部編版一年級(jí)語文上冊識(shí)字7《大小多少》優(yōu)秀教案

1、7畫大小多少課題畫大小多少課型識(shí)字課文授課時(shí)間2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“多、少”等12個(gè)字。會(huì)寫“小、少”等5個(gè)字，認(rèn)識(shí)反犬旁和鳥字旁2個(gè)偏旁。學(xué)會(huì)豎折折鉤1種筆畫。2.正確、流利地朗讀課文，了解“大小”“多少”的對比關(guān)系。背誦課文。3.初步了解“個(gè)、只”等量詞的正確使用；學(xué)習(xí)并積累帶量詞“只”的短語。教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)：正確朗讀、背誦課文；通過歸類識(shí)記等方法，識(shí)記生字。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思；會(huì)寫筆畫豎折折鉤。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 會(huì)認(rèn)“多、少”等12個(gè)字。會(huì)寫“小、少”等5個(gè)字，認(rèn)識(shí)反犬旁和鳥字旁2個(gè)偏旁。學(xué)會(huì)豎折折鉤1種筆畫。2.正確、流利地朗讀課

2、文。教具準(zhǔn)備課件、生字卡片。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（  ）分鐘一、舉例導(dǎo)入，揭示課題1.出示兩張大小不同的紙張，請學(xué)生說說哪張紙大，哪張紙小。比一比男生和女生的數(shù)量。2.揭示課題：通過兩次比較，你知道了什么？3.教師小結(jié)：由此可見，大小、多少都是通過比較才能得知的。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的大小多少。4.教師板書課題，學(xué)生齊讀兩遍。【設(shè)計(jì)意圖：用實(shí)物演示，通過比較，自然而然導(dǎo)入課題?！啃抡n教學(xué)（   ）分鐘二、借助拼音，初讀兒歌1.（課件出示25）出示兒歌，自由朗讀。要求：認(rèn)識(shí)的字看著字讀，不認(rèn)識(shí)的字先讀讀上面的拼音，再讀讀字。2. 學(xué)生自由練讀古詩，在文中標(biāo)出會(huì)認(rèn)、會(huì)

3、寫的生字，讀給同桌聽。3.出示生字詞，讀準(zhǔn)字音。（課件出示6）du sho huán niú zh mo zh y多 少 黃 牛 一 只 貓 一只 鴨 pín u xìn táo bin nio xio 蘋 果 杏 樹 桃 樹 一 邊 一只 鳥 大 小 （1）指名讀，評議、正音。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)翹舌音“少、只”，前鼻音“邊”，后鼻音“黃、蘋、杏”。（2）帶拼音讀，去掉拼音讀，指名讀，開火車讀，齊讀。4.指名讀古詩，評議、正音。5.識(shí)記生字。你有哪些辦法識(shí)記以上生字？圖文對照。學(xué)習(xí)象形字“?！?。熟字加偏旁。如，“貓、邊、鴨、蘋、杏、桃”。 偏旁歸類。

4、如，“杏、桃”。 事物歸類。如，動(dòng)物類“黃牛、貓、鴨子”，水果類“蘋果、杏、桃”。反義詞。如，“多少”。一些生字可以與熟字組成常用詞，讓學(xué)生在新的語境中鞏固識(shí)記。詞語舉例：多：多少、眾多、大多 少：少見、少數(shù)、很少 黃：黃瓜、黃色、黃金 邊：邊上、水邊、天邊果：蘋果、果樹、果子 桃：桃樹、桃花、桃子學(xué)習(xí)新偏旁“犭”和“鳥”旁?！柏垺钡钠允恰搬搿迸?，與犬科和一些哺乳類動(dòng)物有關(guān)；“鴨”的偏旁是鳥字旁，與鳥類動(dòng)物有關(guān)。6.范讀古詩，借助圖畫認(rèn)識(shí)“黃牛、貓”“鴨子、鳥”“蘋果、棗”“杏子、桃”。過渡：通過朗讀，你發(fā)現(xiàn)這首兒歌有什么特點(diǎn)嗎？（帶有兩對反義詞）（課件出示7）出示大一小 多一少 三、指導(dǎo)書

5、寫，掌握字形1過渡：同學(xué)們把反義詞掌握得這么好，相信字也寫得非常漂亮、工整。2復(fù)習(xí)田字格的位置名稱。齊讀兒歌：田字格，四方方，寫好漢字它來幫，左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個(gè)方位記心間。3學(xué)生根據(jù)兒歌找到田字格每一個(gè)小格的位置，教師巡視指導(dǎo)。4（課件出示8）出示會(huì)寫的字，指導(dǎo)書寫：小、少、牛、果、鳥。(1)少：復(fù)習(xí)筆畫“丿”，教師寫，學(xué)生書空。書寫“少”的筆順。示范書寫，講清楚每一筆的位置?！吧佟钡谝还P是豎，不帶鉤；第四筆要稍長，托住整個(gè)字。提醒學(xué)生書寫的姿勢要端正。教師巡視，對個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。(2)?。簭?fù)習(xí)筆畫“豎鉤”“點(diǎn)”。豎鉤：中鋒下行；提筆；自右向左圓轉(zhuǎn)；頓筆；逐

6、漸提筆向左上平出鋒。指導(dǎo)寫“小”：第一筆豎鉤壓豎中線，左右兩點(diǎn)要?jiǎng)蚍Q，左點(diǎn)比右點(diǎn)略低。(3)牛、果：豎在豎中線上。牛：第一筆是短撇，第一橫略短，第二橫要長，豎要出頭，寫在豎中線上。果：先寫“曰”，再寫“木”，豎筆從上寫到下，壓住豎中線，最后撇和捺。(4)鳥：學(xué)習(xí)新筆畫“豎折折鉤”。教師范寫“豎折折鉤”：起筆時(shí)稍重，每一個(gè)折處向右稍按一下，最后收筆微頓，再出鉤。指導(dǎo)寫“鳥”：第三筆是點(diǎn)，第四筆是豎折折鉤，橫向的折要拉寬些，最后一筆要拉長一些。  【設(shè)計(jì)意圖：利用多種方法，多元識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，是部編版教材的教學(xué)要點(diǎn)。】【設(shè)計(jì)意圖：教師的范寫，又可以直觀、清晰地再現(xiàn)每個(gè)筆畫行進(jìn)過程

7、及先后順序，對于剛剛學(xué)寫漢字的學(xué)生來說，大大降低寫字的難度。】課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、看圖選出字的反義詞。外 小 下大（ ） 上（ ） 里（ ）二、看拼音寫漢字。sho xio nio niú u多（ ）（ ） 黃（ ）水（ ） 三、選一選，填空。只 頭 個(gè) 堆  顆 群 一（  ）牛   一（  ）鴨子   一（  ）貓  一（  ）棗  一（  ）杏子   一（  ）桃【答案】一

8、、二、少 小鳥 牛 果三、頭 群 只 顆 堆 個(gè)第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1.了解“大小”“多少”的對比關(guān)系。背誦課文。2.初步了解“個(gè)、只”等量詞的正確使用；學(xué)習(xí)并積累帶量詞“只”的短語。教具準(zhǔn)備課件、圖片。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（  ）分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1（課件出示10）(課件出示情境圖)教師激趣：小朋友們，今晚的夜色真美，不僅月亮姐姐來到了我們的現(xiàn)場，你看星星妹妹也來湊熱鬧了。老師聽說你們在上學(xué)前就認(rèn)識(shí)了許多漢字，現(xiàn)在老師就考考你們，看看這幾個(gè)漢字，你們會(huì)不會(huì)讀。只要把你認(rèn)識(shí)的字寶寶讀對讀準(zhǔn)，這顆星星就送給你了。2隨著學(xué)生認(rèn)讀，把帶有動(dòng)物或水果圖片的生字歸類貼在黑板上。

9、(如黃牛、小貓、鴨子、小鳥；蘋果、大棗、杏子、桃等) 【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)入，不僅激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)增加了孩子的自信心，也為下面集中識(shí)字做好了鋪墊?！啃抡n教學(xué)（   ）分鐘二、理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)反義詞1.師：再讀兒歌，標(biāo)出兒歌共有幾個(gè)小節(jié)，看看是誰和誰比，比什么？（學(xué)生自由說，教師隨機(jī)板書：大小 多少）2.比大小。（1）學(xué)習(xí)第1、3小節(jié)。（2）師：哪個(gè)小節(jié)是比大小的？（第1、3小節(jié)）（3）讓學(xué)生自由舉手讀第1、3小節(jié)。（課件出示11）（課件出示兩組圖片：一組是一頭黃牛和一只貓，一組是一個(gè)蘋果和一顆棗）為什么不是“一個(gè)棗”，而是“一顆棗”？師講解：對于一些

10、圓形或粒狀的物體，一般用“顆”，如一顆黃豆、一顆珍珠、一顆葡萄。（4）指導(dǎo)學(xué)生觀察，比一比，明白誰大誰小。（板書：黃牛大貓??；蘋果大棗?。?）師拓展：在我們的生活中，還有哪些事物能比較大??？（學(xué)生討論，交流。）3.比多少。（1）學(xué)習(xí)第2、4小節(jié)。師：除了比大小，還比了什么？（多少）哪個(gè)小節(jié)是比多少的？（第2、4小節(jié)）（2）讓學(xué)生自由舉手讀第2、4小節(jié)。（課件出示1213）（課件出示兩組圖片：一組是一群鴨子和一只鳥，一組是一堆杏子和一個(gè)桃。）觀察圖畫，通過鴨子和鳥的數(shù)量對比，知道很多事物聚在一起，才能叫“群”；看圖中桌上的水果，說說哪是杏，哪是桃，理解“堆”的意思。（3）指導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，明

11、白什么多什么少。（4）（板書：鴨子多鳥少；杏子多桃少）（5）師拓展：在我們的生活中，你還見過哪些事物多，哪些事物少？（學(xué)生討論，交流。）4.認(rèn)識(shí)反義詞。（課件出示14）出示“大小”“多少”，認(rèn)識(shí)反義詞。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說一說反義詞。（如：遠(yuǎn)對近，來對去，白對黑，高對矮，有對無。）三、游戲形式，鞏固識(shí)字反義詞對對碰。師：我們做個(gè)“說反義詞”的游戲吧！師：我說大。生：我說小。師：我說多。生：我說少。師：我說上。生：我說下。師：我說里。生：我說外。【設(shè)計(jì)意圖：在對比中領(lǐng)會(huì)詩句的意思，從而體會(huì)詩句描寫的奇怪現(xiàn)象，原來詩句說的是“畫”。組織表演等活動(dòng)，理解反義詞的意思并鞏固識(shí)字?！空n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、

12、讀一讀，把意思相反的詞用“”圈起來。一個(gè)大，一個(gè)小，一只老虎一只貓。一個(gè)多，一個(gè)少，一群大雁一只鳥。數(shù)一數(shù)，瞧一瞧，大小多少記得牢。二、按要求填一填。1.“小”字的筆順是 ，共（   ）畫，第3畫是（    ）。2.“少”字的筆順是 ，共（   ）畫，第1畫是（    ）。3.“?！弊止P順是： ，共（   ）畫，第3畫是（    ）。4.“果”字的筆順是： ，共（   ）畫，第5畫是（    ）。

13、5.“鳥”字的筆順是： ，共（   ）畫，第4畫是（    ）。三、寫出帶有下列偏旁的字。犭（ ）（ ）（ ）鳥（ ）（ ）（ ）參考答案：一、大一小 多一少 二、1. 3 丶2. 4 丨 3. 4 一 4. 8一 5. 5 三、貓 狗 狼 鴨 雞 鵝 教學(xué)反思成功之處：1.學(xué)習(xí)過程的布置，學(xué)習(xí)內(nèi)容的出現(xiàn)，由“字詞句拓展造句”，符合學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。對學(xué)生的要求一步一步提升，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒時(shí)時(shí)高漲，學(xué)習(xí)效率時(shí)時(shí)增高，且學(xué)得輕松愉快。2.形象記憶，分類書寫。一年級(jí)學(xué)生第一次接觸田字格，學(xué)寫漢字。在寫字教學(xué)時(shí)，我著力做到仔細(xì)觀察，分類示范指導(dǎo)，動(dòng)手

14、實(shí)踐三結(jié)合來扎實(shí)地完成孩子們的第一次漢字書寫，讓他們從第一課開始寫好字，并愛上寫字。不足之處：一年級(jí)的孩子讀兒歌，有拖音現(xiàn)象，停頓也不夠準(zhǔn)確，需進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)；初次寫字速度較慢，不能著急，否則會(huì)打擊了孩子學(xué)習(xí)漢字的積極性。板書內(nèi)容大小多少大一小 多一少上一下 里一外備課素材【教材分析】這首兒歌由4小節(jié)組成。每小節(jié)有兩行，第一行從“大小”或“多少”的角度進(jìn)行簡單比較，第二行通過具體事物，感受“大小”或“多少”。配合兒歌，有4幅對比圖，形象地呈現(xiàn)了事物間“大小”“多少”的關(guān)系，提示學(xué)生不同大小、不同數(shù)量的事物要用恰當(dāng)?shù)牧吭~來表示?！九c文章相關(guān)的資料介紹】1.量詞歌。量詞歌一頭牛，兩匹馬，三條鯉魚四只

15、鴨， 五本書，六支筆，七棵果樹八朵花，九架飛機(jī)十輛車，量詞千萬莫用差， 小朋友，試一試，換換就要鬧笑話。2.反義詞兒歌。反義詞兒歌上對下，小對大。前對后，左對右。多對少，老對少。來對去，男對女。黑對白，里對外。高對低，粗對細(xì)。遠(yuǎn)對近，古對今。明對暗，早對晚。有對無，出對入。寬對窄，買對賣。南對北，首對尾。西對東，始對終。干對濕，公對私。美對丑，薄對厚。咸對淡，苦對甜。天對地，稠對稀。舊對新，晴對陰。浮對沉，假對真。強(qiáng)對弱，對對錯(cuò)。開對關(guān)，硬對軟。深對淺，加對減。負(fù)對正，降對升。冷對熱，飽對餓。死對生，反對正。直對彎，長對短。勝對敗，好對壞?？鞂β?，雙對單。熟對生，歪對正。笑對哭，吸對呼。退對進(jìn)

16、，陽對陰。優(yōu)對劣，日對夜。緊對松，輕對重。課后作業(yè)一、寫出帶有下列筆畫的字。一 丨丶 丿二、寫音節(jié)。h（） （）o y（） （）íng t（）黃 貓 鴨 蘋 桃三、照樣子，填一填。多   小   去   地   關(guān)   黑 大（ ）  開（    ）     少（    ）天（    ）  白（   

17、; ）     來（    ） 四、填入合適的量詞。 一（ ）牛 一（ ）羊 一（ ）魚 三（ ）桃 五（ ）棗 七（ ）鉛筆答案：一、大 二；十 木；小 少；月 大二、uáng m p áo三、 四、頭 只 條 個(gè) 顆 支7 大小多少【課前解析】本課的兒歌節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來朗朗上口。教學(xué)中，教師應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生多種方法識(shí)字的基礎(chǔ)上，反復(fù)誦讀韻文，達(dá)到熟讀成誦。關(guān)注韻文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：本課是由4小節(jié)組成的兒歌，每小節(jié)有兩行，第一行從“大小”或“多少”的角度進(jìn)行簡單比較，第二行通過具體事物，感受“大小”或“多少”。關(guān)

18、注插圖：課文中的插圖是與文字相應(yīng)的4幅對比圖，形象地呈現(xiàn)了事物間“大小”“多少”的關(guān)系，提示學(xué)生不同大小、不同數(shù)量的事物要用恰當(dāng)?shù)牧吭~來表示。關(guān)注識(shí)字：本課12個(gè)生字?！皸棥笔瞧缴嘁?，“蘋、杏”是后鼻音，“鴨子、杏子”中的“子”，要讀成輕聲。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生借助拼音，讀準(zhǔn)字音，互查正音；引導(dǎo)學(xué)生通過歸類識(shí)記、圖文對照等多種方法識(shí)記生字。關(guān)注寫字：本課要求書寫5個(gè)生字和豎折折鉤1個(gè)筆畫，均為獨(dú)體字，教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生把握獨(dú)體字的書寫規(guī)律，領(lǐng)會(huì)支撐筆畫對漢字位置的作用。關(guān)注詞語：了解量詞的正確使用，是本科教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，可以通過引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活、結(jié)合圖片等方法在運(yùn)用中理解。【教學(xué)目標(biāo)】 1.通過歸

19、類識(shí)記、圖文對照等多種方法，認(rèn)識(shí)“多、少”等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)反犬旁和鳥字旁2個(gè)偏旁。會(huì)寫“小、少”等5個(gè)生字和豎折折鉤1個(gè)筆畫。2.正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對比關(guān)系。背誦課文。3.初步了解“個(gè)、只”等量詞的正確使用；學(xué)習(xí)并積累帶量詞“只”的短語?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確朗讀、背誦課文；通過歸類識(shí)記等方法，識(shí)記生字。了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思；會(huì)寫筆畫豎折折鉤?！菊n前準(zhǔn)備】1.制作多媒體課件。(教師)2.熟讀課文，預(yù)習(xí)生字。(學(xué)生)【課時(shí)安排】 2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.通過歸類識(shí)記、圖文對照等多種方法，認(rèn)識(shí)“多、少”等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)反犬旁和鳥字旁2個(gè)偏旁。2.正確朗讀課文，了解

20、“大小”“多少”的對比關(guān)系。3.背誦課文?！窘虒W(xué)過程】一、聯(lián)系舊知，談話導(dǎo)入教師導(dǎo)入：小朋友們，還記得第6課我們認(rèn)識(shí)的幾組反義詞伙伴嗎？請你大聲地讀一讀吧！學(xué)生復(fù)習(xí)認(rèn)讀三組反義詞：遠(yuǎn)近，有無，來去。教師過渡：這節(jié)課我們再來認(rèn)識(shí)一些這樣的伙伴，一起學(xué)習(xí)第7課大小多少。教師板書課題。（板書：7 大小多少）二、初讀韻文，關(guān)注字音教師導(dǎo)入：老師想先給大家讀一讀這首兒歌，請你認(rèn)真聽。1.聽教師范讀兒歌。 教師過渡：請同學(xué)們打開書，自由讀兒歌，讀準(zhǔn)字音，邊讀邊圈出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍，把詩句多讀幾遍。2.認(rèn)讀兒歌。（1）學(xué)生借助拼音自讀兒歌。（2）開火車檢查認(rèn)讀，一人讀一行，糾正字音。預(yù)設(shè)需要教師

21、強(qiáng)調(diào)的字音：“棗”是平舌音，“蘋、杏”是后鼻音，“鴨子、杏子”中的“子”，要讀成輕聲。（3）指名讀去掉拼音的兒歌，師生一起傾聽，提示糾正。（4）同桌兩個(gè)人互讀，把詩句讀通順。指名二到三組同桌在全班展示。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)教學(xué)中，充分考慮了低年級(jí)兒童的認(rèn)知規(guī)律，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生借助拼音，讀準(zhǔn)字音，互查正音，將兒歌讀準(zhǔn)、讀通順。扎實(shí)的認(rèn)讀，是后面學(xué)習(xí)階梯識(shí)字、寫字的基礎(chǔ)。）三、結(jié)合圖文，學(xué)習(xí)生字(一)學(xué)習(xí)“多”“少”。教師引導(dǎo)：請同學(xué)們觀察圖片，說說你從數(shù)量上發(fā)現(xiàn)了什么。多媒體展示圖片。預(yù)設(shè)：左邊的鴨子多，右邊的鳥少；左邊杏子多，右邊桃少。1.記憶字形。教師引導(dǎo)：我們可以用什么方法識(shí)記“多”“少”這兩

22、個(gè)字？預(yù)設(shè)1：“多”字，就像兩個(gè)簸箕摞在一起。教師引導(dǎo)：展開想象，把字想象成一幅畫，也是記字的好方法。預(yù)設(shè)2：“多”字是兩個(gè)“夕陽”的“夕”字加在一起。預(yù)設(shè)3：“少”字是“小”字加了一撇組成的。教師小結(jié)：用我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字加上一筆就可以幫助我們記憶新字啦，太棒啦！2.用“多”“少”練習(xí)表達(dá)。教師引導(dǎo)：生活中我們常常會(huì)用到“多”和“少”字，你能用它們說句話嗎？預(yù)設(shè)1：我的玩具多，他的玩具少。預(yù)設(shè)2：這邊的水果多，那邊的水果少。預(yù)設(shè)3：我不知道自己看過多少書。教師引導(dǎo)：生活中，物品的數(shù)量比較多時(shí)，我們會(huì)怎么形容呢？請看圖。多媒體分步顯示一群鴨子、一堆棗，一群人、等圖片及文字。教師小結(jié)：當(dāng)事物的數(shù)量

23、較多時(shí)，我們會(huì)用“一群”“一堆”來描述。3.回文鞏固認(rèn)讀教師引導(dǎo)：同學(xué)們，讓我們把“多”“少”兩個(gè)生字送回課文，再讀一讀吧。多媒體顯示兒歌第二、四小節(jié)。學(xué)生讀課文的第二、四小節(jié)。（二）學(xué)習(xí)“黃牛、貓、鴨”。教師過渡：還有一群動(dòng)物朋友也要認(rèn)識(shí)大家呢，你認(rèn)識(shí)它們嗎？教師講解：“貓”是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是反犬旁，請同學(xué)們跟老師讀，反犬旁，你看它像什么？ 預(yù)設(shè)：像小貓身上的毛；像動(dòng)物的小爪子教師引導(dǎo)：有很多動(dòng)物朋友的名字中帶有反犬旁。請你給“貓”字組個(gè)詞。學(xué)生用“貓”字組詞。教師引導(dǎo)：你還認(rèn)識(shí)我們學(xué)過的這個(gè)字嗎？它作偏旁叫“鳥字旁”，就和其他的漢字組成了新字，來認(rèn)一認(rèn)吧。多媒體課件顯示漢字“鳥、雞、鴨

24、”。教師引導(dǎo)：你能認(rèn)出下面這些詞語嗎？請你先和同桌試一試。多媒體顯示用“黃”“?！苯M成的詞語。學(xué)生同桌互動(dòng)，認(rèn)讀組詞；教師指名全班開火車認(rèn)讀。（三）學(xué)習(xí)“蘋果、杏、桃”。教師引導(dǎo)：還有四個(gè)生字朋友和植物有關(guān)，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：它們都是水果。教師引導(dǎo)：它們都是植物的果實(shí)，請你看看它們的偏旁有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生回答：都是木字旁，也有草字頭。教師引導(dǎo)：哪幾個(gè)字和木有關(guān)呢？學(xué)生回答：果、杏、桃。教師小結(jié)：我們在學(xué)習(xí)的時(shí)候可以把木字旁的字放在一起記憶。（設(shè)計(jì)意圖：識(shí)記生字環(huán)節(jié)教學(xué)中，遵循了歸類識(shí)記的原則，帶領(lǐng)學(xué)生關(guān)注了字形記憶、偏旁與字義的聯(lián)系、詞匯擴(kuò)充等方面，有效加強(qiáng)學(xué)生對漢字的理

25、解記憶。）四、強(qiáng)化認(rèn)讀，背誦兒歌教師過渡：認(rèn)準(zhǔn)了生字朋友讓我們來在讀一讀兒歌吧！看誰讀得更準(zhǔn)更流暢了。教師引導(dǎo)：兒歌中的一些漢字跟我們捉起了迷藏，看看你還能讀下來嗎？學(xué)生自主讀兒歌。教師引導(dǎo)：同學(xué)們太棒了！又有一些小淘氣藏了起來，跟你發(fā)起挑戰(zhàn)了呢！趕緊讀讀吧。學(xué)生自主讀兒歌。教師引導(dǎo)：誒呀，不好，漢字朋友都不知道去了哪里？只有這幾幅圖畫了。你能看圖背一背兒歌嗎？（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)教學(xué)中，充分考慮了低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，采用和漢字捉迷藏做游戲的方式，變換內(nèi)容，反復(fù)誦讀中達(dá)成積累背誦的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲且有效。）五、教師課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們熟讀背誦了兒歌大小多少，還認(rèn)識(shí)了這

26、么多漢字朋友，我們收獲滿滿。六、板書設(shè)計(jì) 7 大小多少 第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)12個(gè)生字和2個(gè)偏旁。會(huì)寫“小、少”等5個(gè)生字和豎折折鉤1個(gè)筆畫。2.初步了解“個(gè)、只”等量詞的正確使用。3.學(xué)習(xí)并積累帶量詞“只”的短語?！窘虒W(xué)過程】一、趣味復(fù)習(xí)，活動(dòng)導(dǎo)入教師導(dǎo)入：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了兒歌大小多少，讓我們一起來拍手背誦一遍吧。請你每讀到“一”字拍手。師生背誦兒歌。教師引導(dǎo)：一起來讀一讀詞語。 二、指導(dǎo)書寫，掌握字形教師過渡：同學(xué)們認(rèn)得準(zhǔn)，相信字也寫得非常漂亮、工整。（一）復(fù)習(xí)田字格的位置名稱。多媒體田字格兒歌。師生齊讀兒歌。學(xué)生根據(jù)兒歌找到田字格每一個(gè)小格的位置，教師巡視指導(dǎo)。（二）指導(dǎo)書寫“小、少、牛、果、鳥”。多媒體顯示學(xué)寫的字1.指導(dǎo)書寫“小”“少”書寫“小”教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)筆畫“豎鉤”“點(diǎn)”，然后在黑板的田字格中范寫。教師范寫時(shí)講解：寫豎鉤，注意中鋒下行，提筆，自右向左圓轉(zhuǎn)，頓筆，逐漸提筆向左上平出鋒；寫點(diǎn)，向右下行筆，由輕到重，到結(jié)尾微微頓筆，逆向收筆。教師提醒學(xué)生注意豎鉤寫在田字格的豎中線上，兩點(diǎn)兒分別在