小學“一對一”精準關愛活動實施方案

1、小學“一對一”精準關愛工程實施方案我校根據(jù)上級要求，也為了進一步落實立德樹人的根 本任務，充分發(fā)揮學校和教師在學生教育和成長中的重要 作用，真正做到以人為本，充分滿足學生成長的個性需求, 形成學校全員育人的局面，促進學生全面發(fā)展，建設和諧 校園，特制定本方案。一、總體要求通過“一對一”精準關愛活動，深入了解所關愛的學 生在學習和生活等方面存在的實際困難和突生問題，讓他 們得到充分關注和關愛，實現(xiàn)學生向真向善向美向好的有 效轉(zhuǎn)變。二、工作目標關注每一位困難學生的成長，實施“一人一案”，加 強跟蹤關愛幫扶，深入了解并及時掌握學生家庭情況、性 格特點、思想動態(tài)、學習壓力、心理變化、言行舉止、人 際交

2、往、興趣愛好等，通過交流溝通、學習輔導、上門家 訪、趣味活動等形式，讓學生切實感受到教師的真心關愛 和同學們的真摯友情，體會到老師就是他們最真誠的朋友, 同學就是他們最快樂的伙伴。讓教育“動真情、想實招、 辦實事、由實效”，讓愛發(fā)聲，用行動傳遞溫暖。三、關愛對象1、1-6年級各班推選3名困難學生（貧困生、殘疾生、學 困生、德困生、心困生 ）2、我們學校共X位老師，每人認領一到兩名困難學生，實 施“一對一”結對幫扶活動。四、實施步驟（一）摸底排查。結對老師要做好各類突生問題或困難 學生的摸底排查、分類統(tǒng)計工作。（二）制定方案，成立領導小組。根據(jù)本校實際情況,制定符合本校實際的“一對一”精準關愛的

3、實施方案。成立領導小組：組長： XX,組員：XX（三）建檔立卡。 各班根據(jù)本班實際建檔立卡，掌握困 難學生數(shù)據(jù)及詳細信息，班主任和科任教師要深入了解困 難學生家庭具體情況，做到每生一檔一卡。（四）全面對接。 學校按照各班建檔立卡學生的具體情 況，制定親情導師“一對一”精準關愛工作方案，落實落 細對困難學生“一對一”關愛的措施。做到關愛對象全面 對接。（五）督查考核。 學校會經(jīng)常對各班的精準關愛工作進行督查、考核五、關愛措施1 .情感關懷。通過定期家訪、日常談心、親情活動等 形式，彌補學生缺失的家庭溫暖與關愛，尊重、平等對待 學生，教育和引導他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界 觀，懂得感恩、孝親

4、敬長，深刻理解并積極踐行社會主義 核心價值觀，全面提升道德素養(yǎng)。2 .物質(zhì)幫助。親情導師要盡個人所能，給需要幫助的 學生在學習上一定的經(jīng)濟支持、生活或?qū)W習用品支持。同 時豉勵他們克服暫時的生活困難，努力學習，通過知識改 變命運，并予以一定的經(jīng)濟、物資幫助渡過生活難關。3 .學業(yè)輔導。親情導師要定期跟蹤了解關愛對象的學 習情況，針對學習上存在的問題，要采取定期談話、指導 學習等方式，了解其學習情況、性格特點，在學習上給予 指導或思想上給予豉勵。與關愛對象制定教育措施，指導 幫助關愛對象掌握學習方法，增強學業(yè)信心，提高學習積 極性和學習效果。4 .生活引導。親情導師要經(jīng)常與學生談心，了解其心 理、

5、家庭情況，盡可能幫助解決家庭存在的實際困難，使 之切實感受到老師的關愛和學校大家庭的溫暖；同時，教育和引導他們樹立遠大理想，養(yǎng)成不畏艱苦、勇于進取的良 好品質(zhì)，堅定刻苦學習、報效祖國的決心。5 .心理疏導。鑒于留守兒童、單親家庭、孤兒等缺少完整家庭的關愛，要幫助他們克服與同學的相處之中的自 卑心理，樹立自信心；要讓他們認識到每個人都是平等的， 一切困難都是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進 取心。親情導師要把學生當成是自己的孩子或朋友，通過 談心、交流，掌握他們的思想狀況，化解他們的困惑，給 予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。 對心理異常生，要有計劃、針對性地幫助他們逐步進

6、行心 理“復位”，引導其積極面對生活，形成健全人格。對于 心理問題較嚴重的學生，要及時進行心理干預，充分發(fā)揮 學校心理咨詢室的功能作用，積極開展團體輔導和個體心 理咨詢。6 .家校共育。家訪是一種傳統(tǒng)但最有效的家訪方式， 通過與家長和學生面對面地溝通交流，可以很好地拉近學 校、老師與家長和學生之間的距離感，建立彼此之間進一 步相互理解、相互信任的基礎，提高家校共育的成效。六、工作要求（一）加強領導，責任落實到位。（二）加強培訓，能力提升到位。（三）加強教育，育人效果到位。各班要制定幫扶關愛工作計劃，開展好“三生”教育，即：生命教育、生活教育和生存教育。加強吃苦精神和挫折教育，培養(yǎng)孩子勇 于直面困難和挫折，幫助學生戒掉負面情緒，激發(fā)潛能。 發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，關注學生心理變化，引領學生珍愛生 命、珍惜生活、學會生存。（四）加強反思，資料收集到位。各班對開展關愛工作的過程性活動資料（含圖片、文字、聲像等）要及時收 集整理，反思提煉，形成典型經(jīng)