中班科學(xué)說課稿水

1、中班科學(xué)有趣的水姜靜設(shè)計意圖著名教育家陶行知先生說過“生活即教育”，活動內(nèi)容的選擇要貼近 幼兒的生活。水是生命之源、生活中不可缺少的東西，是幼兒最熟悉的 東西之一，幾乎每個幼兒都喜歡玩水，水的透明感、流動性、溶解性等 特點使幼兒對水產(chǎn)生濃厚的興趣。綱要中指出：幼兒科學(xué)教育重在激發(fā) 幼兒的認識興趣和探究欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參與探究活 動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此，我從 幼兒的身邊事物著手，抓住幼兒的興趣點，設(shè)計了本次活動，充分創(chuàng)造 條件，讓幼兒在“玩中學(xué)”，“學(xué)中樂”?；顒幽繕?biāo)活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。（中班 幼兒已具有初步的觀察

2、能力、操作能力和語言表達能力，在此基礎(chǔ)上， 我根據(jù)中班幼兒的年齡特點和教材分析 , 從認知情感技能三方面制定了以兩個目標(biāo)：1 通過觀察、操作活動了解水的基本特性，體驗自主探索的樂趣。2 知道保護水資源的重要性，初步培養(yǎng)環(huán)保意識。我把本節(jié)課的重點定在：嘗試操作，了解水的（三個）基本特性（即透明 的、流動的、能溶解物質(zhì)）?；顒訙蕚錇榱嗽鰪娪變旱膶W(xué)習(xí)興趣，更好的服務(wù)于本次活動達到活動目標(biāo)，我 做了以下準備：1. 兩只魚缸（一只有（水、）金魚，一只內(nèi)有（米、）塑料球）2. 人手一個塑料籃子、有洞的塑料袋、有洞的小容器、半桶清水、一根攪拌棒3. 每組一份糖、鹽、菊花精、活動過程以目標(biāo)為指導(dǎo)，我吧本次活動

3、過程設(shè)計為四個環(huán)節(jié)： 1. 出示魚缸，對 比觀察。 2. 分析討論，大膽表述 3. 幼兒操作，探索解決 4. 觀看圖 片，引發(fā)思考 第一環(huán)節(jié) ，同時出示兩個魚缸，對比觀察，引起探索欲望 （1）小朋友們， 看老師帶來了兩個魚缸，這兩個魚缸里有什么呢？引導(dǎo)幼兒通過觀察后 說出一個魚缸里有水，水里有魚；另一個魚缸里有米。開始部分開門見 山，直接引導(dǎo)幼兒有針對性地觀察兩個魚缸，簡潔明了，激發(fā)幼兒的好 奇心以及探索的愿望，為下一環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。第二環(huán)節(jié) ，引導(dǎo)幼兒分析討論，大膽表述，感知水的透明感。）老師提 問：米里會有什么呢？請一名幼兒到米里找一找，找出一個塑料球來。老師繼續(xù)提問：）為什么你能看到

4、魚在水里游，卻看不到米里面有塑料球 呢？（根據(jù)老師的提問，先讓幼兒自由表述自己的觀點，隨后老師小結(jié)提 升：水是透明的。）通過兩個物體鮮明的對比，讓幼兒直觀的感知到水是 透明的，打破了以往教師給幼兒灌輸知識的原則 , 而是幼兒自主觀察探究 得出結(jié)論，在這一環(huán)節(jié)中，教師則是作為一名引導(dǎo)者 第三環(huán)節(jié) ，幼兒操作，探索解決，在試試、玩玩中了解水的流動性和溶 解性。這一環(huán)節(jié)也是本節(jié)課的重點，我在這一環(huán)節(jié)中設(shè)計了兩個操作實驗。 1.流動性實驗，幼兒人手一個塑料籃子、有洞的塑料袋、有洞的小容器、 半桶清水，教師通過讓幼兒自主選擇材料用來盛水，（ 1）誰來說說看，剛才的小實驗?zāi)愠晒α藛幔堪l(fā)生了一件什么事情呢？

5、（鼓勵幼兒大膽講述 實驗過程中發(fā)生的狀況）在幼兒講述過程中，給予充分的肯定和鼓勵，為 幼兒創(chuàng)設(shè)了一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒想說，敢說。這一環(huán)節(jié)，教師 提供多種材料，讓幼兒進行自主選擇，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主人 翁意識。在操作的過程中，由于提供的都是一些會漏水的材料，因此幼 兒就更能充分的體會到水是具有流動性的。最后，老師加以小結(jié)：我們 通過實驗發(fā)現(xiàn)，水是會流動的。加深了對水的特性的認識2.溶劑性實驗，教師給幼兒每人提供一根攪拌棒，每組一些糖、鹽、菊花精、剛剛做實驗用的那半杯水，教師請幼兒自主選擇一些材料放入水 中，用攪拌棒對其進行攪拌。（ 1）誰來說說看，剛剛你放了哪些東西？發(fā)生了什么變化

6、？（引導(dǎo)幼兒說說水的顏色和實物在水中的變化）（師小 結(jié)：原來有的東西會被水溶解。）（ 2）生活中你還見到哪些東西也是可以溶解的嗎？把幼兒在實驗中又拉回到了現(xiàn)實生活，符合幼兒的特點， 貼近幼兒的生活。讓幼兒運用已有經(jīng)驗，說說自己所知道的可溶解的東 西，在這一過程中也鞏固了幼兒對溶解的含義，（那么是不是所有的東西 都可以被水溶解呢？回去后再研究研究。老師以一個追問，拓展幼兒的 思維，使活動更具延伸價值。）第四環(huán)節(jié) ，觀看圖片，引發(fā)思考，在想想、議議中知道水的重要性（ 1）水真神奇，透明的，流動的，還能溶解很多東西。如果沒有水，會怎 么樣？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說說沒有水的危害。（ 2）如果水

7、臟了、被污染了，會怎么樣呢？請幼兒觀看一組圖片：干枯的稻田、渴 死的青蛙、盼水的孩子、污水河里的死魚。觀看后請幼兒說說圖片上的4）我們應(yīng)內(nèi)容，（ 3）隨后老師小結(jié)：水很重要，動物、植物、人都需要他，如果沒有了水，或者水被污染了，地球上的一切都不能生存。）（ 該怎樣保護水（資源）呢？（引導(dǎo)幼兒說說，如節(jié)約用水、不亂認垃圾等， 初步培養(yǎng)環(huán)保意識。本次活動中，我注重了一下幾個方面的設(shè)計：一、以幼兒為主的操作實驗。老師為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒充分與材料互動，在操作中發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，解決問題，發(fā)揮了幼兒的主動性。二、以教師為導(dǎo)的小結(jié)提升。在科學(xué)活動中，老師的小結(jié)非常重要，能幫助幼兒提煉、加深印象。在每一個觀察、實驗后，我都注意簡明地小結(jié)，提高科學(xué)活動的嚴謹性。三、以情感為續(xù)的活動價值。本次活動設(shè)計不僅注重使幼兒在活動中得到知識、技能的提高，同時注意激發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護水資源的愿望，懂得了水的重要性，使活動有可續(xù)性發(fā)展。）以上就是我設(shè)計的中班科學(xué) 有趣的水 的說課內(nèi)容，還有很多不足