2020年學(xué)校版?zhèn)€人總結(jié)范文

1、學(xué)校版?zhèn)€人總結(jié)范文對(duì)這一年工作的思考開始于無意間重溫的一年前僅僅 22 天的。其 實(shí)不是總結(jié)，那是一個(gè)真正的開始。重溫那篇個(gè)人工作總結(jié)，突然發(fā)現(xiàn)剛畢業(yè)的自己竟有那么多不同 的理想和憧憬，回憶起當(dāng)初寫總結(jié)時(shí)的心情，讓自己有些吃驚。也正 是這種理想和現(xiàn)實(shí)的對(duì)比， 讓我開始反思自己， 從而更認(rèn)清自己的位 置，更知道自己到底想要什么。這一年的生活可以說是充實(shí)而豐富的，跟過班，做過教研，到現(xiàn) 在做英語助教。看似容易和簡單，但是現(xiàn)在回想起來心情是復(fù)雜的。我一直覺得自己是一個(gè)對(duì)自己非常有要求的人，不是一個(gè)得過且 過的人。但是慢慢發(fā)現(xiàn)工作中太煩太雜的瑣事真的可以磨滅一個(gè)人的 意志，雖然我經(jīng)常反思，但是現(xiàn)實(shí)中很

2、多既定的東西是無法改變的。于是我不停的調(diào)整，盡量讓自己處于最佳狀態(tài)，處于一個(gè)海綿狀態(tài)， 不斷的學(xué)習(xí)和吸收。我安慰著自己，所有我做的這些事情，肯定有利 于自己的各方面成長，厚積薄發(fā)，總有一天我會(huì)全部綻放的。所以抱 著這樣的態(tài)度，繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)的走下去。第一學(xué)期開學(xué)前幾個(gè)月，一方面學(xué)校需要，由于新學(xué)期小班孩子 剛來幼兒園適應(yīng)時(shí)間會(huì)比較長， 所以小班多配一個(gè)老師； 另一方面自己需要，對(duì)于剛畢業(yè)的我來說，盡管學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)整整七年，但對(duì) 幼兒園運(yùn)作和作為教師的一些操作 _ 還只是紙上練兵。作為一個(gè)新 手，進(jìn)班后，眼光八路，耳聽四方，見活兒就做，虛心學(xué)習(xí)，秉著這 樣的辦事態(tài)度和行為模式，很快我就上手了。唯

3、一遺憾的是，在班級(jí) 里的角色比較夾縫，沒有帶班機(jī)會(huì)，沒有教學(xué)任務(wù)，沒有比較明確的 工作。所有的一切一切我都當(dāng)作學(xué)習(xí)來做。第一學(xué)期后幾個(gè)月，一邊接受學(xué)校任務(wù)，完成一些文字工作和教 科研工作，一邊跟班。那段時(shí)間的日子可以說是最難熬、最艱辛的， 不是源自身體上的辛苦，而是心里的糾結(jié)和矛盾。工作的不確定性， 讓自己也無法認(rèn)清工作重心和方向。 又忙又累， 但看不到明顯的工作 成果，自我無法得到肯定， 也就沒有持續(xù)動(dòng)力。一邊忙于學(xué)校的其他 任務(wù)，一邊還要內(nèi)疚于沒法完成班上的工作。那段時(shí)間我經(jīng)常思考， 研究生在幼兒園中的生存空間和發(fā)展價(jià)值， 同時(shí)也思考自己在英皇的 生存空間和發(fā)展價(jià)值。期末和校長的談話，讓我

4、的狀態(tài)從谷底爬起來，重新找回工作的 信心和沖勁。 校長交給了一個(gè)大任務(wù)， 還記得那一幕緊張的脖子里淌 著汗，但是心里是無比激動(dòng)和興奮的。我期待已久的挑戰(zhàn)和動(dòng)力。我 知道這個(gè)任務(wù)的難度相當(dāng)大， 要花費(fèi)的精力和時(shí)間是無法想象的。 但 是我暗暗的下決心， 一定要把這個(gè)任務(wù)出色的完成， 讓所有人見證我 的實(shí)力。于是開始期待，期待下學(xué)期的來臨，腦海里也無數(shù)次的幻想著自己在電腦前噼里啪啦敲打著思想， 在教研會(huì)上和老師們激勵(lì)的討 論，在圖書館翻閱著書香。第二學(xué)期剛開始，就擔(dān)任園本課程教研組長， 制作教研計(jì)劃的我， 滿懷信心， 希望給幼兒園的教研帶去新鮮的血液和力量， 希望通過我 的牽頭大家的努力能夠形成良好

5、的教研氛圍， 希望但事與愿違。剛 開始，隔周正常的教研活動(dòng)還是頗有成效的， 為了創(chuàng)造一種教研的凝 聚力，我想盡辦法，查閱相關(guān)園本教研資料，學(xué)習(xí)別人已有的成功經(jīng) 驗(yàn)，搜索老師存在的真實(shí)困惑和難題，出新招、變花樣，希望通過這 個(gè)平臺(tái)讓每個(gè)教師真正參與其中。 一段時(shí)間以后， 我才明白原來這不 是一個(gè)人的工作， 不是一個(gè)人努力和付出就會(huì)有收獲。 天時(shí)地利人和， 英皇有相當(dāng)優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境， 但是老師們沒有太多的沒時(shí)間、 沒精力 靜下心來真正投入， 也由于我個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的疲乏， 不能起到帶頭作 用的原因，后來也因?yàn)闀r(shí)間安排原因，很多教研計(jì)劃就慢慢擱淺。這 一方面的工作我非常自責(zé)， 沒有做出應(yīng)有的成效， 辜

6、負(fù)了學(xué)校的希望。第二學(xué)期后幾個(gè)月， 我被安排到小一班擔(dān)任英文助教， 配合外教進(jìn)行 下午的英語教學(xué)活動(dòng)， 協(xié)助班級(jí)老師進(jìn)行班級(jí)管理工作。 在這段真正 進(jìn)班的時(shí)間里， 體驗(yàn)到作為班級(jí)老師的辛苦和勞累。 在配合外教的過 程中，我學(xué)到了很多以前沒有接觸過的。 英語口語的進(jìn)步是理所當(dāng)然 的一個(gè)小方面，另外 Jenny 的帶班能力和教學(xué)能力也讓我大開眼界， 改變我對(duì)以往所有外教教學(xué)風(fēng)格的認(rèn)識(shí)。 Jenny 對(duì)課堂的常規(guī)管理， 讓我從另一個(gè)角度對(duì)集體教學(xué)有個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。這幾個(gè)月，可以說， 我從外教Jenny身上學(xué)習(xí)到很多，受益匪淺。也讓我再次堅(jiān)定這樣一 個(gè)信念，只要心中抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，無論是什么崗位、什么職務(wù)都可 以讓自己不斷成長。另外，感謝英皇這一年中無數(shù)的精致活動(dòng)和精美盛典，帶給我思 維的開闊和視覺的絕對(duì)震撼， 感謝英皇人崇高的敬業(yè)精神， 認(rèn)真的工 作態(tài)度，扎實(shí)的行動(dòng)模式， 和英皇整個(gè)積極向上，勇于拼