紙船和風(fēng)箏教案_教案教學(xué)設(shè)計(jì)_4

1、紙船和風(fēng)箏教案一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)角色1、小朋友，上節(jié)課我們學(xué)了紙船和風(fēng)箏的生字、詞，這節(jié)課我們我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。在學(xué)習(xí)之前我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下生字詞語(yǔ)。出示生字、詞語(yǔ)指名讀。（樂(lè)壞幸福草莓漂流抓住飄蕩翅膀風(fēng)箏紙船受不了）師：注意漂字讀piao ，原來(lái)我們學(xué)過(guò)讀piao ，漂亮的漂。風(fēng)箏這個(gè)詞語(yǔ)你讀得真準(zhǔn)，在這個(gè)詞語(yǔ)里它讀輕聲，但是在單讀的時(shí)候我們應(yīng)該把它讀成第一聲zheng。2、 我們已經(jīng)把課文讀了好幾遍了，你能用“紙船”、 “風(fēng)箏”兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文里的內(nèi)容嗎？3、你們知道的真不少。是啊，紙船和風(fēng)箏是小熊和松鼠的使者。就是這小小的紙船和風(fēng)箏把小熊“樂(lè)壞了”跟松鼠樂(lè)壞了。文中的兩個(gè)小動(dòng)物你們

2、喜歡嗎？4、今天這兩個(gè)小動(dòng)物也來(lái)到我們的身邊。快瞧這個(gè)是誰(shuí)呀？（出示小熊的圖片）請(qǐng)同學(xué)們自由選擇，喜歡哪個(gè)小動(dòng)物就來(lái)扮演它。5、我來(lái)看一看，你們進(jìn)入角色了嗎？（采訪一名男同學(xué)）你是誰(shuí)呀？（又走到一名女同學(xué)身旁）你是誰(shuí)呀？6、看來(lái)大家都進(jìn)入角色了。（出示圖畫(huà)）這分別是小熊和小松鼠的家，哪只小熊和小松鼠能把自己的家安在合適的位置上？你為什么把家安在這兒？二、誦讀悟情、體現(xiàn)發(fā)展1、 紙船和風(fēng)箏怎樣是它們成為好朋友的呢？讀一讀，課文 3-7小節(jié)，一會(huì)就請(qǐng)你們談一談。2、先請(qǐng)這只小松鼠談一談，你是怎樣與小熊交上好朋友的？生： 我一個(gè)人住在山頂上沒(méi)什么意思，聽(tīng)說(shuō)山下有一只小熊，我就折了一只紙船，上面寫(xiě)了祝

3、你快樂(lè)！并且把我最?lèi)?ài)吃的松果一起送給它。我想小熊看了一定會(huì)很高興，并能愿意跟我交朋友。師： （出示圖片）快瞧，這就是小松鼠折的那只紙船，它是怎樣到小熊的家門(mén)口的呢？拿出你們的小手，演示演示！師：你們體會(huì)得很好，誰(shuí)能把你們體會(huì)的感覺(jué)用你們的朗讀表現(xiàn)出來(lái)？生： （有感情地朗讀第3 小節(jié)）師：聽(tīng)了你的朗讀，我們眼前仿佛真的看見(jiàn)一只小紙船在小溪上漂呀漂！3、小松鼠希望你每天都獲得這樣的快樂(lè)，小熊你的心情如何呀？文中有一個(gè)詞就形容你現(xiàn)在的心情，是哪一個(gè)？師：對(duì)，你們就來(lái)讀一讀第4 小節(jié)，看一看哪只小熊真的樂(lè)壞了。4、這只小熊真的樂(lè)壞了！接下來(lái)我該請(qǐng)小熊再來(lái)談一談，怎樣和小松鼠交上好朋友？生：看到小松鼠的

4、紙條和松果之后，我想總應(yīng)該有個(gè)禮尚往來(lái)呀！ （眾笑）本來(lái)我也想折一只紙船送給小松鼠，但是紙船不能漂到山上去，于是我就扎了一只風(fēng)箏，上面寫(xiě)上祝你幸福，并且把我最?lèi)?ài)吃的水果草莓送給了他。（或者：你為什么不也折一只紙船??？因?yàn)槲以谏侥_，紙船不能漂到山頂）5、這就是小熊扎的那只風(fēng)箏，它又是怎樣飄到山上去的呢？想不想看一看？（播放軟件）小松鼠快看，有一只風(fēng)箏向你飛來(lái)了，快我們伸手抓住它。做一把抓住風(fēng)箏的動(dòng)作。小松鼠也樂(lè)壞了，誰(shuí)來(lái)讀讀，看看哪知小松鼠能讀出自己的感情來(lái)。6、朗讀得真好！下面請(qǐng)同學(xué)們讀讀這兩個(gè)句子，它們有什么不同？生：一個(gè)是帶有“”的漂，另一個(gè)是帶有“”的飄。師：帶有“”的漂，是指什么東西在

5、水上漂？生：樹(shù)葉在水上漂呀漂。生：冰塊在水上漂呀漂。生：小竹排在水上漂呀漂。師：帶有“”的飄，是指什么東西在風(fēng)中飄呀飄。生：塑料口袋在風(fēng)中飄呀飄。師：你用得對(duì)，不過(guò)我們從小就應(yīng)該具有環(huán)保意識(shí)，不應(yīng)該讓白色垃圾在風(fēng)中飄。生：氣球在風(fēng)中飄呀飄。生：白云在空中飄呀飄。生：蒲公英的種子在空中飄呀飄。師：你們看中國(guó)的漢字多有意思，帶有“”的字與水有關(guān)，帶有“”的字與風(fēng)有關(guān)。生活中有許多這樣的字，你們可以找一找，讀一讀，用一用。師：就這樣紙船和風(fēng)箏使它們成為好朋友，多開(kāi)心呀！老師還給他們編了一首小詩(shī)歌，我們一起來(lái)讀讀。友誼是風(fēng)箏飄呀飄，友誼是紙船漂呀漂，友誼是祝福一串串；友誼就是祝你幸福！友誼就是祝你快樂(lè)

6、！7、 （神情變得嚴(yán)肅）可是有一天，它們倆竟因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了一架，天空中再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。吵架之后兩個(gè)小動(dòng)物的心情怎么樣呢？就請(qǐng)大家讀一讀課文的9-12 小節(jié)。1、小熊、松鼠，你們現(xiàn)在的心情怎么樣？2、 是哪句話讓你們感到這么難受呢?（自由讀課文，找一找）出示：山頂上再也看不到飄揚(yáng)的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。追問(wèn)：“風(fēng)箏”在哪兒呢？“紙船”在哪兒呢？3、 小熊和松鼠，說(shuō)說(shuō)你的心情？（難受、 傷心、 后悔、 失落）（帶著你的后悔，讀這句話。）（帶著你的為難，讀這句話。）（帶著你的難過(guò)，讀吧。）（帶著你的失落，讀。）4、 小伙伴離開(kāi)了，友誼消失了，小熊和

7、松鼠多么難過(guò)?。。R 讀 7、 8、 9 小節(jié)）師：松鼠孤孤單單地爬到屋頂上，看看滿屋頂?shù)募埓?，望望空蕩蕩的天空，他流下了眼淚再讀這一段。8、我要到一只小熊家進(jìn)行采訪。這只小熊請(qǐng)你實(shí)話實(shí)說(shuō)，你與小松鼠吵架之后心情怎么樣？9、我聽(tīng)說(shuō)你在家還扎了風(fēng)箏，這是怎么回事？你扎的風(fēng)箏，到底放沒(méi)放？10、 ：我再到一只小松鼠家去采訪。這只小松鼠你現(xiàn)在的心情怎么樣？師：就這樣，一天過(guò)去了，它們倆誰(shuí)也沒(méi)有放紙船和風(fēng)箏。兩天過(guò)去了，它們還是這樣。一連好幾天過(guò)去，這只小松鼠你想放風(fēng)箏嗎？生：想！師：如果讓你再等幾天放，行不行？生：不行了！我已經(jīng)受不了了，想馬上與它和好！師： 那好， 你就帶著這種心情讀一讀小松鼠想和好的那段話。生： （讀課文的第11 小節(jié)）師：這只小熊你愿意與它和好嗎？生：我愿意，師：那我們就一起來(lái)喊出：讓我們和好吧！師：快看！天空中出現(xiàn)了什么？（出示風(fēng)箏圖片）生：出現(xiàn)了小熊放的風(fēng)箏。師： 松鼠激動(dòng)得哭了，松鼠松鼠，你為什么會(huì)激動(dòng)得哭了呢？生：我看見(jiàn)小熊放的風(fēng)箏，我太激動(dòng)了，他終于原諒我了， 我們又可以成為好朋友了！生： 我主動(dòng)與小熊和好，它沒(méi)有辜負(fù)我的期望，我太高興了，所以就哭了。11、多么