4、春到梅花山

1、鎮(zhèn)江市金山實(shí)驗(yàn)學(xué)校（小學(xué)部）集體備課教案學(xué)科：語(yǔ)文冊(cè)數(shù)：第二冊(cè)單元：二課 題：4、春到梅花山單元總課時(shí)數(shù)：第 課時(shí)備課時(shí)間：2013.2.18主備人：吳月華修改人：江航 陳海霞教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2.能正確.流利.有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，理解早春時(shí)節(jié)梅花山盛開(kāi)時(shí)的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：1.能正確.流利有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)生字2.理解課文內(nèi)容，感受梅花開(kāi)放時(shí)的動(dòng)人景象，讓學(xué)生置身于春光之中，受到美的熏陶。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程修改案第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.正確.流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)本課4個(gè)

2、生字“還.休.息.歡”和兩個(gè)新偏旁。 2.初讀課文，初步感受梅花山盛開(kāi)時(shí)的美景。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課1.小朋友，春天來(lái)了，小河里的冰融化了。小河邊的柳樹(shù)，小草都冒出了嫩綠的小芽。燕子也從南方飛回來(lái)了。你們想不想在這個(gè)時(shí)候跟老師到外面走一走，看一看？2.去哪兒呢？（出示課題：春到梅花山）二、初讀課文，整體感知1.先聽(tīng)老師讀課文請(qǐng)大家邊聽(tīng)邊想象，聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)你看到些什么。2.生練讀課文（1）你想跟老師一樣美美地讀課文?嗎生自由練讀。（出示讀書要求）（2）小朋友在讀書的時(shí)候發(fā)現(xiàn)哪些字比較難讀，請(qǐng)你再讀一讀，然后請(qǐng)會(huì)讀的小朋友做小老師來(lái)帶領(lǐng)大家讀。（3）點(diǎn)擊課件，顯示生字：盛晶瑩透涌寒還退盡挨片發(fā)休息

3、歡（4）這些生字娃娃我們都認(rèn)識(shí)了，在課文中，這些生字娃娃和好朋友在一起組成了詞語(yǔ)，請(qǐng)大家讀讀課文，用筆把生詞畫出來(lái)，讀一讀。（點(diǎn)擊課件顯示生字）看生字，說(shuō)詞語(yǔ)。（生說(shuō)出詞語(yǔ)時(shí)，師點(diǎn)擊生字，顯示詞語(yǔ)，學(xué)生讀）（5）讀課文時(shí)，你覺(jué)得哪些句子比較難讀，需要提醒大家的？（學(xué)生提示后，小組間練讀）（6）多媒體播放課文錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音輕聲讀課文。三、學(xué)寫生字1.讀生字（有拼音無(wú)拼音）2.學(xué)習(xí)四個(gè)生字讀準(zhǔn)生字的字音，看清字形記字的筆順，書空。在田字格里板書學(xué)生描紅四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)2.朗讀課文第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文2、繼續(xù)學(xué)習(xí)剩下的生字3、學(xué)習(xí)第二自然段，背誦課文教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)朗

4、讀詞語(yǔ)，開(kāi)火車讀，齊讀二、精讀課文學(xué)習(xí)課文第一自然段1.輕聲讀課文的第一小節(jié)。2.出示第一句話指名讀。讀了這一句話，你知道了什么？還有哪些疑問(wèn)嗎？“寒氣“是早春的氣候特征。是??！在寒氣還沒(méi)有退盡，天氣比較冷的時(shí)候，梅花就開(kāi)放了。（加點(diǎn)），梅花開(kāi)得夠早的啦！你能再讀一讀這句話嗎？指名讀（12）集體讀敘說(shuō)：盛開(kāi)的梅花是什么樣兒的呢？3.“你挨著我，我挨著你“，”你“指的什么？我又指的什么？誰(shuí)上來(lái)貼一貼？4.樹(shù)上只有四朵梅花嗎？有多少？這很多的梅花都是。5.那會(huì)是什么樣子的呢？你能想象得到嗎？（閉眼）6.放幻燈：這只是一棵梅花的一部分，這梅花山上有多少棵這樣盛開(kāi)著花兒的梅花樹(shù)？（滿山）花兒一朵挨著一

5、朵，樹(shù)兒一棵挨著一棵，站在山腳下，抬頭看這滿山的梅花會(huì)是什么樣子呢？讀句子，用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)7.“彩云”加點(diǎn)，云兒怎么會(huì)是彩色的呢？那都會(huì)有什么顏色??？（出示圖：白色的梅花連成了一片，成了一片白云。粉紅的梅花連成一片，成了一片粉色的云。深紅的呢？綠色的呢？）8.梅花山上象這樣的云有多少？（加點(diǎn)：片片）9.這樣的梅花，你喜歡嗎？說(shuō)你的感覺(jué)？表達(dá)一下你的感情！.10.把你的這份感覺(jué)，對(duì)梅花的這份感情讀出來(lái)，好嗎？述說(shuō)：剛才是站在山腳下，現(xiàn)在讓我們走近點(diǎn)，再走近點(diǎn)。，出示第三句：1.自由讀2.“晶瑩透亮”上加點(diǎn)，注意到這個(gè)詞了嗎？3.看圖，這幾株植物都可以用“晶瑩透亮”來(lái)形容，那“晶瑩透亮”的梅花會(huì)

6、是什么樣子的呢？4.這梅花不僅好看，還好聞呢。你聞到什么？5.如果你現(xiàn)在就在梅花叢中，看著眼前這些晶瑩透亮的梅花，你最想說(shuō)的是什么？最想做的又是什么？6.把你對(duì)梅花的這份喜愛(ài)說(shuō)給梅花聽(tīng)，梅花很有靈性的，它能聽(tīng)到的哦！述說(shuō)：剛才，我們學(xué)習(xí)了課文的第一小節(jié)，感覺(jué)到梅花山的梅花很多，很美。（集體讀課文的13句）述說(shuō)：梅花山的梅花每年都能吸引許多的中外游客前來(lái)賞梅，贊梅。當(dāng)眾多的游人穿梭在梅花叢中，梅花山又會(huì)是怎樣的一番情景呢？我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。7、學(xué)習(xí)第二自然段1.齊讀2.讀了這一自然段，你想說(shuō)什么呢？3.看圖理解:人流(出示人很多的圖片)。這就是“涌動(dòng)著的人流”。4.（換成有梅花的圖片）你看，老人.小孩.姑娘.小伙兒都來(lái)到了梅花山，這么多的人置身于這美麗的梅花山中，你猜猜他們會(huì)干些什么呢？你想干什么呢？（通過(guò)這一提問(wèn)，讓學(xué)生展開(kāi)想象，從而讓學(xué)生融入文本，體會(huì)到人們的快樂(lè)。）5.哦！歌聲.笑聲融合在一起，這時(shí)的梅花山成了歡樂(lè)的海洋（板書：歡樂(lè)的海洋）；人們盡情地享受著大自然的美，陶醉在這梅花叢中，梅花山成了（教師可采用“開(kāi)火車”等方式，讓學(xué)生多讀幾遍）6.齊讀第二自然段7學(xué)生練習(xí)背誦課文三、總結(jié)全文今天我們?cè)僖淮蝸?lái)到了梅花山，欣賞到了梅花盛開(kāi)時(shí)的動(dòng)人景象，你心里肯定有許多話想說(shuō)，把你最想說(shuō)