2年級上冊教材知識點梳理

1、浙江省實驗學(xué)校 杭州市勝利小學(xué) 人教版語文二年級上冊教材知識點梳理一、 教材概貌教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學(xué)。二、 全冊教學(xué)目標拼音1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。識字與寫字1、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書

2、寫規(guī)范、端正、整潔。2、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。閱讀1、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。2、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。3、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。4、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號?？谡Z交際1、 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。寫話1、 對寫話有興趣，能把看到的、

3、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。l 識字寫字單元識字寫字（800個）詞語（1678個）認識（450個）會寫（350個）讀讀寫寫（697個）讀讀記記（981個）1614287522574682543644485254535088405544482306523884367444090128654699352、 思考： 識字寫字量大大增加，課本中要求讀讀記記說說的部分增多，形式靈活多樣，旨在讓學(xué)生扎實有效地掌握要求認讀生字詞語，并把要求書寫的生字詞語寫正確。3、 二年級上冊有識字課，可以作為單獨的一部分內(nèi)容進行梳理課次內(nèi)容形式要求識字1關(guān)于描寫秋天這

4、一自然景觀的詞語四字詞語1會認11個生字，會寫10個字。2正確、流利地朗讀課文。3有收集詞語的興趣。識字2展現(xiàn)學(xué)生課堂內(nèi)外活動動賓詞語1會認11個生字。會寫8個字。2正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。3留心觀察校園生活，體驗課余生活的多彩與樂趣。識字3歌頌祖國山河美好新三字經(jīng)1認識11個生字。會寫8個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。3有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。識字4學(xué)習(xí)成語成語1認識9個生字。會寫8個字。2能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。3初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。識字5五條關(guān)于團結(jié)合作的諺語諺語1認識10個生字。會

5、寫8個字。2正確、流利地朗讀諺語，有積累諺語的興趣。識字6反映人與人之間的愛和真情對子歌1認識9個生字。會寫8個字。2正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關(guān)系。3在識字、朗讀的過程中，陶冶美好情操，培養(yǎng)關(guān)愛他人感情。識字7保護動物拍手歌1認識10個生字。會寫8個字。2準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。3有保護動物的意愿。識字8體現(xiàn)科學(xué)成就的偉大四字詞語1認識9個生字。會寫6個字。2正確、流利地朗讀課文，積累詞語，感受語言文字的韻律美。3有主動閱讀中國神話故事、了解當(dāng)今科技成果的愿望。識字寫字量大大增加，語言文字的訓(xùn)練和運用的要求都有所提升。這里就有一個值得思考的問題：就是不要讓孩子感到學(xué)

6、習(xí)任務(wù)一下子繁重的壓力，而要將壓力化為激發(fā)其主動學(xué)習(xí)的動力，這需要我們根據(jù)孩子的學(xué)情，作一些知識鋪墊和心理疏導(dǎo)，幫助他們順利過度，一定要注意是逐步提高而不是短時間“拔高”。否則，很有可能出現(xiàn)學(xué)生“百感交集”，教師“焦頭爛額”的局面。因此，為了不亂陣腳，那么我們就要分項按具體目標逐步達成，把握好教學(xué)節(jié)奏，適當(dāng)靈活調(diào)整，心態(tài)平和地去進行教與學(xué)的活動。4、 思考： 識字寫字量大大增加，課本中要求讀讀記記說說的部分增多，在教學(xué)中采用靈活多樣的識字寫字教學(xué)形式，讓學(xué)生扎實有效地掌握要求認讀生字詞語，力求做到把要求書寫的生字詞語寫正確。“化二冊為一冊”思考：識字教學(xué)形式多樣，包括了詞語、成語、諺語、三字經(jīng)

7、、對子、兒歌等。無論哪種形式的識字都緊扣單元主題，語言生動，內(nèi)涵豐富，注重引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，主動閱讀經(jīng)典佳篇。l 課文中的語言積累 教材中引導(dǎo)積累語言部分，有15篇提出了背誦的要求，其中有的是指定背誦的部分，有的則是由學(xué)生選擇，背誦自己喜歡的部分，另外還有三篇語文園地里的讀讀背背部分要求學(xué)生背誦。要求篇目及要求背誦精讀課文15篇1秋天的圖畫背誦全文2黃山奇石自己喜歡的部分3植物媽媽有辦法背誦全文4古詩兩首（贈劉景文、山行）語文園地一讀讀背背P195一株紫丁香背誦全文9歡慶背誦全文10北京自己喜歡的部分語文園地五讀讀背背P10123假如背誦全文25古詩兩首（回鄉(xiāng)偶書、贈汪倫）26“紅領(lǐng)巾”真

8、好背誦全文27清澈的湖水自己喜歡的部分語文園地七讀讀背背P14030我是什么自己喜歡的部分背誦,是學(xué)習(xí)語言的好辦法。它能發(fā)展學(xué)生的記憶力,提高理解文字的能力,促進寫作,規(guī)范學(xué)生的書面語言。尤其重要的是,小學(xué)階段是人生中記憶力最旺盛時期,第三冊教材中引導(dǎo)積累語言部分，有15篇提出了背誦的要求，其中有的是指定背誦的部分，有的則是由學(xué)生選擇，背誦自己喜歡的部分，另外還有三篇語文園地里的讀讀背背的兒歌要求學(xué)生背誦。從背誦內(nèi)容看，有6篇課文是要求全文背誦的；4篇古詩要求背誦；語文園地里有三篇讀讀背背；其余4篇課文都是背誦自己喜歡的部分。要讓學(xué)生能夠正確流利地背誦課文，我們認為重點應(yīng)該放在背誦的指導(dǎo)上，我

9、們歸納出了幾種比較好的方法，比如：一、自編自演，模擬課文情境的方法，結(jié)合文中角色的動作、語言、表情的不同描寫或景物變化的描寫，引導(dǎo)學(xué)生用形象的肢體語言表現(xiàn)出來，把抽象的書面語言演繹為直觀的模擬情境，學(xué)生就能在輕松愉快的表演中加深對課文的理解，同時也快速、準確地記下課的內(nèi)容，稍加點撥，課文的背誦就水到渠成了。 二、借助媒體，形象顯示的方法，充分利用多媒體，把抽象的內(nèi)容具體化、形象化。幫助孩子形象記憶，會收到更好的效果。 如：黃山奇石三、引讀引背，激發(fā)興趣的方法，在背誦過程中，師生共同參與，能激發(fā)學(xué)生背誦的興趣。在課文背誦中，教師進行引背，把難以背誦的課文化整為零、化難為易，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)

10、生積極參與，效果會很好。如：植物媽媽有辦法可采用這中方法。四、理清脈絡(luò)，條理清晰的方法，有的要背誦的課文篇幅較長，學(xué)生難免產(chǎn)生畏難情緒。其實這類課文，一般都是很有條理的，只要指導(dǎo)學(xué)生理清脈絡(luò)，幫助學(xué)生建立一個記憶網(wǎng)絡(luò)，明確記憶材料的內(nèi)在邏輯關(guān)系就容易背誦。我們覺得除了課內(nèi)的語言積累，我們也不能忽視課外閱讀的積累，比如：有選擇性地讓孩子背誦小學(xué)生必背古詩80首中的詩句；讓孩子多閱讀課外書，讓孩子把看到的好的句子，小詩，短文和班里的同學(xué)一起分享，讓孩子真正把好詞佳句記在心中，真正愛上閱讀。 ·語文園地口語交際單元內(nèi)容要求備注（課前準備建議）1秋游（秋游多美呀，我們建議老師組織一

11、次秋游吧！咱們先商量一下到哪兒去，干什么，做哪些準備，再向老師提出建議。）1、學(xué)習(xí)自主策劃秋游活動2、用商量的語氣，與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。課前準備：搜集有關(guān)景點或秋游路線的資料過程：可以分成小組討論秋游計劃,統(tǒng)一意見后，商定準備工作和秋游的分工。形式：討論和提建議可以和學(xué)校的秋游活動結(jié)合2我的想法（王寧選自己當(dāng)勞動委員，對這件事你怎么看？如果辦理改選干部，你會不會選自己？說說自己的想法，和同學(xué)討論討論。）1、認真聽別人講話，能聽懂別人講話內(nèi)容。2、有表達的自信心，積極參加討論，與人交流時態(tài)度自然、大方、有禮貌。過程：1、提出話題。2小組討論，各抒己見。3全部交流，達成共識。4拓展討

12、論。3我們?nèi)ヂ糜危ㄗ杂山M成“旅游團”，輪流當(dāng)“導(dǎo)游”，給大家介紹自己知道的風(fēng)景名勝?！坝慰汀笨梢噪S時向“導(dǎo)游”提問題，“導(dǎo)游”要耐解答。）1、 培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和聽說能力。2、 能勇敢地承擔(dān)口語交際中的“導(dǎo)游”角色，增強收集資料的興趣。課前準備：獨立（或合作）搜集各地風(fēng)景名勝的資料。過程：1展示資料，選擇伙伴。2分組交流。3全部交流。4總結(jié)。4應(yīng)該聽誰的（騎驢，讀了上面的短文，你覺得老爺爺應(yīng)該聽誰的？要是你遇到這種事，會這樣做？把自己的想法說出來，跟同學(xué)交流交流。想法一樣的同學(xué)自由組合，按自己想的演一演。）1、 學(xué)習(xí)分析問題，知道遇事要多思考，要有自己的主見。2、 積極參加討論，能大膽發(fā)表自

13、己的看法，并樂于參加表演。過程：1讀故事，議一議：你認為老爺爺應(yīng)該聽誰的？為什么？2你還有更好的辦法嗎？3如果遇到這種事，你會怎樣做？4編故事，演故事。 5合作(你一定與別人合作做成過事情，選一件講給同學(xué)聽。聽的人可以插話，可以提問題。再評一評哪件事做到好，誰講得清楚、明白。有與人合作的意識，愿意把自己與人合作的體會講給同學(xué)聽。過程：1舉例啟發(fā)。2講自己與人合作的故事。3、在合作中交流。6我想這樣做（如果我們遇到需要幫助的殘疾人，我們應(yīng)該說些什么，做些什么？把自己的想法說法同學(xué)聽，大家評一評，哪些同學(xué)的想法好。）1、 知道助人為樂是中華傳統(tǒng)美德，從小樹立助人為樂的思想。2、 與別人交談，態(tài)度自

14、然大方，有禮貌。3、 規(guī)范學(xué)生的口頭語言，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。課前準備：有關(guān)幫助殘疾人的錄像或圖片。過程：1情景創(chuàng)設(shè)。2情景對話3說唱結(jié)合，讀寫結(jié)合。7保護有益的小動物（說說哪些小動物對人類有益，怎么有益。討論討論，我們應(yīng)該怎樣保護它們。） 1培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣，說清自己想與動物交朋友的原因。2進行語言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整，說具體。課前準備：各種小動物的圖片、相關(guān)錄像。過程：1創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。2考一考：這些小動物對人類有哪些益處。3討論：應(yīng)該怎么保護？4反饋交流。5動手交流。8有趣的動物、植物（你喜歡動物、植物嗎？吧你看到或了解到的有趣的動物、植物，講給同學(xué)聽。聽了以后有什么

15、想法，大家交流交流。再評一評誰講的內(nèi)容有趣，誰說的好。）1、 學(xué)習(xí)收集資料。2、 能積極主動展示活動，樂于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流。課前準備：觀察、調(diào)查或是查閱資料，了解一些動物、植物的知識。收集相關(guān)資料。過程：1展示并介紹資料，相互推薦，小組討論交流。2召開“動物、植物介紹會。3推選最佳講解員。我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、第5欄目這一學(xué)期中“我的發(fā)現(xiàn)”主要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字的方法，其中有孩子們熟悉的方法：即用熟字加一加、減一減，加偏旁的識字方法；有將同偏旁的字進行歸類識字、結(jié)合偏旁理解字意（偏旁表義）等識記形聲字。另外，還有發(fā)現(xiàn)一字多音現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)反義詞特點。這一冊的“日積月累”有三個重

16、點：一是詞，二是標點，三是部首查字法，另外還有同音字和形近字的區(qū)別與積累。其中詞語是重中之重，需掌握的詞語形式多樣：有四字詞語、偏正式詞語、數(shù)量詞、數(shù)字成語、近義詞，第七單元還出現(xiàn)了一個詞語接龍。標點主要掌握句號、問號和感嘆號，同時感知感嘆句和陳述句。第5欄目內(nèi)容都為展示臺。其中有五個單元圍繞單元主題展示孩子們的歌舞、作品、收集的名信片、積累的詞語和諺語等。另外三個單元，一個是個性展示、一個是故事會、一個是整學(xué)期的學(xué)習(xí)成果展示。八個單元的展示臺都可以展示孩子的識字積累。從以上整理可以看出，二上的學(xué)習(xí)與積累還是以字、詞為重點。第一學(xué)段 “寫話”要求1.對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物

17、，寫出自己對周圍事物的認識和感想。2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3.根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。第三冊教材中出現(xiàn)的二次寫話次數(shù)頁碼寫話內(nèi)容寫話目標第一次80看圖寫幾句話1能看懂圖的意思，根據(jù)圖意表達個人的感受。2能基本做到語句通順、無明顯的語病，少寫錯別字。3、能較正確運用逗號、句號和問號、感嘆號。第二次114我想從今天起開始寫日記二上教材出現(xiàn)了兩次寫話的內(nèi)容：第一次是語文園地四第80頁：看圖寫話。第二次是第24課日記兩則課后提示：我想從今天起開始寫日記。思考：我們要以培養(yǎng)孩子寫話興趣，讓孩子我手寫我心，不要拔高要求，讓孩子寫自己想說的話，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿

18、童趣的語言，給予肯定和表揚。及時糾正學(xué)生寫話中的錯別字，根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。建議隨文片段練習(xí)。時間內(nèi)容2黃山奇石課后仿照“仙桃石”、“猴子觀?！睆?“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子。3、學(xué)校秋游之后秋天是一個瓜果飄香的季節(jié)，同學(xué)們，讓我們走進秋天，展開想像，寫寫迷人的秋天。4、第7單元教學(xué)之后請你給圓添幾筆，變成另外的事物，再編一個故事寫下來。我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、第5欄目單元我的發(fā)現(xiàn)（發(fā)現(xiàn)關(guān)于識字的方法）日積月累第5欄目內(nèi)容與要求1用熟字減一減的方法識字；將同偏旁的字歸類進行識字。本單元所學(xué)生字組成的詞語，以鞏固生字，積累詞語；一首表現(xiàn)秋天景

19、象的兒歌秋天到展示臺圍繞秋天這一主題，展示創(chuàng)作的作品（形式：書簽、賀卡、圖畫、詩歌等）2用熟字加偏旁的方法識字；結(jié)合偏旁理解字的意思。五組同音字、形近字；一首通過分解姓氏的部件或描述姓氏的偏旁來識記姓氏的姓氏歌；用部首查字法查字典展示臺個性展示愛好特長或得意作品3發(fā)現(xiàn)反義詞的特點，并通過反義詞識字。認識近義詞；仿照例句說句子，感知感嘆句和陳述句的句式特點；一首詩我愛祖國進行語言積累和情感熏陶。展示臺圍繞“愛祖國”專題展示收集的名信片或展示課外識字成果、藝術(shù)才能。4朗讀韻語，發(fā)現(xiàn)形聲字特點，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)形聲字的方法。數(shù)字成語；問號、句號、逗號三種標點的使用，及三種句式的認識；看圖寫幾句話；故事騎驢為

20、口語交際做好準備，提高自主識字和朗讀的能力。 展示臺識字交流站、故事會5發(fā)現(xiàn)漢字具有偏旁表義的特點。數(shù)量詞運用；本單元所學(xué)生字組成的詞語，以鞏固生字，積累詞語；一首有趣的繞口令形式的兒歌走山路。展示臺圍繞“友好合作、團結(jié)合作”這一專題，展示收集的詞語和諺語。6發(fā)現(xiàn)熟字相加的識字方法；發(fā)現(xiàn)漢字的一字多音現(xiàn)象。通過讀記偏正式的短語、填標點、讀誰和誰好積累語言、學(xué)習(xí)使用標點符號、培養(yǎng)愛心。展示臺圍繞“關(guān)愛他人”的專題，唱愛的奉獻、講愛和奉獻的故事，說一件令自己感動的事等，同時展示新認識的字。7通過組合、拆分認字的練習(xí)認字。詞語結(jié)龍；把字句改成被字句；一首詩小花鹿，描寫了小花鹿的淘氣、可愛。展示臺圍繞

21、“環(huán)?！睂ｎ}，展示自編拍手歌，自制鳥巢（教師在教學(xué)課文時就要有意識地安排活動）8發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點、通過看圖發(fā)現(xiàn)圖中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。四字詞語；選詞填空；寫幾句心里話；短文聰明的韓愈。展示臺展示一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、第5欄目這一學(xué)期中“我的發(fā)現(xiàn)”主要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字的方法，其中有孩子們熟悉的方法：即用熟字加一加、減一減，加偏旁的識字方法；有將同偏旁的字進行歸類識字、結(jié)合偏旁理解字意（偏旁表義）等識記形聲字。另外，還有發(fā)現(xiàn)一字多音現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)反義詞特點。這一冊的“日積月累”有三個重點：一是詞，二是標點，三是部首查字法，另外還有同音字和形近字的區(qū)別與積累。其中詞語是重中之重，需

22、掌握的詞語形式多樣：有四字詞語、偏正式詞語、數(shù)量詞、數(shù)字成語、近義詞，第七單元還出現(xiàn)了一個詞語接龍。標點主要掌握句號、問號和感嘆號，同時感知感嘆句和陳述句。第5欄目內(nèi)容都為展示臺。其中有五個單元圍繞單元主題展示孩子們的歌舞、作品、收集的名信片、積累的詞語和諺語等。另外三個單元，一個是個性展示、一個是故事會、一個是整學(xué)期的學(xué)習(xí)成果展示。八個單元的展示臺都可以展示孩子的識字積累。從以上整理可以看出，二上的學(xué)習(xí)與積累還是以字、詞為重點。l 每篇課文中暗含的內(nèi)容與要求單元課次課題內(nèi)容與要求1識字一積累關(guān)于秋天的詞語。1秋天的圖畫積累描寫秋天的語句，培養(yǎng)熱愛秋天熱愛大自然的情感。體會豐收的喜悅。初步感受擬人手法的形象生動之美。2黃山奇石體會黃山景色的秀麗神奇，學(xué)習(xí)抓住黃山石“奇”的特點展開想象，把特點說具體。2識字二積累動詞加名詞形式的詞語。6我選我理解課文的內(nèi)容，樹立自信心，按要求回答問題，發(fā)表自己的意見。改寫“是”字句，使學(xué)生知道每組的兩句話，說法不同，但意思一樣。8難忘的一天能正確搭配詞語（形容詞加動詞）。310北京理解課文內(nèi)容，感受祖國母親的偉大，掌握近義詞（中心、中央）理解新詞綠樹成蔭等。12看雪學(xué)習(xí)詞語搭配，能正確搭配詞組。413坐井觀天發(fā)揮想象，理解寓意。14我要的是葫蘆發(fā)揮想象，理解寓意，能把反問句改成陳述句，句子