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1、第一章地球和地圖第二節(jié)地球的運動教學設計（第3課時）個案設計個性化修改教學設計第3課時復習導入（復習公轉(zhuǎn)的相關知識）講授新課教師演示再次演示“二分二至”，并拓展引申讓學生觀察太陽直射點的變化、和兩極陽光照射情況（說明：上圖主要是讓學生明白由于地球的公轉(zhuǎn)，太陽直射點在23.5N 23.5S之間來回移動，從而理解回歸線的物理意義和熱帶的命名原則，進而導出五帶的劃分。）三、五帶的劃分（板書）活動1讀課本的“地球上的五帶”圖，完成下列內(nèi)容：1.五帶劃分的標準:太陽熱量在地球表面的分布2.畫出五帶示意圖，說出五帶的名稱？3.說出五帶劃分的界線名稱？4.討論五帶中，哪個帶占的面積最大？哪個帶最?。?.哪個
2、溫度帶有太陽直射現(xiàn)象？哪個溫度帶有極晝和極夜現(xiàn)象？哪個溫度帶四季變化明顯？6.我國大部分位于哪個溫度帶？還有一小部分位于哪個帶？7.說出各帶的突出特點？討論后學生分組回答，老師補充相關內(nèi)容?；顒?分組討論（以涪陵為例）：1、北京一年中哪個月氣溫最高？哪個月氣溫最低？一年四季每個季節(jié)各幾個月？（氣溫最高7月，開始放暑假；氣溫最低1月，開始放寒假；每個季節(jié)3個月）2、你知道24節(jié)氣嗎？7月應該是哪兩個節(jié)氣？1月是哪兩個節(jié)氣嗎？（7月小署和大署，最熱；1月是小寒和大寒，最冷）3、北半球各季節(jié)各是哪三個月？（春季：12、1、2月；夏季：3、4、5月；秋季：6、7、8月；冬季：12、1、2月。這種四季是以天文四季和氣候四季相結合來劃分的。）（說明：冬季不能寫成1、2、12月有）（教師小結）（反饋）完成課本提供
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