2022人教版必修二生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、2022人教版必修二生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)人教版必修二生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)一、基因工程及其應(yīng)用基因工程概念：基因工程又叫基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)。通俗的說，就是按照人們意愿，把一種生物的某種基因提取出來，加以修飾改變，然后放到另一種生物的細(xì)胞里，定向地改變生物的遺傳性狀。原理：基因重組3、結(jié)果：定向地改變生物的遺傳性狀，獲得人類所需要的品種。二、基因工程的工具1、基因的“剪刀”限制性核酸內(nèi)切酶(簡(jiǎn)稱限制酶)(1)特點(diǎn)：具有專一性和特異性，即識(shí)別特定核苷酸序列，切割特定切點(diǎn)。(2)作用部位：磷酸二酯鍵(4)例子：EcoRI限制酶能專一識(shí)別GAATTC序列，并在G和A之間將這段序列切開。(黏性末端)(黏性末

2、端)(5)切割結(jié)果：產(chǎn)生2個(gè)帶有黏性末端的DN斷。(6)作用：基因工程中重要的切割工具，能將外來的DNA切斷，對(duì)自己的DNA無損害。注：黏性末端即指被限制酶切割后露出的堿基能互補(bǔ)配對(duì)。基因的“針線”DNA連接酶作用：將互補(bǔ)配對(duì)的兩個(gè)黏性末端連接起來，使之成為一個(gè)完整的DNA分子。連接部位：磷酸二酯鍵基因的運(yùn)載體(1)定義：能將外源基因送入細(xì)胞的工具就是運(yùn)載體。(2)種類：質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒。三、基因工程的操作步驟1、提取目的基因2、目的基因與運(yùn)載體結(jié)合3、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞4、目的基因的檢測(cè)和鑒定四、基因工程的應(yīng)用1、基因工程與作物育種：轉(zhuǎn)基因抗蟲棉、耐貯存番茄、耐鹽堿棉花、抗除草作

3、物、轉(zhuǎn)基因奶牛、超級(jí)綿羊等等2、基因工程與藥物研制：干擾素、白細(xì)胞介素、溶血栓劑、凝血因子、疫苗3、基因工程與環(huán)境保護(hù)：超級(jí)細(xì)菌五、轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性兩種觀點(diǎn)是：1、轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品不安全，要嚴(yán)格控制2、轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品是安全的，應(yīng)該大范圍推廣。生物?？贾R(shí)點(diǎn)1、蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸，氨基酸結(jié)構(gòu)通式為NH2CCOOH，各種氨基酸的區(qū)別在于R基的不同。2、兩個(gè)氨基酸脫水縮合形成二肽，連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵(NHCO)叫肽鍵。3、脫水縮合中，脫去水分子數(shù)=形成的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)肽鏈條數(shù)4、蛋白質(zhì)多樣性原因：構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)目、排列順序千變?nèi)f化，多肽鏈盤

4、曲折疊方式千差萬別。5、每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基(NH2)和一個(gè)羧基(COOH)，并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上，這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)側(cè)鏈基因。6、遺傳信息的攜帶者是核酸，它在生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)合成中具有極其重要作用，核酸包括兩大類：一類是脫氧核糖核酸，簡(jiǎn)稱DNA;一類是核糖核酸，簡(jiǎn)稱RNA，核酸基本組成單位核苷酸。7、蛋白質(zhì)功能：結(jié)構(gòu)蛋白，如肌肉、羽毛、頭發(fā)、蛛絲催化作用，如絕大多數(shù)酶運(yùn)輸載體，如血紅蛋白傳遞信息，如胰島素免疫功能，如抗體8、氨基酸結(jié)合方式是脫水縮合：一個(gè)氨基酸分子的羧基(COOH)與另一個(gè)氨基酸分子的氨基(NH2)相連接，同時(shí)脫去一

5、分子水，如圖：HOHHHNH2CCOH+HNCCOOHH2O+NH2CCNCCOOHR1HR2R1OHR29、DNA、RNA全稱：脫氧核糖核酸、核糖核酸分布：細(xì)胞核、線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)染色劑：甲基綠、吡羅紅鏈數(shù)：雙鏈、單鏈堿基：ATCG、AUCG五碳糖：脫氧核糖、核糖組成單位：脫氧核苷酸、核糖核苷酸代表生物：原核生物、真核生物、噬菌體、HIV、SARS病毒10、主要能源物質(zhì)：糖類細(xì)胞內(nèi)良好儲(chǔ)能物質(zhì)：脂肪人和動(dòng)物細(xì)胞儲(chǔ)能物：糖原直接能源物質(zhì)：ATP如何學(xué)好高中生物掌握規(guī)律其實(shí)無論我們學(xué)習(xí)什么科目，它都是有一定的規(guī)律的，每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)都是有相應(yīng)的練習(xí)。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候一定要善于思考，知道怎

6、么整理生物自身的規(guī)律。生物在各個(gè)方面都是有非常大的規(guī)律可尋的。觀察比較生物和我們生活是息息相關(guān)的，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候一定要注意，有很多的知識(shí)是需要我們觀察的，觀察生活中所有生物的生活形態(tài)，生活習(xí)慣等，這樣我們就會(huì)對(duì)生物產(chǎn)生興趣，只有有了興趣我們才更喜歡去學(xué)習(xí)，在生活中，無論我們?cè)谧鍪裁词虑榈臅r(shí)候，身邊都會(huì)有一些和生物相關(guān)的信息，所以我們一定要注意觀察。綜合歸納很多的同學(xué)都知道，老師在講課的時(shí)候都是分知識(shí)點(diǎn)分章節(jié)的，所以有的知識(shí)點(diǎn)也是比較雜的，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中一定要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，把相關(guān)的知識(shí)聯(lián)系起來，這樣我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)簡(jiǎn)單很多，方便我們理解記憶。完善理論體系我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要主要掌握相關(guān)的理論體系，在看到一個(gè)生物現(xiàn)象的時(shí)候，知道用什么方法去解答它，知道怎么才能正確的理論去說服別人，生物各個(gè)理論之間都是有聯(lián)系的，在答題的時(shí)候，有時(shí)候一個(gè)理論是靠另一個(gè)理論去支撐的，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要建立各個(gè)理論之間的聯(lián)系，這樣我們的生物成績(jī)才有可能會(huì)提高。觸類旁通我們?cè)趯W(xué)習(xí)生物的時(shí)候，不