2022高中高一教師工作計(jì)劃5篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯2022高中高一教師工作計(jì)劃5篇 方案對(duì)工作既有指導(dǎo)作用，又有推動(dòng)作用，搞好工作方案，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面是為大家整理的關(guān)于2022高中高一老師工作方案，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)! 2022高中高一老師工作方案1 一、個(gè)人業(yè)務(wù)工作方案 新學(xué)期里，本人將樂(lè)觀接受學(xué)校安排給自己的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，以劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵守學(xué)校的規(guī)章制度，準(zhǔn)時(shí)更新訓(xùn)練觀念，留意培育同學(xué)具有良好的思想品德。仔細(xì)備課上課，仔細(xì)批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害同學(xué)身心健康的思想。全心全意地搞好教學(xué)工作方案，做一名合格的人民老師。 作為一名老師，除了要

2、具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注意開(kāi)拓視野，堅(jiān)持聽(tīng)有閱歷的老師講課，學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練教學(xué)理論，掃瞄教學(xué)網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)登記可借鑒的教學(xué)閱歷、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天支配肯定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時(shí)供應(yīng)同學(xué)一杯水的自來(lái)水。 二、課堂實(shí)施方案 力求課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新?！巴瑢W(xué)主動(dòng)式互動(dòng)教學(xué)”，教學(xué)的過(guò)程不再是老師講授，同學(xué)聽(tīng)講的單一過(guò)程，而是同學(xué)主動(dòng)獲得學(xué)習(xí)經(jīng)受的過(guò)程，老師以一個(gè)溝通者(甚至不是指導(dǎo)者)的身份消失在課堂上。老師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容，與同學(xué)一起爭(zhēng)論，讓同學(xué)主動(dòng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說(shuō)相聲一樣，與一

3、名或多名同學(xué)在講臺(tái)前探討，也可以讓同學(xué)自己來(lái)講。但是問(wèn)題是如何指導(dǎo)同學(xué)的考慮從正確地思路動(dòng)身，不然時(shí)間有限，會(huì)鋪張掉大量的時(shí)間。 三、做好同學(xué)工作 1.能努力促進(jìn)每一位同學(xué)的進(jìn)展。采納敏捷多樣的方法進(jìn)行分層教學(xué)和分類推動(dòng)，既要利用新課程選擇性的特點(diǎn)為優(yōu)秀同學(xué)的自主學(xué)習(xí)供應(yīng)條件，又要關(guān)注學(xué)習(xí)不抱負(fù)的同學(xué)的困難及其成因，實(shí)行切實(shí)有效的措施，增加同學(xué)學(xué)習(xí)物理的信念。 2.讓同學(xué)充分經(jīng)受科學(xué)探究過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)探究的價(jià)值，嘗試應(yīng)用科學(xué)探究的方法討論物理問(wèn)題，驗(yàn)證物理規(guī)律，能方案并調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。 3.培育同學(xué)的質(zhì)疑力量，信息編寫(xiě)和處理力量，分析、解決問(wèn)題力量。 4.培育同學(xué)主動(dòng)與他人合作的精神，有將

4、自己的見(jiàn)解與他人溝通的愿望，敢于堅(jiān)持正確的觀點(diǎn)，敢于修正錯(cuò)誤，具有團(tuán)隊(duì)精神。 2022高中高一老師工作方案2 一、指導(dǎo)思想 高一上學(xué)期是高中訓(xùn)練的起始階段，為了使同學(xué)圓滿完成新課標(biāo)要求的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，關(guān)心同學(xué)平穩(wěn)實(shí)現(xiàn)從學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)到高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)渡，培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，我們將以學(xué)校教務(wù)處及上級(jí)教研部門精神為指導(dǎo)，按時(shí)按質(zhì)按量完成本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)。 二、教材分析 一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)分多個(gè)模塊。每個(gè)模塊一冊(cè)同學(xué)用書(shū)，有五個(gè)教學(xué)單元，可供半學(xué)期使用。書(shū)中沒(méi)有設(shè)復(fù)習(xí)單元，以便于老師依據(jù)教學(xué)的實(shí)際狀況更加敏捷地使用教材。老師可依據(jù)實(shí)際狀況劃分教學(xué)階段并支配適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)

5、，也可調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，增加或刪減教學(xué)內(nèi)容。本套教材第一至第五模塊的目標(biāo)是達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的七級(jí)要求。 每個(gè)單元圍繞一個(gè)主要話題開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，共分九個(gè)部分。各部分的教學(xué)目的明確，由于沒(méi)有分課次，也未標(biāo)注挨次，老師在實(shí)際教學(xué)中有自我調(diào)控的空間。教材具有以下特點(diǎn)。 1、有利于提高同學(xué)的思想素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。 2、符合同學(xué)的生理和心理進(jìn)展的需要，能夠激發(fā)其愛(ài)好。 3、語(yǔ)言真實(shí)、地道、自然。 4、實(shí)行功能、結(jié)構(gòu)、話題及“任務(wù)型”活動(dòng)途徑相結(jié)合的教學(xué)方法。 5、學(xué)問(wèn)和技能訓(xùn)練的支配遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。 6、啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)，培育他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。 7、留意學(xué)科整合，拓寬同學(xué)的文化學(xué)問(wèn)視野。 三

6、、教學(xué)目的 使同學(xué)在義務(wù)訓(xùn)練階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神;在加強(qiáng)對(duì)同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量培育的同時(shí)，注意提高同學(xué)用英語(yǔ)獵取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，以及用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的力量;高中英語(yǔ)課程還應(yīng)依據(jù)同學(xué)的共性特征和進(jìn)展需求，為他們供應(yīng)豐富的選擇機(jī)會(huì)和充分的表現(xiàn)空間。通過(guò)高中英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，使同學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用力量進(jìn)一步得到提高，國(guó)際視野更加寬廣，愛(ài)國(guó)主義精神和民族使命感進(jìn)一步增加，為他們將來(lái)進(jìn)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 四、教學(xué)要求 1、在培育同學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)展同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的力量。 2

7、、優(yōu)化同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，使他們能通過(guò)觀看、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的力量。 3、關(guān)注同學(xué)的情感，提高他們的人文素養(yǎng)。要使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，培育他們高度的社會(huì)責(zé)任感，提高獨(dú)立思索和推斷的力量，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，進(jìn)展與人溝通和與人合作的力量，增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際力量。 4、汲取當(dāng)代先進(jìn)的教學(xué)思想，從實(shí)際動(dòng)身，兼收并蓄，集各家所長(zhǎng)，采納功能、結(jié)構(gòu)、話題、“任務(wù)型”活動(dòng)等相結(jié)合的綜合教學(xué)方法。 5、注意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，所取得的成果以及所反映出的情感、態(tài)度、

8、策略等方面的進(jìn)展做出評(píng)價(jià)，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和自信念。 6、樂(lè)觀開(kāi)發(fā)教學(xué)配套資源，使教材具有彈性，教學(xué)具有敏捷性、開(kāi)放性和拓展性，以便同學(xué)更好地發(fā)揮潛能，進(jìn)展共性。 五、主要教學(xué)措施 1、仔細(xì)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)鉆研新教材，按學(xué)校要求組織好每周一次集體備課，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課。 2、搞好初高中連接，對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，努力培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)高效課堂的主體地位。 3、為了提高同學(xué)的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)頭對(duì)同學(xué)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，力爭(zhēng)每星期保證至少兩次集體訓(xùn)練時(shí)間。 4、在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的落實(shí)，搞好課內(nèi)外各層次同學(xué)的培優(yōu)輔差工作。 5、努

9、力培育同學(xué)綜合運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的力量，為他們將來(lái)進(jìn)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。詳細(xì)說(shuō)來(lái)就是加強(qiáng)閱讀理解和寫(xiě)作力量的培育，堅(jiān)持每周至少一次閱讀訓(xùn)練，有方案的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。 6、培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。以前由于許多同學(xué)平常不注意書(shū)寫(xiě)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，造成了高考書(shū)面表達(dá)丟分嚴(yán)峻的狀況。因此同學(xué)要養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行書(shū)法練習(xí)。 2022高中高一老師工作方案3 高中語(yǔ)文教學(xué)要以全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)為宗旨，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和語(yǔ)文應(yīng)用力量、審美力量和探究力量為重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，努力滿意每個(gè)同學(xué)終身進(jìn)展的需要，全面落實(shí)一般高中語(yǔ)文課程的總目標(biāo)，形成具有學(xué)校特色

10、、布滿活力的一般高中語(yǔ)文課程教學(xué)體系。 一、工作要求 (一)課程支配 高中語(yǔ)文課程實(shí)行必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)模塊_學(xué)時(shí)，x學(xué)分。每個(gè)學(xué)期分兩個(gè)學(xué)段(各x周)，每個(gè)學(xué)段完成一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)。高中語(yǔ)文課程至少開(kāi)設(shè)兩年半，高一班級(jí)每周4學(xué)時(shí)。 (二)教學(xué)內(nèi)容 1、閱讀與鑒賞 能閱讀論述類、有用類、文學(xué)類等多種文本。 (1)能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。 (2)能依據(jù)語(yǔ)境揣摩語(yǔ)句含義，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，關(guān)心理解結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、含義豐富的語(yǔ)句，體會(huì)精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力。 (3)能依據(jù)不同的閱讀目的，針對(duì)不同的

11、閱讀材料，敏捷運(yùn)用精讀、略讀、掃瞄、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。 (4)能用一般話流暢地朗讀，能精確地把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有肯定的感染力。 (5)學(xué)習(xí)探究性閱讀和制造性閱讀，進(jìn)展想象力量、思辨力量和批判力量;培育審美感知和審美制造的力量。 (6)應(yīng)在連續(xù)提高觀看、感受、分析、推斷力量的同時(shí)，留意思索問(wèn)題的深度和廣度。 (7)進(jìn)展獨(dú)立閱讀的力量，注意共性化的閱讀;能對(duì)文本作出自己的分析推斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。 (8)培育審美感知和審美制造的力量。 (9)在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時(shí)，能感受形象，品嘗語(yǔ)言;能運(yùn)用作品所涉及的有關(guān)背景材料來(lái)分析和理解

12、作品。 (10)能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念端詳古代詩(shī)文的思想內(nèi)容，并賜予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。 (11)閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。對(duì)常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞(x個(gè))、文言句式的意義或用法，能在閱讀實(shí)踐中舉一反三。 (12)學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書(shū)，讀整本書(shū)。 (13)學(xué)會(huì)敏捷使用常用語(yǔ)文工具書(shū)，能利用多種媒體搜集和處理信息。 (14)每學(xué)年課外閱讀不少于x萬(wàn)字。 2、表達(dá)與溝通 (1)把握語(yǔ)言交際的規(guī)范，具有較強(qiáng)的運(yùn)用語(yǔ)言文字的力量。 (2)學(xué)會(huì)多角度地觀看生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。 (3)表達(dá)能夠觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)健康;思路清楚連

13、貫，能圍繞中心選取材料，合理支配結(jié)構(gòu)。 (4)能調(diào)動(dòng)自己的語(yǔ)言積累，推敲、錘煉語(yǔ)言，表達(dá)力求精確、鮮亮、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體。 (5)在表達(dá)實(shí)踐中進(jìn)展形象思維和規(guī)律思維，進(jìn)展制造性思維;力求有共性、有創(chuàng)意的表達(dá)。 (6)進(jìn)一步提高記敘、說(shuō)明、描寫(xiě)、談?wù)?、抒情等基本表達(dá)力量，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。 (7)45分鐘能寫(xiě)_字左右的文章;每學(xué)期課內(nèi)作文不少于x篇，課外練筆不少于x字;能獨(dú)立修改自己的文章。 (8)學(xué)會(huì)演講，做到觀點(diǎn)鮮亮，材料充分、生動(dòng)，有說(shuō)服力和感染力，力求有共性和風(fēng)度。 (9)增加人際交往力量，在口語(yǔ)交際中樹(shù)立自信，敬重他人，說(shuō)話文明，儀態(tài)大方，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)，靈敏應(yīng)對(duì)。 (1

14、0)留意口語(yǔ)的特點(diǎn)，能依據(jù)不同的交際場(chǎng)合和交際目的，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。借助語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣、表情和手勢(shì)，增加口語(yǔ)交際的效果。 二、實(shí)施建議 (一)教學(xué)建議 1、閱讀與鑒賞 (1)教學(xué)中要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)意見(jiàn)精神，依據(jù)文本內(nèi)容，從“學(xué)問(wèn)和力量、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面恰當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，并以此引領(lǐng)和實(shí)施教學(xué)。 (2)老師要擅長(zhǎng)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，注意培育同學(xué)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (3)老師要深化鉆研教材、能夠嫻熟駕馭教材。 (4)教學(xué)中要擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)全面精確地把握文意，正確理解的情感態(tài)度或觀點(diǎn)，并能進(jìn)行共性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。 (5)教學(xué)中擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

15、(6)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式，為同學(xué)終身進(jìn)展服務(wù)。 2、表達(dá)與溝通 依據(jù)讀寫(xiě)結(jié)合的原則，借助典范文本，引導(dǎo)同學(xué)把握有用類、論述類、文學(xué)類文本的文體特征，并用于指導(dǎo)寫(xiě)作實(shí)踐。 (1)重視培育同學(xué)表達(dá)與溝通的自覺(jué)意識(shí)，鼓舞同學(xué)樂(lè)觀參加生活，體驗(yàn)人生，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，激發(fā)寫(xiě)作欲 望，同時(shí)指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)表達(dá)需要搜集素材，為表達(dá)與溝通供應(yīng)信息支撐。 (2)鼓舞同學(xué)從不同視點(diǎn)、不同角度、不同層面去觀看、想象和表達(dá)，鼓舞同學(xué)自由地、有共性地、有創(chuàng)意地表達(dá)，盡可能削減對(duì)寫(xiě)作的束縛，為同學(xué)供應(yīng)寬闊的寫(xiě)作空間。 (3)引導(dǎo)同學(xué)努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式;表達(dá)力求精確、鮮亮、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體。

16、(4)指導(dǎo)同學(xué)修改習(xí)作，針對(duì)同學(xué)寫(xiě)作中暴露的不足，可實(shí)行同學(xué)獨(dú)立修改、相互修改等方式，使同學(xué)漸漸提高修改力量。 (5)重視指導(dǎo)同學(xué)在交際中提高口語(yǔ)交際力量，選擇他們感愛(ài)好的、貼近生活的話題，采納演講、爭(zhēng)論、辯論等形式組織口語(yǔ)交際教學(xué)。 2022高中高一老師工作方案4 一、教材分析 高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1：分子與細(xì)胞模塊。參照生物課程標(biāo)準(zhǔn)，共需36課時(shí)，共六章，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：走進(jìn)細(xì)胞、組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的輸入和輸出、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用和細(xì)胞的生命歷程。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本學(xué)問(wèn)，以及細(xì)胞討論的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用，這些學(xué)問(wèn)內(nèi)容

17、也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。 二、學(xué)情分析 由于深圳同學(xué)在學(xué)校階段開(kāi)設(shè)的是科學(xué)課，一般科學(xué)課的老師專業(yè)是物理專業(yè)，所以同學(xué)在學(xué)校階段的生物學(xué)基礎(chǔ)打的并不是太扎實(shí)，因此給教學(xué)帶來(lái)很大困難。這就要求我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性，要關(guān)懷每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，努力激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好，多做試驗(yàn)或觀看試驗(yàn)視頻，充分發(fā)揮同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主探究。 三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，同學(xué)將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的自學(xué)力量、歸納

18、、總結(jié)分析力量;通過(guò)合作探究培育同學(xué)對(duì)信息的獵取、推斷和利用力量;通過(guò)評(píng)價(jià)，培育同學(xué)的語(yǔ)言表述力量和評(píng)價(jià)力量;通過(guò)課堂練習(xí)，培育同學(xué)對(duì)于學(xué)問(wèn)的應(yīng)用力量、發(fā)散力量和遷移力量;通過(guò)對(duì)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性，增加同學(xué)對(duì)于自身的了解和對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注。 四、詳細(xì)措施 1.在教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項(xiàng)教研、教學(xué)工作。 2.全面貫徹執(zhí)行訓(xùn)練部一般高中課程方案(試驗(yàn))，結(jié)合本組實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)改革。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化討論教學(xué)方法。 3.組織好每周班級(jí)組集體備課，定時(shí)間定內(nèi)容定主備人(詳細(xì)分工見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表)，主講老師簡(jiǎn)要介紹講課

19、內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定和解決策略、教材處理方式和講授挨次、訓(xùn)練習(xí)題選擇和學(xué)問(wèn)的檢查及落實(shí)等，然后由大家集體爭(zhēng)論討論，共同分析教材、討論教法、探討疑難問(wèn)題、提出改進(jìn)意見(jiàn)、完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)，以及做好教后反思。 4.完成作業(yè)批閱和評(píng)價(jià)工作以及教案、聽(tīng)課筆記的檢查。 5.仔細(xì)做好新的老師傳幫帶工作，新老師要常常聽(tīng)老老師的課，備課組長(zhǎng)也要跟蹤聽(tīng)新老師的課，使他們快速成長(zhǎng)，盡快達(dá)到學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和要求，以適應(yīng)教學(xué)進(jìn)展的需要。 6.進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的應(yīng)用，切實(shí)提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位老師仔細(xì)鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，樂(lè)

20、觀制作課件，改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。 7.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，組織本組老師樂(lè)觀參與互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)平臺(tái)，樂(lè)觀參與網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的研討，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。 8.協(xié)作生物學(xué)科組搞好本學(xué)科集體教研工作，切實(shí)為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平和高考備考工作而努力，興教研之風(fēng)，樹(shù)教研氛圍。 9.完成本學(xué)期新課程同學(xué)討論性學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)工作。 10.規(guī)范試驗(yàn)室使用制度、做好各項(xiàng)文檔工作。 新學(xué)期我們將連續(xù)本著團(tuán)結(jié)全都，勤溝通，勤討論，重探究，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年閱歷教訓(xùn)的前提下，仔細(xì)地完成各項(xiàng)教研任務(wù)。 2022高中高一老師工作方案5 一、指導(dǎo)思想 1、以學(xué)校教學(xué)工作方案為指引，以提高

21、課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合力量為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念; 2、在總牢固施高中地理(必修1部分)新課程教學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量以及創(chuàng)新思維力量作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。 3、詳細(xì)教學(xué)過(guò)程中，以一般高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，依據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮地理訓(xùn)練的功能; 4、通過(guò)對(duì)地理事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培育地理思維和解決問(wèn)題的力量。 5、通過(guò)地理學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，陶冶關(guān)愛(ài)人類的情操，使同學(xué)增加地理意識(shí)，吸取地理才智，開(kāi)闊視野，了解中國(guó)和世界的進(jìn)展大勢(shì)，增加地理洞察力和地理使命感。 二、狀況分析

22、 1、課標(biāo)分析 課程目標(biāo)從學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度來(lái)表述，這三個(gè)維度在實(shí)施過(guò)程中是一個(gè)有機(jī)的整體。 2、教材分析 (1)本學(xué)期高一地理采納人教版教材，高一下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，要求同學(xué)能獨(dú)立或合作進(jìn)行人文社會(huì)的分析和調(diào)查; (2)把握閱讀、分析、動(dòng)用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊(cè)六大單元。 (3)新教材每節(jié)課的學(xué)問(wèn)容量都特別大，老師必需學(xué)會(huì)處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、同學(xué)活動(dòng)與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特殊是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更需要老師仔細(xì)備課，不斷更新自身的學(xué)問(wèn)。 3、同學(xué)分析 存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題 (