2020年幼兒大班班級(jí)第二學(xué)期工作計(jì)劃

1、幼兒大班班級(jí)第二學(xué)期工作計(jì)劃寫工作計(jì)劃要求簡(jiǎn)明扼要、具體明確，用詞造句必須準(zhǔn)確，不能含糊。一般包括工作的目的和要求，工作的項(xiàng)目和指標(biāo)，實(shí)施的步 驟和措施等，也就是為什么做、做什么怎么做、做到什么程度。根據(jù) 需要與可能，規(guī)定出一定時(shí)期內(nèi)所應(yīng)完成的任務(wù)和應(yīng)達(dá)到的工作指標(biāo)。在明確了工作任務(wù)以后， 還需要根據(jù)主客觀條件， 確定工作的方法和 步驟，采取必要的措施，以保證工作任務(wù)的完成。篇一】一、情況分析： 在經(jīng)過二年多的幼兒園生活，他們懂事多了，學(xué)會(huì)了一些做人的道理與力所能及的事，對(duì)人有禮貌，樂意和同伴交往，分享快樂， 看到同伴有困難能主動(dòng)幫助解決。 大部分幼兒養(yǎng)成了生活上的一些好 習(xí)慣，能積極參與各類

2、活動(dòng)，并取得了一定的效果，但也有了一些不 足之處。游戲中不夠謙讓， 不會(huì)態(tài)度和氣的與別人商量，個(gè)別幼兒喜 歡不顧場(chǎng)合打斷同伴或老師的講話， 不知道這也是沒禮貌的表現(xiàn)。 個(gè) 別幼兒不善講話，不善于交往，物品愛護(hù)不夠，自己的小書包不會(huì)整 理，常常塞的滿滿的，都拉不上鏈。根據(jù)以上情況結(jié)合園計(jì)劃的重點(diǎn) 工作，本學(xué)期制定以下計(jì)劃及措施。二、本學(xué)期保教目標(biāo)：1 、生活：能清楚的了解一日生活的活動(dòng)流程，并遵守個(gè)流程的 基本常規(guī)能認(rèn)真、仔細(xì)的清洗自己的杯具進(jìn)餐時(shí)不講話、不挑食、不撒飯、保持桌面、地面及衣服的清養(yǎng)成早、晚刷牙、飯后漱口、擦嘴 的良好習(xí)慣能夠簡(jiǎn)單整理自己的書包、衣服、被子等物品2 、體能：會(huì)靈活地

3、變速度走、步伐均勻上體稍前傾、前腳掌著地、姿勢(shì)正確的跑會(huì)前滾翻、 會(huì)用多種器具做平衡地動(dòng)作會(huì)變隊(duì)形做團(tuán)體操會(huì) 聽信號(hào)左右分隊(duì)并隊(duì)走使用多種工具和材料，創(chuàng)作出較復(fù)雜的作品3 、游戲：幼兒能自己協(xié)調(diào)自己和別人在游戲中的沖突，看懂游戲規(guī)則激發(fā)幼兒角色游戲的創(chuàng)新意識(shí)幼兒充分發(fā)揮創(chuàng)造力、 想象力、 以及集體 觀念和團(tuán)隊(duì)精神。 并能通過分工合作完成一件較為復(fù)雜的工程幫助幼 兒克服各種困難4 、學(xué)習(xí)：在集體中能專注的、較長(zhǎng)時(shí)間地傾聽別人說話對(duì)閱讀文字感興趣、積極學(xué)認(rèn)常見的字學(xué)習(xí)辨別物體與物體之間的左右關(guān)系等會(huì)整理 玩具和書，學(xué)習(xí)修補(bǔ)書知道換牙的一般常識(shí)獲得有關(guān)季節(jié)、人類、動(dòng) 植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn)，形成

4、四季的初步概念5 、個(gè)別教育：本學(xué)期，我班幼兒進(jìn)入了大班下學(xué)期，但個(gè)別幼兒對(duì)團(tuán)體合作的意識(shí)還很欠缺，所以在本學(xué)期，我們主要對(duì)膽小、性格內(nèi)向的幼兒 做引導(dǎo)工作，讓他們知道，班集體、小朋友之間都應(yīng)該互相幫助篇二】 、班況分析：本學(xué)期我班有幼兒 41名,其中男孩 19名,女孩 22名。經(jīng)過了大班一年的學(xué)習(xí)生活 ,大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 , 但也有新 入園的幼兒，我們也看到存在的一些問題 , 個(gè)別幼兒的行為常用規(guī)還 有待加強(qiáng)。針對(duì)不足之處 , 我們將在幼兒的一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)和各科教 育教學(xué)中有效滲透了相關(guān)教育 ,希望通過新學(xué)期的努力 , 讓幼兒各方 面的能力都有一定的進(jìn)步。 特別是要養(yǎng)成每一位

5、幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生 活習(xí)慣, 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和提高綜合素質(zhì)是這學(xué)期的工作重 點(diǎn)。二、加強(qiáng)常規(guī)教育 根據(jù)大大班幼兒的興趣和發(fā)展目標(biāo)結(jié)合我們園務(wù)的工作教育教學(xué)計(jì)劃,有計(jì)劃有目地組織實(shí)施 , 開展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng) ,合理利用, 整合各方資源。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。注意每個(gè)幼兒身上的 閃光點(diǎn),對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)表揚(yáng) , 對(duì)于那些較好動(dòng)的幼兒多為他們創(chuàng)造 表現(xiàn)的機(jī)會(huì) , 繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩 序,從而影響孩子的發(fā)展。通過晨間談話、隨機(jī)談話、離園談話 , 向幼 兒講清常規(guī)要求 , 并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練、嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí) 行情況, 逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項(xiàng)規(guī)則。

6、三、教育教學(xué)工作1 、主動(dòng)、樂意、禮貌地與人交談， 能根據(jù)語言交際環(huán)境的變化， 調(diào)整自己說話的內(nèi)容。2 、能認(rèn)真、有禮貌地傾聽別人說話， 掌握并理解其說話的內(nèi)容。3 、能用比較連貫、規(guī)范的語言清楚地表達(dá)自己想說的事。4 、對(duì)閱讀和書寫有濃厚的興趣，能專注地閱讀，會(huì)獨(dú)立講述書 中故事，積極學(xué)習(xí)常見文字。堅(jiān)持在日常生活中說普通話，做到發(fā)音 和聲調(diào)基本正確。5 、拼音，學(xué)習(xí) 6 個(gè)單韻母和 23 個(gè)聲母及相關(guān)漢字拼讀。四、保育工作 班級(jí)老師每天搞好班級(jí)衛(wèi)生， 每天做好清潔， 消毒，通風(fēng)工作。教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生， 不把臟手放到嘴里， 加強(qiáng)幼兒自理能力的培 養(yǎng)，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情。細(xì)心呵護(hù)幼兒成

7、長(zhǎng)。在日常生活中精心照顧每一位幼兒，特別是體制較弱的孩子，做到勤隔汗，常換衣。五、安全工作 我們始終都要把安全工作放在首要。加強(qiáng)日常生活中的安全管理，重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理， 保證幼兒一日過動(dòng)不 脫離老師的視線。 在日常生活中穿插安全教育， 加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)， 幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能。 提高自身的責(zé)任心， 排除一切不 安全的因素，讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。六、家長(zhǎng)工作1 、根據(jù)班級(jí)情況，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)幼教知識(shí)，利用早晚接送時(shí)間，與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園情況。開好家長(zhǎng)會(huì)，提倡 優(yōu)質(zhì)服務(wù)，盡量讓家長(zhǎng)感到滿意，放心，取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持 與配合。開展家園共育

8、活動(dòng)，歡迎家長(zhǎng)積極參加家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，通 過各種途徑達(dá)到家園教育同步。篇三】一、工作目標(biāo)、建立合作的、積極向上的班級(jí)氛圍。、衛(wèi)生保健、安全工作緊抓不懈，杜絕安全事故和流行性疾病。、各項(xiàng)教學(xué)成果顯著。、增進(jìn)家園合作，建構(gòu)家園一體化教育模式。、抓好幼兒學(xué)習(xí)、生活常規(guī)教育。二、具體措施（ 一） 班級(jí)人員管理1 、嚴(yán)格遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù)，加 強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變思想觀念。2 、三位工作人員將適應(yīng)教改要求， 樹立正確的兒童觀、 教育觀， 在工作中，大家做到不分彼此，保教合一，積極合作，創(chuàng)設(shè)一種團(tuán)結(jié) 向上的、幼兒向往的、家長(zhǎng)滿意的、愛心濃濃的班級(jí)氛圍。3 、著裝整齊規(guī)范，普通話交流，

9、樹立良好的形象。（ 二） 教育教學(xué)工作本學(xué)期由葉秀貞、賴乙菊和簡(jiǎn)玉鳳三位老師負(fù)責(zé)班上的教育教學(xué)工作。在既分工又合作的教學(xué)前提下，我們將根據(jù)幼兒園教育指 導(dǎo)綱要，整合多元智能理論， 開展“主題探究” 課程的探討與實(shí)施， 有針對(duì)性的、靈活的制定教育教學(xué)計(jì)劃，注重對(duì)幼兒的培養(yǎng)，使其養(yǎng) 成良好的習(xí)慣、積極愉快的情緒，促進(jìn)幼兒的自我表現(xiàn)與人際交往。結(jié)合教學(xué)主題設(shè)置豐富的活動(dòng)區(qū)和教育環(huán)境。 設(shè)置有特色的學(xué)習(xí)環(huán)境， 開展受幼兒歡迎的各項(xiàng)活動(dòng)。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，注重家長(zhǎng)工作，在 尊重、平等、合作的原則上使家園互動(dòng)起來。（ 三） 保育工作本學(xué)期由阮麗珠老師主要負(fù)責(zé)班上孩子的保育教育工作。在日常活動(dòng)中， 阮麗珠老師將根據(jù)幼兒園的保育員細(xì)則進(jìn)行清潔、 護(hù)理工 作，使幼兒生活在一個(gè)干凈、衛(wèi)生的場(chǎng)所 ; 并配合教師對(duì)幼兒進(jìn)行習(xí) 慣、能力、情意的培養(yǎng)，使教育滲透到日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，使幼兒 身心健康發(fā)展、具有良