中央廣播電視大學(xué)開放教育試點行政管理專業(yè)本

1、浙江廣播電視大學(xué)開放教育試點 行政管理專業(yè)（本科）領(lǐng)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)大綱第一章導(dǎo)論教學(xué)要求:了解：領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的基本內(nèi)容與學(xué)科特色基本掌握：領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的研究方法與意義；領(lǐng)導(dǎo)的含義與本質(zhì)重點掌握：領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展；領(lǐng)導(dǎo)的屬性與特點、類型與功能；中西方 領(lǐng)導(dǎo)理論教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展二、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的基本內(nèi)容與學(xué)科特色三、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的研究方法與意義第二節(jié)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的基本原理、領(lǐng)導(dǎo)的含義與本質(zhì) 、領(lǐng)導(dǎo)的屬性與特點三、領(lǐng)導(dǎo)的類型與功能第三節(jié)領(lǐng)導(dǎo)理論的發(fā)展與演變、中國領(lǐng)導(dǎo)理論概述二、西方領(lǐng)導(dǎo)理論概述 第二章領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力與制約教學(xué)要求：了解：領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的起源、發(fā)展基本掌握：領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的含義與本質(zhì)屬性、特征、

2、結(jié)構(gòu)；領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力與相關(guān)現(xiàn)象、 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的合理劃分與配置；領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力行使的方法與藝術(shù)重點掌握：領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力行使的原則；領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的腐敗、制約；領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力制約機(jī) 制的建設(shè)教學(xué)內(nèi)容：、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的起源第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的起源與發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的發(fā)展第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的基本原理、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的含義與本質(zhì)屬性二、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的特征三、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的結(jié)構(gòu)四、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力與相關(guān)現(xiàn)象第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的行使、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的合理劃分與配置 、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力行使的原則三、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力行使的方法與藝術(shù)第四節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的腐敗與制約、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的腐敗二、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的制約三、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力制約機(jī)制的建設(shè) 第三章 領(lǐng)導(dǎo)體制與改革教學(xué)要求：了 解：領(lǐng)導(dǎo)體制演變的歷史概況基本掌握：西方領(lǐng)

3、導(dǎo)體制的變遷及其對我國領(lǐng)導(dǎo)的啟示； 領(lǐng)導(dǎo)體制的含義與 屬性、特征與作用、結(jié)構(gòu)與類型；我國領(lǐng)導(dǎo)體制的主要弊端重點掌握：我國領(lǐng)導(dǎo)體制的必然選擇與本質(zhì)特征； 我國領(lǐng)導(dǎo)體制改革的原則、 內(nèi)容；WTOf中國領(lǐng)導(dǎo)體制的改革教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)體制的基本原理、領(lǐng)導(dǎo)體制的含義與屬性 、領(lǐng)導(dǎo)體制的特征與作用第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)體制的歷史與現(xiàn)實分析、領(lǐng)導(dǎo)體制演變的歷史概況二、西方領(lǐng)導(dǎo)體制的變遷及其對我國領(lǐng)導(dǎo)的啟示三、中國領(lǐng)導(dǎo)體制的必然選擇與本質(zhì)特征三、領(lǐng)導(dǎo)體制的結(jié)構(gòu)與類型第三節(jié) 我國領(lǐng)導(dǎo)體制的改革與完善、我國領(lǐng)導(dǎo)體制的主要弊端 、我國領(lǐng)導(dǎo)體制改革的原則三、我國領(lǐng)導(dǎo)體制改革的內(nèi)容四、wTOr中國領(lǐng)導(dǎo)體制的改革 第四章 領(lǐng)

4、導(dǎo)環(huán)境與文化教學(xué)要求：了 解：相關(guān)學(xué)科關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境的分析舉隅；一般意義上的文化分析；領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)理論的跨文化研究基本掌握：領(lǐng)導(dǎo)生態(tài)系統(tǒng)與領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境； 領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境的發(fā)展與完善； 領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境的 層次劃分；外部領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境；內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境；重點掌握：外部領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境和內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境的相互作用； 作為特定領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo) 文化教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境的基本原理、領(lǐng)導(dǎo)生態(tài)系統(tǒng)與領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境 、領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境的發(fā)展與完善第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境的比較分析、領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境的層次劃分二、外部領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境三、內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境四、外部領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境和內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境的相互作用五、相關(guān)學(xué)科關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境的分析舉隅第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)文化的基本原理、一般意義上的文化分析 、作為特定領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)文

5、化教學(xué)要求：了 解：領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)概說三、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)理論的跨文化研究第五章 領(lǐng)導(dǎo)個體素質(zhì)與群體結(jié)構(gòu)基本掌握：西方領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)理論簡介； 領(lǐng)導(dǎo)群體結(jié)構(gòu)的功能； 領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的測評；WTO對領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者個體素質(zhì)的提升重點掌握：領(lǐng)導(dǎo)群體結(jié)構(gòu)的含義和內(nèi)容；領(lǐng)導(dǎo)群體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化； 導(dǎo)素質(zhì)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對策略教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)的個體素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)概說 、西方領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)理論簡介第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)的群體結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)群體結(jié)構(gòu)的含義和內(nèi)容 、領(lǐng)導(dǎo)群體結(jié)構(gòu)的功能第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的測評與提升、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的測評二、領(lǐng)導(dǎo)者個體素質(zhì)的提升三、領(lǐng)導(dǎo)者群體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化四、WTO寸領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對策略 第六章 領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系與角色教學(xué)要求：了 解：領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的分類；群體

6、的分類；領(lǐng)導(dǎo)角色的分類基本掌握：領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的含義與屬性、特點；群體的含義與特征；領(lǐng)導(dǎo)角色的 含義與特征重點掌握：領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的作用與影響；非正式群體與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系；競爭與合作； 沖突與調(diào)適；領(lǐng)導(dǎo)角色的學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的基本原理、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的含義與屬性二、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的特點三、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的分類四、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的作用和影響第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系與群體行為三、領(lǐng)導(dǎo)決策的要素與模型第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)決策的程序與方法、群體的含義與特征 、群體的分類三、非正式群體與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系第三節(jié)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的運動形態(tài)、競爭與合作二、沖突與調(diào)適第四節(jié)領(lǐng)導(dǎo)角色與學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)角色的含義與特征 、領(lǐng)導(dǎo)角色的分類三、領(lǐng)導(dǎo)角色的學(xué)習(xí) 第七章領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略與決策教學(xué)

7、要求:了解：研究危機(jī)決策的重要性基本掌握：領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略的含義與特征；戰(zhàn)略研究的理論與預(yù)測；領(lǐng)導(dǎo)決策的含 義與特征、類型、要素與模型；危機(jī)的含義及其研究趨勢重點掌握：戰(zhàn)略制定與管理；領(lǐng)導(dǎo)決策的程序、方法；領(lǐng)導(dǎo)決策的體制與原 則；危機(jī)決策；危機(jī)與契機(jī)教學(xué)內(nèi)容:第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略的基本原理、領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略的含義與特征二、戰(zhàn)略研究的理論與預(yù)測三、戰(zhàn)略制定與管理第二節(jié)領(lǐng)導(dǎo)決策的基本原理、領(lǐng)導(dǎo)決策的含義與特征 、領(lǐng)導(dǎo)決策的類型四、領(lǐng)導(dǎo)決策的體制與原則、領(lǐng)導(dǎo)決策的程序二、領(lǐng)導(dǎo)決策的方法第四節(jié) 現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)決策的新視點危機(jī)決策、研究危機(jī)決策的重要性 、危機(jī)的含義及其研究趨勢三、危機(jī)決策四、危機(jī)與契機(jī) 第八章領(lǐng)導(dǎo)選才與用人教學(xué)

8、要求:了解：領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)樹立正確的人力資源觀念；領(lǐng)導(dǎo)用人的含義與特點基本掌握：人力資源的含義與特征；領(lǐng)導(dǎo)選才的原則、方法；領(lǐng)導(dǎo)用人的原 則和方法；激勵的含義與作用、激勵方法重點掌握：領(lǐng)導(dǎo)用人標(biāo)準(zhǔn)與用人制度；領(lǐng)導(dǎo)用人的心理誤區(qū)分析；代表性的 激勵理論；激勵原則教學(xué)內(nèi)容:第一節(jié)領(lǐng)導(dǎo)選才與用人的理論基礎(chǔ)、人力資源的含義與特征 、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)樹立正確的人力資源觀念第二節(jié)領(lǐng)導(dǎo)選才、領(lǐng)導(dǎo)選才的原則二、領(lǐng)導(dǎo)選才的方法第三章領(lǐng)導(dǎo)用人、領(lǐng)導(dǎo)用人的含義與特點 、領(lǐng)導(dǎo)用人標(biāo)準(zhǔn)與用人制度 、領(lǐng)導(dǎo)用人的原則和方法三、領(lǐng)導(dǎo)用人的心理誤區(qū)分析第四節(jié)激勵理論與方法、激勵的含義與作用二、激勵理論簡介三、激勵原則四、激勵方法 第九章領(lǐng)導(dǎo)

9、思維與創(chuàng)新教學(xué)要求:了解：領(lǐng)導(dǎo)思維的基本原理；思維品質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)活動基本掌握：思維科學(xué)的基本模式；創(chuàng)新與思維創(chuàng)新；思維創(chuàng)新的基本理論重點掌握：思維創(chuàng)新與領(lǐng)導(dǎo)實踐；領(lǐng)導(dǎo)思維與領(lǐng)導(dǎo)決策教學(xué)內(nèi)容:第一節(jié)領(lǐng)導(dǎo)思維的基本原理、思維科學(xué)的基本模式 、領(lǐng)導(dǎo)思維的基本原理第二節(jié)領(lǐng)導(dǎo)思維的實踐、領(lǐng)導(dǎo)思維與領(lǐng)導(dǎo)決策 、思維品質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)活動第三節(jié)領(lǐng)導(dǎo)思維創(chuàng)新的理論與實踐、創(chuàng)新與思維創(chuàng)新二、思維創(chuàng)新的基本理論三、思維創(chuàng)新與領(lǐng)導(dǎo)實踐 第十章領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與方法教學(xué)要求：了解：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的美學(xué)初探；領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的實現(xiàn)途徑基本掌握：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的特征；領(lǐng)導(dǎo)方法的含義和特點；領(lǐng)導(dǎo)方式與方格圖重點掌握：領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊的藝術(shù)；領(lǐng)導(dǎo)溝通的藝術(shù)；領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)的藝術(shù)

10、；領(lǐng)導(dǎo)的行 為方式分析教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的美學(xué)分析、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的美學(xué)初探 、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的特征、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的實現(xiàn)途徑二、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊的藝術(shù)三、領(lǐng)導(dǎo)溝通的藝術(shù)四、領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)的藝術(shù)第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的實現(xiàn)途徑第三節(jié)領(lǐng)導(dǎo)方法的基本原理、領(lǐng)導(dǎo)方法的含義與特點 、領(lǐng)導(dǎo)的行為方式分析三、領(lǐng)導(dǎo)方式與方格圖 第十一章領(lǐng)導(dǎo)效能與發(fā)展教學(xué)要求:了解：領(lǐng)導(dǎo)效能理論基本掌握：領(lǐng)導(dǎo)效能的含義、特征與類型；測評的含義與意義；測評的內(nèi)容 與類型；測評的原則與程序；領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展與培訓(xùn)的含義、特征與意義重點掌握：測評的方法；新世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展與培訓(xùn)；領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展與培訓(xùn)的內(nèi)容、 原則與程序教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)領(lǐng)導(dǎo)效能概說、領(lǐng)導(dǎo)效能的含義與特點二、領(lǐng)導(dǎo)效能的類型三、領(lǐng)導(dǎo)效能理論第二節(jié)領(lǐng)導(dǎo)效能測評、測評的含義與意義二、領(lǐng)導(dǎo)效能測評的內(nèi)容三、領(lǐng)導(dǎo)效能測評的原則與程序四、領(lǐng)導(dǎo)效能測評的方法第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展與培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展與培訓(xùn)的含義、特點與意義 、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展與培訓(xùn)的內(nèi)容、原則與程序三、新世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展與培訓(xùn) 第十二章現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)與電子政務(wù)教學(xué)要求：了解：電子政務(wù)的發(fā)展階段和應(yīng)用類型；發(fā)達(dá)國家電子政務(wù)建設(shè)概況基本掌握：電子政務(wù)的含義與內(nèi)容；電子政務(wù)的特點和作用；發(fā)達(dá)國家建設(shè) 電子政務(wù)的啟示；電子政務(wù)與網(wǎng)絡(luò)倫理重點掌握：電子政務(wù)對現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)的挑戰(zhàn)；中國電子政務(wù)的現(xiàn)狀；現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)應(yīng) 對電子政務(wù)挑戰(zhàn)的策略