體育鍛煉和社會適應(yīng)

1、通過問喜不喜歡群體活動導(dǎo)入正課提問：人能離開社會嗎，為什么絕的、不愁吃的小屋里居住十天，你將會怎樣？通過講解科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論人離不開社會。分組討論分析響健康提問：體育鍛煉對這些現(xiàn)象有何影響？總結(jié)：體育鍛煉對人體健康的影響。犯了社會法規(guī)，就會受到法律相應(yīng)的制裁。 總結(jié)：通過參加多種體育活動，可以有機(jī)會 體體育鍛煉和社會適應(yīng)課的設(shè)計(jì)：本節(jié)課的教學(xué)對象是初一年級的學(xué)生，通過與同學(xué)們分析討論并舉事實(shí)，使同學(xué)們充分認(rèn)識到 體育鍛煉和社會適應(yīng)的重大關(guān)系，并且要把這種認(rèn)識滲透到實(shí)踐之中，從而達(dá)到教學(xué)目的。課題：體育鍛煉和社會適應(yīng)教學(xué)目標(biāo):1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道體育鍛煉在提高社會適應(yīng)性方面的積極作用；2、

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解體育鍛煉中的不同角色，并在體育活動中主動發(fā)揮其作用教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：體育活動有利于培養(yǎng)人的社會適應(yīng)性教具:多媒體 黑板教學(xué)過程:教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)學(xué)生活動1、師生問好想一想：如果讓你單獨(dú)在一個(gè)完全和他人隔先思考，后回答2、(1)人的發(fā)展離不開社會主動回答舉手回答觀看多媒體：被禁閉的猩猩。小組討論結(jié)果為什么會這樣全班交流討論結(jié)果針對現(xiàn)實(shí)社會中不能與人建立和諧關(guān)系而影師生共同交流提問：平時(shí)在體育活動中扮演過什么角色?師生互動(2)體育活動有利于培養(yǎng)人最喜歡什么角色？為什么？的社會適應(yīng)性結(jié)論:在活動中可以在一定的規(guī)范下盡情顯 現(xiàn)自己的本色。發(fā)問: 體育活動規(guī)則和社會規(guī)范的類似點(diǎn)。舉例:犯

3、規(guī),足球運(yùn)動的規(guī)則比較嚴(yán)厲，故意傷人 會被出示黃牌再犯一次，就會紅牌罰 下，而在現(xiàn)實(shí)生活中，師生共同分析驗(yàn)和學(xué)習(xí)扮演不同的社會角色，使自己的品行符合一定的社會示范，成為一名尊紀(jì)守 法的好公民，對提高自己的社會適應(yīng)性很有 利。師生互動3、作業(yè)：調(diào)查一下身邊的人，喜歡和不喜歡參加體育運(yùn)動提問：如何把體育鍛煉和社會適應(yīng)的認(rèn)識滲的人在人際關(guān)系、性格和社會透到實(shí)踐。道德方面存在的差異總結(jié)：積極的體育鍛煉。1體育鍛煉和社會適應(yīng)（初中體育八年級）初中八年級學(xué)生正處于青春期， 根據(jù)學(xué)生此時(shí)的發(fā)育特點(diǎn),該使學(xué)生認(rèn)識到經(jīng)常參加體育鍛煉的必要性和主要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立自覺 參加體育活動的態(tài)度，使他們掌握參加體育鍛煉的

4、知識和方法，學(xué)會合理 的參加各種體育活動。養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)主要介紹人的發(fā)展離不幵社會、人必須具有社會適應(yīng)能力、體育活動有利于提高人的社會適應(yīng)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué) 生將學(xué)到與他人，社會和諧相處的知識和方法， 逐步增強(qiáng)合作和競爭意識, 發(fā)展交往能力，養(yǎng)成關(guān)心集體和社會的習(xí)慣，并能夠?qū)@得的合作與交往 能力遷移到日常的學(xué)習(xí)和生活中去。本次課的教學(xué)目標(biāo)是:1、使學(xué)生知道參加體育鍛煉在提高個(gè)體社會適應(yīng)性方面的積極作用,理解體育活動中的不同角色，并在體育活動中主動發(fā)揮起作用。2、使學(xué)生理解掌握體育與健康知識的意義。了解獲取體育與健康知識 的主要途徑，并能對一些體育節(jié)

5、目、體育名人、體育報(bào)刊進(jìn)行評價(jià)。3、使學(xué)生理解體育比賽的價(jià)值和公平競爭的意義，樹立正確的競爭和合作意識，理解制定規(guī)則的意義，樹立自覺遵守比賽規(guī)則意識，能夠識別教學(xué)難點(diǎn)：理解公平競爭的體育精神，樹立正確的競爭意識，識別運(yùn) 動比賽中的不道德現(xiàn)象。本節(jié)課應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行舉例講解一、體育活動對人際關(guān)系發(fā)展的心理作用體育活動、鍛煉、比賽能夠改變、調(diào)整、強(qiáng)化人際交往。人際關(guān)系最重要特點(diǎn)是它具有情感因素，也就是說，人際關(guān)系是在人們相互 間通過交往而產(chǎn)生的一定的情感基礎(chǔ)上形成的，人際關(guān)系的各種類型都清 楚的反映出人們彼此間的滿意和不滿意、吸引和排斥的程序，彼此是否滿 足對方需要的程度，如果得到滿足就互相吸

6、引，心距也就近；否則，就相 互排斥，心距也就遠(yuǎn)。引起彼此之間需要的滿足，產(chǎn)生互為吸引，受以下 幾個(gè)因素的制約：外貌、距離、能力、個(gè)性等。體育活動能對這些因素起 到積極作用，例如有些同學(xué)外貌不好，成績也差，同學(xué)不愿意和他走近, 但體育課上發(fā)現(xiàn)他的籃球素質(zhì)很好，這樣可以通過組織一場小型籃球賽, 在賽場上發(fā)揮高超的球藝，快速超人的彈跳素質(zhì)，都能給同學(xué)們留下美的 一面，最終獲得同學(xué)們的掌聲和贊美聲。這給人際交往增加了無形的情感 成分。同時(shí)，體育運(yùn)動又是一項(xiàng)縮短人際交往距離的項(xiàng)目，例如球類比賽 中都要通過互相的配合及接觸，并在運(yùn)動中表現(xiàn)出每個(gè)人的個(gè)性、能力以 及相互之間類似的興趣愛好，為進(jìn)一步的互相交往

7、打下良好基礎(chǔ)。、體育活動有助于培養(yǎng)良好的合作精神合作是建立在團(tuán)體成員對團(tuán)體目標(biāo)的認(rèn)識相同的基礎(chǔ)上，合作被認(rèn)為是有價(jià)值的行為。集體運(yùn)動項(xiàng)目是培養(yǎng)和發(fā)展合作意識的有效工具, 現(xiàn)代社會需運(yùn)動比賽中的不道德現(xiàn)象。要有合作精神，一個(gè)人的力量微不足道，一個(gè)人要想在社會中 取得成功和成就，就需要與他人合作，需要得到他人的幫助，孤軍作戰(zhàn), 即使個(gè)人有再大的本事，終難成大業(yè)。合作能力既是體育活動參與者的必 備條件，也是通過體育活動需要發(fā)展的能力。從事體育活動，特別是從事 集體性的體育活動需要個(gè)體與他人通力合作，并且以各自不同的角色，達(dá) 到協(xié)調(diào)配合的目的，如籃球的前鋒、后衛(wèi)，各自以不同的地位作用的發(fā)揮, 達(dá)到提高

8、籃球比賽群體作戰(zhàn)效率，使每個(gè)成員都感到滿足。這是因?yàn)槿后w 內(nèi)每個(gè)角色都是互相關(guān)聯(lián)的。為了達(dá)到某個(gè)目標(biāo)而結(jié)成的相互促進(jìn)關(guān)系, 這種關(guān)系可以強(qiáng)化成員之間相互支持和相互信賴，穩(wěn)定每個(gè)角色的地位, 發(fā)展協(xié)同與合作精神，使集體目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。經(jīng)常性地參加體育活動，有 利于個(gè)體加強(qiáng)合作的意識，有利于個(gè)體培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。如高一新生剛到一 個(gè)新環(huán)境，同學(xué)們不是很了解，我們可以組織一場拔河比賽或接力賽等體 育活動，拉近同學(xué)間的距離，促進(jìn)人際關(guān)系的進(jìn)一步發(fā)展。體育鍛煉有助于形成競爭意識競爭與合作相對立，指為了自己的利益和需要而同他人爭勝的行為。競爭觀念在現(xiàn)代社會中是一個(gè)重要的價(jià)值觀念，現(xiàn)代社會競爭日趨激 烈，競爭既是

9、體育的特征之一，又是體育精神的重要內(nèi)容之一?，F(xiàn)代奧林 匹克運(yùn)動口號：“更快、更高、更強(qiáng)”就是競爭的體現(xiàn)。市場經(jīng)濟(jì)社會就 是競爭的社會，各行各業(yè)的競爭歸根到底是人才綜合素質(zhì)（科技文化、思 想品德、體質(zhì)）的競爭，競爭過程也是他們身心素質(zhì)，各方面知識、能力 的自我展示、優(yōu)勝劣汰的篩選過程。競爭是體育運(yùn)動主要特征之一，在體 育運(yùn)動中，時(shí)時(shí)處處充滿著競爭，既有對自己運(yùn)動能力的挑戰(zhàn)，如長跑到 達(dá)“極點(diǎn)”時(shí)，是堅(jiān)持下去還是半途而廢？既有人與人之間的競爭，也有 團(tuán)體與團(tuán)體之間的競爭，這種競爭，必須講究良好的體育道德，取勝主要 靠自己的能力，而不是通過不擇手段地傷害他人來達(dá)到。體育運(yùn)動與保守 性格勢不兩立，強(qiáng)烈的競爭性督促著每一個(gè)參與者不斷去創(chuàng)新和變革。在 體育運(yùn)動中，不講門第，不排世襲，不序尊卑。在競爭活動中不承認(rèn)除個(gè) 人身體、心理以外的任何不平等。體育運(yùn)動最講法制，不徇人情，最講現(xiàn)實(shí)，不論資歷，最講務(wù)實(shí)，不圖虛妄，它以“公平競爭”為宗旨，培養(yǎng)人 一些這樣的意識和觀念：權(quán)利和義務(wù)、成功和失敗，機(jī)會和風(fēng)險(xiǎn)，對所有 人應(yīng)該是均等的。通過體育活動的競爭來培養(yǎng)自己積極進(jìn)取競爭意識，為 日后走出校門、走向社會，投身于激烈競爭的社會，提高思想上應(yīng)變準(zhǔn)備。課堂練習(xí)：對大家較熟悉