《漂亮的掛盤》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、漂 亮 的 掛 盤 廣東版第七冊三單元天驕小學(xué)李丹教學(xué)內(nèi)容：裝飾設(shè)計(jì)漂亮的掛盤課型：設(shè)計(jì)·應(yīng)用課時(shí)：1課時(shí)教材分析：本單元是以”人與生活經(jīng)驗(yàn)”為取向的課程,是通過有一定指向的課題內(nèi)容,使學(xué)生的創(chuàng)造思維盡早建立起與生活的聯(lián)系. 能觀察和關(guān)注生命世界的運(yùn)動(dòng)形態(tài)、空間、肌理、質(zhì)感特征與變化之間的美，產(chǎn)生了解與感受多種藝術(shù)媒材表現(xiàn)的興趣，運(yùn)用多種材料進(jìn)行平面與立體物的想象創(chuàng)作與裝飾美化，培養(yǎng)環(huán)保意識和“發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美”的能力。“漂亮的掛盤”是讓學(xué)生知道天天盛菜用的盤子也可以設(shè)計(jì)成美化環(huán)境的藝術(shù)掛盤，進(jìn)而認(rèn)識國內(nèi)外不同風(fēng)格的瓷盤藝術(shù)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用多種材料，通過繪畫、剪帖、泥塑等方法，以

2、”學(xué)生與生活”為切入點(diǎn),運(yùn)用繪畫、設(shè)計(jì)、泥塑等美術(shù)知識與技能，進(jìn)行“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”引導(dǎo)。體會“掛盤設(shè)計(jì)”創(chuàng)造過程。學(xué)生體驗(yàn)生活美，提高表現(xiàn)生活周圍美好事物的能力，初步體會友情，樂于與伙伴分享合作的喜悅，感受熱愛生活與自主表現(xiàn)生活的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：認(rèn)識掛盤的功能與藝術(shù)性（形、色、質(zhì)感，對比與和諧，對稱與均衡的組合，設(shè)計(jì)、裝飾與欣賞表述），感知均齊式、平衡式圖案設(shè)計(jì)的“適合紋樣”，能設(shè)計(jì)出均齊式、平衡式紋樣的裝飾掛盤，側(cè)重探索美術(shù)與身邊事物相聯(lián)系的活動(dòng)能力（創(chuàng)作、表演、展示、發(fā)展）和思維訓(xùn)練（邏輯思維、意象）2、過程與方法：在欣賞比較中體會均齊式、平衡式的美感，感知適合紋樣（二方連續(xù)

3、、四方連續(xù)等平面圖案），體會色彩美，體會夸張、變形的手法，體會國內(nèi)外掛盤藝術(shù)的不同風(fēng)格，在“選擇與創(chuàng)作”中，感受各種材料，彩繪掛盤和陶盤不同的設(shè)計(jì)與制作方法及其不同的美感，體驗(yàn)作品美、形式美。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：進(jìn)一步感受“美術(shù)與生活”的關(guān)系，體會“發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美”的樂趣。教學(xué)要點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：能運(yùn)用均齊式、平衡式的紋樣設(shè)計(jì)裝飾掛盤。2、難點(diǎn)：能運(yùn)用明快的色彩和簡練、夸張的手法設(shè)計(jì)適合紋樣來裝飾掛盤。3興趣點(diǎn)：欣賞感受掛盤的造型、色彩與寓意。嘗試用各種材料制作掛盤。4、觀察點(diǎn)：比較不同風(fēng)格的掛盤的材料、造型、色彩特點(diǎn)及表現(xiàn)手法。比較“學(xué)生作品”的材料、造型、色彩特點(diǎn)。教學(xué)對象：1、通過前面

4、內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一定的色彩知識及對紋樣有了一定的了解，在如意吉祥的民間藝術(shù)一課的欣賞中，學(xué)生不但體驗(yàn)，感受到各種不同的紋樣的特殊含義，也初步了解了紋樣與圖案組合的美感。而在第二單元美麗的紋飾的學(xué)習(xí)中更是在加深對紋樣的認(rèn)識與組合運(yùn)用的同時(shí)，還學(xué)習(xí)了浮雕的制作技法，懂得更多利用點(diǎn)線面變化組合的漂亮紋樣，在這一系列的逐步學(xué)習(xí)中，學(xué)生的審美能力，創(chuàng)造表達(dá)能力也得到了提高，而傳統(tǒng)的各種人物、動(dòng)物、植物的奇特形象也深深的吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。作業(yè)要求：1、基本要求：能設(shè)計(jì)均齊式、平衡式的紋樣裝飾掛盤。2、較高要求：能靈活運(yùn)用點(diǎn)、線、色和各種材料設(shè)計(jì)適合紋樣裝飾掛盤。3、個(gè)性探究：能運(yùn)用均齊式、平衡式

5、的美感形式，明快的色彩，簡練、夸張的藝術(shù)手法設(shè)計(jì)適合紋樣裝飾掛盤。準(zhǔn)備：1、學(xué)生：彩色筆、紙盤、橡皮泥、廢棄彩紙或水粉顏料等。2、老師：美食圖片、各種菜的散件圖片、紙盤、藝術(shù)掛盤圖片、展示臺。教學(xué)過程：激情導(dǎo)入：1、同學(xué)們，在你們的印象中，盤子可以用來干什么？（盛菜、水果）只是廚房里的餐具，盛菜用的器皿。這白色的盤子，經(jīng)過我們的藝術(shù)加工，還會成為具有獨(dú)特魅力的裝飾品呢。2、師：老師手里有兩個(gè)盤子（一個(gè)白色、一個(gè)藝術(shù)掛盤）你們喜歡哪一個(gè)？為什么？生：認(rèn)真觀察老師出示的盤子、根據(jù)自己所喜歡的盤子舉手、表述自己的想法：（圖案漂亮、色彩豐富、明快等）師：這就是掛盤裝飾的特點(diǎn)：因?yàn)檫@種盤子的特點(diǎn)是：圖案

6、精美、色彩豐富、明快，所以，我們把它叫做“藝術(shù)掛盤”（展示課題）3、師：假如，現(xiàn)在老師把這個(gè)掛盤給你，你會把它放在哪里？用來干什么？生：自由發(fā)表言論：（放在客廳作裝飾用，放在房間的書桌上擺設(shè)，當(dāng)禮物送同學(xué)）小結(jié)：這種藝術(shù)掛盤主要的作用就是當(dāng)作一種裝飾品，裝飾環(huán)境、美化生活（課件出示）欣賞探索：4、師：下面，我們一起去參觀一個(gè)掛盤藝術(shù)展，在觀看的同時(shí)，你要思考這兩個(gè)問題：1、這些掛盤表現(xiàn)了那些內(nèi)容？2、都是用什么材料制成的？（課件出示展覽）生：觀察欣賞掛盤作品、思考問題、小組共同探討，自由發(fā)表見解：（內(nèi)容：掛盤表現(xiàn)了山水、花鳥、人物、事物、景物等等）師：可謂是，世間萬物皆入畫了。生：制作的材料：

7、國畫顏料、水粉、毛線、橡皮泥、紙······）指導(dǎo)制作：5、了解制作方法師：同學(xué)們欣賞了這么多漂亮的掛盤，都非常想來動(dòng)手做一做，那制作一個(gè)藝術(shù)掛盤到底應(yīng)該怎么來做呢？ 1、內(nèi)容：(人物、景物、花鳥、山水) 2、可以用我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過的均齊式紋樣和平衡式紋樣。均齊式(同心、回旋、中心發(fā)散等):是一種對稱的構(gòu)圖形式，即上下左右兩部分紋樣相同。我們來對照欣賞一下（出示用“均齊式”紋樣設(shè)計(jì)的掛盤）平衡式：一種比較自由的構(gòu)圖形式，即上下或左右兩部分紋樣不同。我們來對照欣賞一下（出示“平衡式”紋樣設(shè)計(jì)的掛盤）3、選擇材料：顏料、彩色筆？ 橡皮泥？用

8、廢棄紙張剪貼？···師：在制作的時(shí)候應(yīng)該注意哪些問題？構(gòu)思是關(guān)鍵的一步，要想好表現(xiàn)什么內(nèi)容，構(gòu)圖要適合盤子的形狀，并選擇好材料、顏色進(jìn)行制作。注意色彩的搭配，在粘貼時(shí)一定要大的色塊先貼，小的色塊后面再貼上去，最后再整理。7、自由創(chuàng)作：師：接下來，我們就要來自己動(dòng)手做一個(gè)掛盤了， 裝飾手法：均齊式紋樣，平衡式紋樣下面就請同學(xué)們選擇自己的構(gòu)思，選擇材料進(jìn)行自由的創(chuàng)作。（課件出示：掛盤作品欣賞、鋼琴曲）生：選擇自己所需的材料進(jìn)行自由的創(chuàng)作.欣賞評述：1、自由展示如果你認(rèn)為自己做的掛盤很有創(chuàng)意，請把掛盤放到“最有創(chuàng)意的掛盤”展板上，如果認(rèn)為自己做的掛盤比較普通，請放到“普通的掛盤”展板上。2、自由評述自我評價(jià)：師：你喜歡哪一個(gè)掛盤，是自己制作的，還是其它同學(xué)做的？為什么喜愛自己制作的掛盤呢？說說你的想法好嗎？生：作者自己評述制作過程和效果。（2）自由評述：大家一起來欣賞這些美麗的掛盤，說說你的看法好嗎？有沒有修改的意見呢？生：互相指出優(yōu)缺點(diǎn)并提出修改的意見。小結(jié)：師：同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)有什么收獲呢？（課件出示：今天你收獲了什么？）生：談收獲（學(xué)會了制作