分數(shù)乘法三說課稿

1、北師大版五年下冊數(shù)學分數(shù)乘法（三）說課稿清涼寺小學：閆淑萍、說教材 分數(shù)乘法（三）是北師大版教材五年級下冊第三單元第三課時的內容。是在學生已經(jīng)理解與掌握分數(shù)乘整數(shù)的意義及計算方法的基礎上進行教學， 同時為后面學習分 數(shù)除法做鋪墊。、說學情以新課標精神為主導，依據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗和知識脈絡，我在教學過程中面向 全體學生，主要采用“情境探究法”、“操作法”、“比較法”、“觀察法”等教學方 法，注重培養(yǎng)學生動手實踐、動眼觀察、動腦思考，最大限度地留給學生自主探索的時 間和空間，把學習主動權交給學生，讓學生自由開放地探索學習，鼓勵啟發(fā)每位學生積 極主動參與到學習活動，讓學生成為學習的主人，體現(xiàn)以生為

2、本的理念，這正是課標中 要求的，也是我們每位數(shù)學教師必須做到的。三、說教學目標：1. 讓學生在操作活動中，借助圖形語言，理解分數(shù)乘分數(shù)的意義。2. 學生在自主探究、合作交流的過程中掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算方法，并能正確進行計算。3. 能運用分數(shù)乘分數(shù)的知識解決簡單實際問題，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。本著課程標準，在深入研究教材的基礎上，我將本課的教學重難點確定如下：四、說教學重難點教學重點：是掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算方法。教學難點：是理解分數(shù)乘分數(shù)的算理。五、說教學過程為了凸顯本節(jié)的設計理念，切實高效地完成教學目標，我設計以下教學環(huán)節(jié)：1、回顧舊知，使新舊知“銜接”起來。復習分數(shù)乘整數(shù)的意義及計算方法，為

3、學習新知做鋪墊。2、創(chuàng)設情境、讓課堂“活”起來。在課始，我用古代著名哲學著作莊子、天下中的話語創(chuàng)設問題情境：“為什么 永遠截不完呢？”，于是老師引導學生做一做：“請大家拿出小紙條，第一次折出它的1/2 , 第二次折出剩下的 1/2, 此時，剩下部分占這張紙的幾分之幾？”并引導學生理解 此時剩下的部分就是1/2的1/2，用乘法算式可以表示為1/2 X 1/2。并得到算式1/2 X 1/2 = 1/4，此時，導入新課“今天，我們將一起探究分數(shù)乘分數(shù)的計算方法。”這樣設計，首先用問題情境引起學生的思考，激起學生的學習興趣和求知欲望。在動手操作中 初步感知分數(shù)乘分數(shù)的意義，并為下面探究分數(shù)乘分數(shù)的過程

4、奠定了基礎。3、自主探究，讓學生“動”起來。我在教學中通過引導學生在“折一折”、“涂一涂”、“說一說”等多種活動來理 解分數(shù)乘分數(shù)的意義及計算方法。首先，接著上面的問題，引導學生在實際操作中再次感知分數(shù)乘分數(shù)的意義?！叭绻谌卧僬鄢鍪Ｏ碌?1/2，此時剩余部分占這張紙的幾分之幾？”讓學生自己動手剪一剪，根據(jù)第一次的經(jīng)驗得出此時剩余部分占這張紙的1/8，并得出算式 1/4 X 1/2 = 1/8。在學生初步理解分數(shù)乘分數(shù)的意義基礎上，提出問題“1/4 X 3/4 = ? ”引導學生先折出3/4 ，用紅色標記。然后讓學生自一張紙的 1/4 并用斜線表示出來，再折出斜線部分的 己討論交流“紅色部分

5、占斜線部分的幾分之幾？占整張紙的幾分之幾？”給學生充分的 時間交流后，讓學生發(fā)表自己的見解，絕大部分學生能夠通過折的過程和結果得出紅色 部分占整張紙的3/16，并引導學生理解得出算式1/4 X 3/4 = 3/16。在此基礎上，引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)分數(shù)乘分數(shù)的計算方法。盡量多給機會讓學生總結發(fā)言，讓學生用自己 的語言總結出分數(shù)乘分數(shù)的計算方法：分數(shù)乘分數(shù)，分子相乘，分母也相乘。在學生充 分的操作和交流中，教學重點得到了落實，突破了本節(jié)課的教學難點?？傊?，在整個過 程中充分體現(xiàn)“以生為本”的教學理念，秉著“將課堂還給學生，讓課堂煥發(fā)生命的活 力”的指導思想。4、體驗成功，讓學生“樂”起來。練習是學

6、習知識，掌握技能的一個重要環(huán)節(jié)，我根據(jù)本課內容特點，設計了由易到 難，由淺入深的練習，力求體現(xiàn)知識的縱橫聯(lián)系。5、總結全課，加深印象。人們常說“千金難買回頭看”，“回顧”是數(shù)學課的主流教學策略。因此，在課尾 結合簡潔明了的板書總結全課，同時是對本課所學知識的一個梳理?？傊?，在本課教學中，我始終關注著學生，為學生提供多種條件讓學生參與到獲取 新知的過程，體驗成功的喜悅來滿足每個學生的需求。3. 分數(shù)乘法（三）清涼寺小學：閆淑萍教學目標：1. 在操作活動中，借助圖形語言，理解分數(shù)乘法的意義，滲透數(shù)形結合思想。2. 探索并掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算方法，并能正確計算。教學重點： 理解并掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算

7、方法。教學難點 ：準確計算分數(shù)乘分數(shù)。前置性作業(yè) ： 我國古代著名哲學著作 莊子?天下中有這樣一段話： “一尺之捶， 日取其半，萬世不竭。”意思是說：一尺長的木棍，每天截一半，永遠也截不完。請用你自己的例子驗證這句話：用圖形計算出來：我的發(fā)現(xiàn)：分數(shù)乘分數(shù)教學過程：、創(chuàng)設情境，弓I出新知出示課件:1. 向學生介紹有關的背景知識，來理解題目。2. 出示圖1 11依次取出長方形紙條的，-的1，再取丄，并用乘法算式來表示這個過程。2 22X 1=12 81 1 1/ X =22 43. 折一折：引導學生折一折反饋3 X -=44 16分子乘分子，分母乘分母、做一做按照上面的方法折一折，想一想,并算出結果1 X 1 = 23515（能約分的要約分）三、鞏固練習1. 折一折，涂一涂2. 計算3.解決問