中班音樂教案匯編6篇

1、【必備】中班音樂教案匯編6篇作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的中班音樂教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。中班音樂教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能大膽改動(dòng)正確的歌詞。2、嘗試跟著音樂有節(jié)奏的朗讀歌詞，體驗(yàn)歌詞的幽默與滑稽。3、知道不管做什么事情都要細(xì)心，不能驕傲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小男孩的圖片一張，彩色鉛筆一大把。2、根據(jù)歌曲繪畫的四張圖：四條腿的螃蟹；小尖嘴的鴨子；圓耳朵的小兔；沒尾巴的大馬。3、人手一份打擊樂器。（鈴鼓、圓舞板、碰鈴。）活動(dòng)過程：一、談話：

2、長(zhǎng)大了你想做什么工作。1、教師：每個(gè)人長(zhǎng)大了都要做一份工作，有老師、醫(yī)生、警察，請(qǐng)你來(lái)說一說你長(zhǎng)大了會(huì)做什么工作呢？2、小結(jié)：小朋友想做的工作真多，有一個(gè)小男孩叫丁丁，他長(zhǎng)大了會(huì)做什么呢？請(qǐng)你來(lái)聽一聽。二、出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆。1、傾聽教師念：丁丁說他是小畫家，紅藍(lán)鉛筆一大把。2、提問：丁丁是什么家？他有什么東西？3、幼兒完整地跟念。4、教師：丁丁是小畫家了，他可神氣了，請(qǐng)你想一想，小畫家會(huì)和別人說什么話呢？（提示幼兒要表示神氣的模樣）三、觀察歌曲圖片，理解歌詞內(nèi)容。1、（出示四張圖）看！丁丁畫了什么？你覺得畫得怎么樣？2、引導(dǎo)幼兒說出丁丁畫錯(cuò)的地方，教師用歌詞進(jìn)行小結(jié)，幼兒跟念。

3、3、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話，孩子們用拍手來(lái)為老師打節(jié)奏。4、教師：丁丁真是粗心呀！畫的畫都錯(cuò)了，看著這些畫錯(cuò)的圖畫，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想對(duì)丁丁說畫畫要認(rèn)真）5、教師引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”與幼兒一起體驗(yàn)開心、快樂的心情。6、根據(jù)圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍，并加上為孩子準(zhǔn)備的打擊樂器。四、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、滑稽。1、傾聽教師清唱歌曲兩遍。2、采用整首教學(xué)法與孩子一起學(xué)唱歌曲。3、全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)唱歌曲。4、提問：你感覺唱哪一句話比較有困難？說出來(lái)，大家一起幫助你。5、多種形式鞏固對(duì)歌曲的演唱能力。6、配上打擊樂器，增強(qiáng)歌曲的節(jié)奏性。五、相互討論：

4、怎樣來(lái)為歌曲改動(dòng)一下正確的歌詞？1、畫只螃蟹八條腿；畫只鴨子扁嘴巴；畫只小兔長(zhǎng)耳朵；畫匹大馬粗尾巴。2、請(qǐng)幼兒唱一唱改動(dòng)過的新歌曲。六、活動(dòng)延伸：開心續(xù)編畫細(xì)心的小畫家。中班音樂教案 篇2一、設(shè)計(jì)意圖歌曲夏天到旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對(duì)音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對(duì)唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。二、目標(biāo)

5、定位從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā)，本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確定如下：1.感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，學(xué)會(huì)用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對(duì)唱。2.進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。從活動(dòng)目標(biāo)出發(fā)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)用愉快的情緒演唱歌曲?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對(duì)唱。為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于情境游戲之中，我作如下活動(dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開展快樂的夏天主題活動(dòng)，了解夏天的主要特征。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。三、教法學(xué)法新的幼兒園教育綱要指出：“教師應(yīng)成為幼

6、兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?；顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，我采用視聽唱法，引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語(yǔ)言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。2.根據(jù)“先行組織者理論”，采用難點(diǎn)前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏，同時(shí)熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。3.根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，采用游戲?qū)Τ姆绞?，引?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)

7、協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái)，而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師的“表演”以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng)，學(xué)習(xí)演唱歌曲。四、教學(xué)過程(一)引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話。(圖片內(nèi)容：夏天的.風(fēng)景雷雨過后，青蛙呱呱叫)教師：什么季節(jié)到了?幼兒：夏天到了。教師：你是怎么知道的?師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主

8、動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識(shí)。在這個(gè)問題中，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時(shí)，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊，自然地引出了本活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容：通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱。(二)欣賞感知歌曲前半段1、教師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，鼓勵(lì)幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動(dòng)作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏。2、欣賞歌曲前半段，教師清唱提問：夏天到了，你心里覺得怎么樣?每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而

9、且有意義，需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉前半段。提問：你最喜歡歌曲中的哪一句?請(qǐng)你來(lái)唱一唱。一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個(gè)小老師，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來(lái)。當(dāng)然，孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確，教師要及時(shí)引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲。綱要中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒

10、更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。3.教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段。中班音樂教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌詞，感受螃蟹吹泡泡時(shí)有趣的情景。2、能用愉快的情緒進(jìn)行活動(dòng)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：圖片重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解歌詞活動(dòng)過程：一、理解歌詞出示圖片：圖片上有誰(shuí)？它們?cè)诟缮?？螃蟹吹出的泡泡最后?huì)怎么樣？碎了以后我有什么感受？老師幫助組織語(yǔ)句熟悉歌詞二、學(xué)習(xí)歌曲老師示范演唱提問：這首歌曲有趣嗎？你覺得有趣在哪里？（學(xué)一學(xué)）請(qǐng)你用有趣的、快樂的聲音唱幼兒練習(xí)三、表演歌曲這么有趣的歌曲，我們能不能把它用動(dòng)作表演出來(lái)幼兒嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作老師幫助提煉師生一起表演唱中班音樂教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)音樂節(jié)奏大膽創(chuàng)編舞蹈，

11、能用身體動(dòng)作表現(xiàn)火苗跳動(dòng)。2、積極參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)生日舞會(huì)的快樂氣氛。活動(dòng)準(zhǔn)備：錄像、音樂、蠟燭頭飾?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒觀察圖片，學(xué)學(xué)吹蠟燭的動(dòng)作。師：“小朋友們你們看圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁囱?？”“你們有沒有吹過蠟燭?怎么吹的呀？”請(qǐng)一名小朋友表演吹蠟燭，大家一起做吹蠟燭的動(dòng)作。二、幼兒觀察視頻中小火苗的變化，用動(dòng)作表現(xiàn)火苗跳動(dòng)。1、師：你們都會(huì)吹蠟燭的，許老師這里也有一根小蠟燭想請(qǐng)你們幫我吹一吹，吹得時(shí)候請(qǐng)你們仔細(xì)看看蠟燭上的小火苗有什么變化。2、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小蠟燭，老師吹得時(shí)候幼兒動(dòng)，不吹的時(shí)候擺好動(dòng)作不動(dòng)。3、教師學(xué)做小蠟燭，幼兒吹，教師跟著音樂做火苗跳動(dòng)的動(dòng)作。三、學(xué)習(xí)舞

12、蹈參加生日舞會(huì)。1、分段學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。（1）剛剛小朋友有沒有看清楚蛋糕上面的數(shù)字是幾呀？今天是天天6歲的生日，他呀想請(qǐng)我們小朋友去參加他的生日舞會(huì)，你們?cè)敢鈫?？不過天天有個(gè)小要求，要求我們小朋友給他跳一個(gè)好看的舞蹈，我們趕快練習(xí)一下吧，請(qǐng)小朋友站到圓圈上。（2）請(qǐng)兩名幼兒示范，其他小朋友模仿她們的舞蹈動(dòng)作。（3）引出吹蠟燭的動(dòng)作。 跳完舞我們就要吹蠟燭了，怎么吹呀？2、聽音樂，分清每段音樂的舞蹈動(dòng)作。（1）教師邊放音樂邊說情景：我們手拉手跑步去參加天天的生日舞會(huì)，跳起了歡快的舞蹈，還幫天天一起吹蠟燭。（2）跟著音樂跳舞。四、參加生日舞會(huì)，聽音樂完整分角色表演。1、跟著音樂分角色完整舞蹈。2、交

13、換小朋友做蠟燭，完整舞蹈。3、第三次交換蠟燭，完整舞蹈。五、結(jié)束活動(dòng)，舞會(huì)結(jié)束了。今天參加天天的生日舞會(huì)你們開心嗎？許老師的生日馬上到了，我也想請(qǐng)你們參加我的生日舞會(huì)，你們?cè)敢鈫?？到時(shí)候你們也給我跳舞好不好？那我們和天天還有后面的客人老師再見吧。中班音樂教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)1.初步了解水的三態(tài)變化。2.通過音樂活動(dòng)，讓孩子在輕松的氛圍中，喜歡科學(xué)活動(dòng)。3.學(xué)習(xí)歌曲會(huì)變的水，鞏固醫(yī)學(xué)以學(xué)的簡(jiǎn)單樂理知識(shí)，學(xué)習(xí)了解3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義?；顒?dòng)準(zhǔn)備已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3-4個(gè)、節(jié)奏卡、音符

14、卡、音樂磁帶(水之韻、舉你的右手?jǐn)[一擺)?；顒?dòng)過程1.小手變魔術(shù)。2.謎語(yǔ)：手抓不住，刀切不開。做飯洗衣，洗臉?biāo)⒀?，都需要它?水)3.對(duì)了，是水。聽是什么聲音?(放水流聲的磁帶)。哦，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術(shù)，它也想變。4.水變魔術(shù)。A請(qǐng)出冰塊。幼兒討論，冰塊是什么變成的?是怎么變成冰塊的?小結(jié)：水遇冷會(huì)結(jié)成冰。B請(qǐng)出一杯熱水。討論：為什么會(huì)有氣?小結(jié)：水遇熱會(huì)變成氣。C請(qǐng)出礦泉水瓶。觀察：我把水倒出來(lái)。小朋友看到，水會(huì)怎么樣?(水會(huì)流動(dòng))水流動(dòng)的聲音是什么樣的?(嘩啦、叮咚)小結(jié)：水剛才變的這三個(gè)魔術(shù)，正是水的三種形態(tài)：冰塊是水的固態(tài)，水蒸氣是水的氣態(tài)，流動(dòng)的水是水的液態(tài)。5

15、.老師把水變的這三個(gè)魔術(shù)編成了一首好聽的歌，叫會(huì)變得水。教師范唱一遍。6.好聽嗎?要想學(xué)會(huì)這首好聽的歌得先過三關(guān)。a發(fā)聲 b節(jié)奏 c音階7.聽歌曲，說出關(guān)鍵詞。8.學(xué)唱歌曲。9.邊唱邊表演結(jié)束活動(dòng)。延伸活動(dòng)分成三桌-電磁爐加熱、水盆、冰塊。下面請(qǐng)小朋友在爸爸媽媽的幫助下，a一起操作，看看水是不是會(huì)流動(dòng)的，聽一聽水流動(dòng)的聲音。b再想一想，冰塊怎樣能變成水。C觀察一下，水蒸氣遇冷會(huì)變成什么?教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。

16、幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。中班音樂教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲表演拔蘿卜，并在樂曲句首重音處開始，合拍的做拔蘿卜動(dòng)作。想象和模仿歌曲中各角色的行走動(dòng)作。注意自己做拔蘿卜動(dòng)作時(shí)，與同伴的方向一致。活動(dòng)準(zhǔn)備：聽過故事拔蘿卜，熟悉故事情節(jié)。拔蘿卜教學(xué)掛圖，以及各角色的頭飾?；顒?dòng)過程：復(fù)習(xí)歌曲買菜。集體復(fù)習(xí)，有表情的歌唱。即興表演。出示教學(xué)掛圖，師生共同回憶拔蘿卜故事情節(jié)。學(xué)唱歌曲。教師范唱歌曲第一段。(邊唱邊指圖)幼兒逐段按角色的累加進(jìn)行跟唱。想象并模仿蘿卜以及各

17、角色的行走動(dòng)作。模仿拔蘿卜動(dòng)作。在座位上學(xué)習(xí)在樂句首重音處開始“拔蘿卜”。教師邊唱歌曲第一段邊做老公公拔蘿卜的動(dòng)作，然后引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編老婆婆走路動(dòng)作，并與幼兒共同模仿。接著一起邊唱第二段歌曲邊做拔蘿卜動(dòng)作。以下幾段組織方法同上。分角色表演。教師為志愿表演者分配角色，戴上頭飾。并提出表演要求：各角色要大聲應(yīng)答“哎!來(lái)啦!”并在應(yīng)答中，模仿該角色的走路動(dòng)作，站在前一角色的后面。努力做到從第一個(gè)強(qiáng)拍開始做拔蘿卜的動(dòng)作?；顒?dòng)反思：在整個(gè)活動(dòng)中，我先讓孩子聽聽音樂，熟悉的東西可以讓孩子更感興趣，事實(shí)證明了我的想法，當(dāng)孩子聽到熟悉的旋律以后，一個(gè)個(gè)都能跟著音樂哼起來(lái)了，然后在音樂的伴奏下，我就順勢(shì)進(jìn)行了表演

18、拔蘿卜，這樣一來(lái)，孩子們的興趣就更大了。于是，我就讓先孩子在自己的座位上學(xué)習(xí)在樂曲句首重音處開始“拔蘿卜”，然后我們一起一段一段的做每個(gè)角色的動(dòng)作，一起創(chuàng)編不同人物的動(dòng)作，然后選出比較好的動(dòng)作，大家一起模仿。在大家的努力之下，一個(gè)完整的歌表演就很快的完成了，在分角色進(jìn)行表演的時(shí)候，我讓孩子自己分配角色，并給不同的角色于相應(yīng)的頭飾，而且提出表演的要求：各角色要大聲應(yīng)答“哎!來(lái)啦!”并在應(yīng)答中，模仿該角色的走路動(dòng)作，站在前一角色的后面。最主要的是讓孩子聽清楚音樂的重拍，從第一個(gè)強(qiáng)拍開始做拔蘿卜的動(dòng)作。歌曲拔蘿卜就是一首富于生活情趣的材料，在民間廣為流傳，傳誦了幾代人的音樂，如今再次搬進(jìn)課堂，給孩子以全新的概念和詮釋。