教科版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單匯編

1、學(xué)習(xí)-好資料小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單更多精品文檔班級(jí)六年級(jí)時(shí)間9 9 月 8 8 日實(shí)驗(yàn) 名稱常用工具的使用實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)組員實(shí)驗(yàn) 目的使學(xué)生了解常用工具的使用方法和作用實(shí)驗(yàn)器材克絲鉗、開瓶器、剪刀、螺絲刀、釘錘等。實(shí)驗(yàn) 過程1 1 教師用克絲鉗將一根鐵絲夾斷，讓學(xué)生概括出它的使用方法。2 2、教師用開瓶器打開一個(gè)啤酒瓶，用剪刀把一張紙剪碎，讓學(xué) 生概括它們各自的使用方法。3 3、要將一顆鐵釘從木頭里起出來，看看是用螺絲刀還是用釘錘 省力？4 4、分組嘗試實(shí)驗(yàn)現(xiàn) 象或?qū)?驗(yàn)結(jié)果不同的工具有不同的使用方法，可以為我們做些不同的事情。指導(dǎo)老師評(píng)定等級(jí)學(xué)習(xí)-好資料小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單更多精品文檔班級(jí)六

2、年級(jí)時(shí)間9 9 月 1515 日實(shí)驗(yàn) 名稱杠桿平衡的研究實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)組員實(shí)驗(yàn) 目的通過做杠桿尺的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解杠桿的工作原理。實(shí)驗(yàn)器材杠桿尺、鉤碼。實(shí)驗(yàn) 過程1 1、在將杠桿尺調(diào)節(jié)到平衡狀態(tài)后，首先讓學(xué)生在杠桿尺左邊的第 二個(gè)孔上掛兩個(gè)鉤碼，試一試分別在杠桿尺右邊的第一、第二、 第二、第四個(gè)孔上掛上兩個(gè)鉤碼，杠桿尺會(huì)處于一種什么狀態(tài)？2 2、讓學(xué)生分別改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量，觀察杠 桿尺的狀態(tài)會(huì)有什么變化？從中能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？實(shí)驗(yàn)現(xiàn) 象或?qū)?驗(yàn)結(jié)果改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量，杠桿尺的狀態(tài)會(huì)有所 改變。指導(dǎo)老師評(píng)定等級(jí)學(xué)習(xí)-好資料小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單更多精品文檔班

3、級(jí)六年級(jí)時(shí)間9 9 月 2222 日實(shí)驗(yàn) 名稱輪軸的研究實(shí)驗(yàn)類型演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)組員實(shí)驗(yàn) 目的通過實(shí)驗(yàn)研究輪軸的特點(diǎn)，從而使學(xué)生知道合理使用輪軸可以省 力。實(shí)驗(yàn)器材：輪軸實(shí)驗(yàn)裝置。軸粗細(xì)相同，輪大小不同的輪軸、 鉤碼、線、鐵架臺(tái)。實(shí)驗(yàn)器材克絲鉗、開瓶器、剪刀、螺絲刀、釘錘等。實(shí)驗(yàn) 過程1 1、將一個(gè)輪軸實(shí)驗(yàn)裝置安裝在鐵架臺(tái)上，并在輪和軸上分別掛上 鉤碼，直到平衡：2 2、將另一個(gè)輪軸實(shí)驗(yàn)裝置也安裝在鐵架臺(tái)上，再在它的輪和軸上 分別掛上鉤碼，直到平衡。實(shí)驗(yàn)現(xiàn) 象或?qū)?驗(yàn)結(jié)果在軸的大小一定時(shí)，輪越大越省力。指導(dǎo)老師評(píng)定等級(jí)學(xué)習(xí)-好資料小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單更多精品文檔班級(jí)六年級(jí)時(shí)間1010 月 1212

4、日實(shí)驗(yàn) 名稱滑輪的研究實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)組員實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^模擬實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生分別認(rèn)識(shí)定滑輪和動(dòng)滑輪的工作特性。實(shí)驗(yàn) 器材定滑輪和動(dòng)滑輪、鐵架臺(tái)、線、鉤碼、測(cè)力計(jì)。實(shí)驗(yàn) 過程1 1、用鐵架臺(tái)作支架，把一個(gè)可以轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子固定在支架頂部，用一 根細(xì)線當(dāng)升旗繩，用紙做一面旗幟固定在細(xì)線上，當(dāng)向下拉動(dòng)繩子 時(shí)，觀察旗幟會(huì)怎樣？2 2、在繩的一端掛上重物，試一試, ,在繩的另一端掛幾個(gè)鉤碼能平 衡？3 3、 將細(xì)繩套在滑輪的槽里，左端掛在支架上，右端用手拉著，將鉤碼掛在滑輪架的鉤上，使滑輪成為一個(gè)能與重物同時(shí)升降的動(dòng)滑輪。實(shí)驗(yàn)現(xiàn) 象或?qū)?驗(yàn)結(jié)果定滑輪可以改變力的方向，動(dòng)滑輪可以省力。指導(dǎo)老師評(píng)定等級(jí)學(xué)習(xí)-好

5、資料更多精品文檔小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)六年級(jí)時(shí)間1010 月 1919 日實(shí)驗(yàn) 名稱斜面的作用實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)組員實(shí)驗(yàn) 目的通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù), ,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到斜面的省力原理。實(shí)驗(yàn)器材木板（長(zhǎng)度不同）、木塊、重物、測(cè)力計(jì)。實(shí)驗(yàn) 過程1 1、將一塊木板的一頭支在桌面上, ,另一頭架在木塊上,使其成為一個(gè)斜面。把不同的重物分別放在斜面下端，通過測(cè)力計(jì)拉著它 沿斜面向上提升，觀察用多少力？2 2、還用那個(gè)木塊支著，換用其他長(zhǎng)度的木板搭一個(gè)斜面，選擇一 個(gè)重物，沿著這些長(zhǎng)度不同的斜面逐一拉上去 ，分別觀察用了多 少力？實(shí)驗(yàn)現(xiàn) 象或?qū)?驗(yàn)結(jié)果斜面越長(zhǎng)越省力。學(xué)習(xí)-好資料更多精品文檔指導(dǎo)老師評(píng)定等

6、級(jí)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)六年級(jí)時(shí)間1010 月 2626 日實(shí)驗(yàn) 名稱形狀與抗彎曲能力大小的研究實(shí)驗(yàn)類型演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)組員實(shí)驗(yàn) 目的使學(xué)生了解把“一字形”材料彎折成其它形狀后，可以增強(qiáng)其抗 彎曲能力。實(shí)驗(yàn)器材硬紙條、砝碼、瓦楞紙等。實(shí)驗(yàn)過程1 1、學(xué)生準(zhǔn)備兩個(gè)文具盒， 中間放一張硬紙條， 看看能承受得起 幾個(gè)砝碼？2 2、把這張硬紙條彎折成“ V V”、“ 1 1”、“u u”、“t t ”或“工”字形后， 再看看能承受得起幾個(gè)砝碼？學(xué)習(xí)-好資料更多精品文檔實(shí)驗(yàn)現(xiàn) 象或?qū)?驗(yàn)結(jié)果把“一字形”材料彎折成其它形狀可以增強(qiáng)其抗彎曲能力。指導(dǎo)老師評(píng)定等級(jí)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)六年級(jí)時(shí)間1111 月 2

7、2 日實(shí)驗(yàn) 名稱通電導(dǎo)體產(chǎn)生磁性實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)組員實(shí)驗(yàn) 目的通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生知道電磁鐵的磁力大小是可以改變的，它與串聯(lián)電池的數(shù)量、線圈的圈數(shù)等有關(guān)系。實(shí)驗(yàn)器材電池、漆包線、鐵釘、小磁針。學(xué)習(xí)-好資料更多精品文檔實(shí)驗(yàn) 過程1 1 像 p49p49 那樣把導(dǎo)線繞成圈。2 2、給線圈通上電，用它來靠近指南針，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？實(shí)驗(yàn)現(xiàn) 象或?qū)?驗(yàn)結(jié)果電流可以產(chǎn)生磁性。指導(dǎo)老師評(píng)定等級(jí)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)六年級(jí)時(shí)間1111 月 9 9 日實(shí)驗(yàn) 名稱電磁鐵的磁力實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)組員實(shí)驗(yàn) 目的通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生知道電磁鐵的磁力大小是可以改變的，它與串聯(lián)電池的數(shù)量、線圈的圈數(shù)等有關(guān)系。學(xué)習(xí)-好資料更多

8、精品文檔實(shí)驗(yàn)器材電池、漆包線、鐵釘、大頭針或回形針。實(shí)驗(yàn) 過程1 1 在鐵釘上纏繞一定圈數(shù)的漆包線，然后串聯(lián)不同數(shù)量的電池， 分別觀察吸起大頭針的數(shù)量。2 2、在同一個(gè)鐵釘上先后纏繞不同圈數(shù)的漆包線,然后串聯(lián)相同節(jié) 數(shù)的電池, ,分別觀察吸起大頭針的數(shù)量。實(shí)驗(yàn)現(xiàn) 象或?qū)?驗(yàn)結(jié)果改變電磁鐵的電池?cái)?shù)量和纏繞圈數(shù)，可以改變電磁鐵的磁力指導(dǎo)老師評(píng)定等級(jí)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)六年級(jí)時(shí)間1111 月 1616 日實(shí)驗(yàn) 名稱電磁鐵的磁性實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)組員學(xué)習(xí)-好資料更多精品文檔實(shí)驗(yàn) 目的導(dǎo)線、大鐵釘、電池、指南針、大頭針實(shí)驗(yàn)器材電磁鐵的磁性與什么有關(guān)實(shí)驗(yàn) 過程1 1 電磁鐵的制作與磁性檢驗(yàn)：將導(dǎo)線纏繞在大鐵釘上，用電池 組裝電路。手持大鐵釘?shù)囊活^，用另一頭去吸大頭針（可交換去 試吸）2 2、檢驗(yàn)?zāi)媳睒O：將大鐵釘?shù)囊活^靠近指南針，觀祭哪一端是南 極？觀察哪一端是北極？3 3、電磁鐵兩極變化：（1 1）繞線方向不變，改變電流方向；（2 2） 改變繞線方向，電流方向不變。4 4、 電磁鐵磁力大?。海? 1）繞線長(zhǎng)度不變，電流增強(qiáng)；（2 2）繞線 增長(zhǎng)，電流強(qiáng)弱不變；（3 3）繞線長(zhǎng)度增長(zhǎng)，電流強(qiáng)度增強(qiáng)。5 5、