心理咨詢領(lǐng)導(dǎo)小組及工作職責(zé)

1、心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組及工作職責(zé)一、心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：汪紅旗 落實(shí)分管領(lǐng)導(dǎo):鮑碩峰 丁見杰具體負(fù)責(zé)人:學(xué)校心理咨詢老師:佘婷石磴坳中心小學(xué)心理健康教師崗位職責(zé)小學(xué)心理健康教育就是小學(xué)素質(zhì)教育得重要組成部分。 從事小學(xué) 心理健康教育工作得專職教師與兼職教師就是開展這項(xiàng)教育工作得 骨干隊(duì)伍。小學(xué)心理健康教育（專職、兼職）教師上崗，必須認(rèn)真執(zhí)行本條例所提出得各項(xiàng)職責(zé)，不斷提高自身得理論水平、操作技能與研究能力， 積極加強(qiáng)自我得身心調(diào)節(jié)與自我心理健康水平得提高。、基本責(zé)任1。協(xié)助學(xué)校校長改進(jìn)教育教學(xué)工作與管理工作,積極從學(xué)生心理發(fā)展與心理健康教育得角度提出各項(xiàng)建議、意見與評價(jià),發(fā)揮心理

2、指導(dǎo)與顧問得作用。一年級：童小群（班主任）丁艷芬二年級：汪義芳（班主任）丁見杰三年級:佘 婷（班主任）施清香四年級：張小波（班主任史綱五年級:劉全科（班主任）鮑碩峰六年級:占 靜（班主任）胡小雨2。幫助學(xué)校全體學(xué)生在心理素質(zhì)方面得到良好發(fā)展,幫助學(xué)生預(yù)防與克服智力、情感、意志與個(gè)性發(fā)展中得偏差，幫助學(xué)生解決心理上得各種沖突、人際交往中得問題以及升學(xué)就業(yè)上得困惑,發(fā)揮心理輔導(dǎo)與助人自助得作用.3協(xié)助學(xué)校、 政教處或班主任共同開展家長學(xué)校工作,積極做好家庭心理健康指導(dǎo)， 幫助家長、教師、學(xué)生之間發(fā)展良好得交往關(guān)系， 發(fā)揮心理指導(dǎo)與協(xié)調(diào)得作用。4。開展學(xué)生心理健康狀態(tài)得調(diào)研與學(xué)校心理健康服務(wù)工作，在

3、學(xué)生面臨各種心理危機(jī)時(shí)為學(xué)生提供及時(shí)得心理干預(yù)， 完成學(xué)校布置 得心理輔導(dǎo)專項(xiàng)任務(wù)，發(fā)揮心理研究與促進(jìn)得作用 二、基本任務(wù)1。承擔(dān)與開設(shè)學(xué)校心理健康教育活動課,能了解學(xué)生得興趣、學(xué)習(xí)水平、愛好、能力以及普遍存在得心理問題,設(shè)計(jì)各種形式得適合于學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律得心理活動訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生心理能力與心理水平得健康發(fā)展。2.指導(dǎo)與協(xié)助學(xué)校班主任、德育工作者與心理健康教育活動課教師開展心理輔導(dǎo)活動,主動為她們提供各種培訓(xùn)與指導(dǎo)，幫助她們提高心理健康教育活動能力與心理輔導(dǎo)能力。3。協(xié)助學(xué)校開展提高全體教師與工作人員得心理健康水平得工作,幫助教師解決自身所遇到得各種心理問題，提高教師得心理調(diào)節(jié)能力，以保證全體

4、學(xué)生能在與諧健康、 積極向上得學(xué)校心理環(huán)境中健 康成長。4指導(dǎo)與幫助學(xué)校各年級開展家長學(xué)校得工作,為家長提供家庭教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、 升學(xué)就業(yè)、家庭心理環(huán)境建設(shè)等方面得心理咨詢與 心理服務(wù)。5測量與診斷學(xué)生在智力、個(gè)性與情感方面得發(fā)展?fàn)顟B(tài)以及產(chǎn)生偏差得原因， 能從心理與教育得角度制定干預(yù)、 矯治以及預(yù)防得措 施。在學(xué)校統(tǒng)一安排下，為學(xué)生建立相關(guān)得心理健康檔案。6.主持與開展學(xué)校心理輔導(dǎo)室得各項(xiàng)心理服務(wù)工作,能為學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、人際交往、情緒調(diào)控、個(gè)性發(fā)展、青春期性健康等方面提 供各種有效得自我發(fā)展方法與策略，為學(xué)生心理發(fā)展提供科學(xué)得指 導(dǎo)。三、基本職業(yè)道德準(zhǔn)則1。努力掌握堅(jiān)實(shí)精深得專業(yè)科學(xué)知識學(xué)校

5、心理健康教育教師在自己得專業(yè)上應(yīng)不斷努力提高自己得知識水平，既要對心理學(xué)、 心理健康學(xué)、心理咨詢學(xué)得基本理論與概 念、基本內(nèi)容與原則、基本技術(shù)與方法十分熟悉、運(yùn)用自如，又要能 通過自己得工作經(jīng)驗(yàn)與能力準(zhǔn)確地、 全面地、 深入地了解全體學(xué)生與 來訪學(xué)生，能科學(xué)準(zhǔn)確地判斷與鑒別學(xué)生得心理問題,熟練選擇運(yùn)用各種心理輔導(dǎo)技術(shù)為學(xué)生提供可靠得心理服務(wù)。 能事實(shí)求就是地對待 自己得心理知識與心理輔導(dǎo)能力,對超出自己能力范圍得學(xué)生個(gè)案，應(yīng)當(dāng)及時(shí)轉(zhuǎn)介到有關(guān)專業(yè)人士或?qū)I(yè)部門， 不能延誤學(xué)生心理問題得解決與心理健康得發(fā)展。2。堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)誠實(shí)守信得工作作風(fēng)學(xué)校心理健康教育教師在工作中應(yīng)堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)謙虛、謹(jǐn)慎、誠實(shí)、 守

6、信得工作作風(fēng)。 應(yīng)始終以事實(shí)求就是、 老老實(shí)實(shí)得態(tài)度對待每一位 學(xué)生.在學(xué)生心理輔導(dǎo)過程中所講得每一句話、所答應(yīng)得每一件事都 必須認(rèn)真兌現(xiàn)，盡力做到,要讓學(xué)生始終得到充分得信任感與安全感。要努力使自己所做得每一項(xiàng)工作都有利于與學(xué)生建立良好得交往關(guān) 系,有利于及時(shí)減輕學(xué)生心理壓力與心理焦慮，有利于心理健康教育 得順利開展。3始終保持熱情友善得交往態(tài)度學(xué)校心理健康教育教師在與學(xué)生交往中應(yīng)始終保持熱情友善得 交往態(tài)度,應(yīng)始終讓學(xué)生感到可親可愛，努力通過自身得熱情友善幫助學(xué)生消除心理防衛(wèi);努力通過尊重學(xué)生、平等地對待學(xué)生幫助學(xué)生敞開心扉、 主動地與自己交往。 讓每一個(gè)學(xué)生都能從心理健康教育教 師這里得

7、到溫暖、關(guān)注與幫助.4.嚴(yán)格遵守為來訪學(xué)生保密得心理輔導(dǎo)原則學(xué)校心理健康教育教師在心理輔導(dǎo)工作中應(yīng)始終遵守為來訪學(xué) 生保密得原則,應(yīng)將自己所獲得得有關(guān)來訪學(xué)生得個(gè)人信息與隱私嚴(yán)加保護(hù),這既就是心理健康教育得道德準(zhǔn)則,也就是心理輔導(dǎo)工作得法律準(zhǔn)則。教師要對學(xué)生個(gè)體心理測量得結(jié)果保密,要對一部分心理測驗(yàn)量表保密。 只有在征得當(dāng)事人同意或確因工作需要、 個(gè)人或社會面 臨緊急危險(xiǎn)情況下，心理健康教育教師才有責(zé)任向?qū)W生法律監(jiān)護(hù)人、 學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)職能部門匯報(bào)。 全體學(xué)生與來訪學(xué)生都應(yīng)受法律 保護(hù),任何泄密都會給學(xué)生增加痛苦,造成損失。5。永遠(yuǎn)追求全心全意為學(xué)生服務(wù)、不謀私利得崇高精神學(xué)校心理健康教育教師應(yīng)永遠(yuǎn)追求全心全意為學(xué)生服務(wù)、 不謀私 利得崇高精神。學(xué)校心理健