小小的船文本解讀

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文（人教版）一年級(jí)上冊(cè)第7課小小的船文本解讀海珠區(qū)南武實(shí)驗(yàn)小學(xué)賀丹小小的船是一首充滿兒童情趣和幻想的寫景詩，葉圣陶通過詩歌的形式 描寫了秋天夜空的美麗景色。這首詩韻律協(xié)調(diào)，音樂性很強(qiáng)。作者選用了生動(dòng)形 象的比喻，描寫了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美，引起兒童豐富 的想象，把彎彎的月兒比作小船。后兩行寫"我"坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧 空和滿天的繁星。詩中有景，有情，有韻，孩子們讀起來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。教學(xué)中如何從一年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)入手， 聯(lián) 系兒童的生活實(shí)際，體現(xiàn)形式和內(nèi)容的直觀性、形象性，創(chuàng)設(shè)情

2、境以調(diào)動(dòng)學(xué)生多 種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，是上好這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為激起孩子學(xué)習(xí)詩歌的興趣，那就要把詩歌描寫的意境，先推到孩子的眼前, 進(jìn)而讓他們走進(jìn)去，這中間就需要運(yùn)用情境教學(xué)了。因?yàn)樵姼枳⒅厍楦械氖惆l(fā)， 表達(dá)了詩人對(duì)生活中人物、景物、事件的愛憎和感嘆。詩歌描寫的場(chǎng)景和兒童生 活的經(jīng)驗(yàn)，往往是相通的或是相關(guān)的。在教學(xué)時(shí)，我們就要想辦法，將詩的意境 與兒童的生活經(jīng)驗(yàn)溝通。兒童生活中經(jīng)歷過的，他們就覺得特別親切，教學(xué)從這 兒入手，利用兒童的積累喚起兒童的親切感， 他們就會(huì)帶著一種朦朧的抒情的情 緒狀態(tài)，進(jìn)入詩境。情境教學(xué)是低年級(jí)語文教學(xué)中的一種十分有效的手段， 它符合兒童的思維特 點(diǎn)，運(yùn)用得好學(xué)生猶

3、如身臨其境。這樣不但可以激發(fā)興趣，而且可以活躍思維。因此便讓孩子們閉上眼睛，一邊聽音樂，一邊感受那滿天的小星星，多美??！用 這種藝術(shù)的手段，出現(xiàn)在課堂上，孩子特別親切，覺得那美麗的彎月就在眼前。這段導(dǎo)入，把詩的內(nèi)容，詩中的景一一月亮，詩中的人一一那個(gè)看月亮的小朋友"我"，連同寫詩的人都揉入一個(gè)美妙的境界中， 而孩子不知道什么時(shí)候，也進(jìn)到 這詩境中。最后讓學(xué)生為圖畫配上聲音，目的在體會(huì)圖中小女孩輕松、歡快的心 情，以及被那美麗的星空所陶醉的神情， 激起學(xué)生共鳴，讓他們想象自己也坐在 月亮船上，邀游于閃爍的星空，是多么自由自在，多么愉快。學(xué)生有了這樣的感 受，老師再進(jìn)行指導(dǎo)，就

4、能把短文的意境通過有感情的朗讀展現(xiàn)出來。小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入今天，賀老師給你們帶來一樣小禮物，看：是什么啊?課件出示：船，生：是小船。1、教學(xué)生字“船”讀音：船字念起來有點(diǎn)難，誰能告訴大家讀好它要注意什么？（翹舌，前鼻 音）誰來讀一讀，兩個(gè)，齊讀。記字形：字會(huì)讀了，我們來記一記船的字形，記之前啊，先學(xué)一個(gè)新的偏旁 這個(gè)是舟字旁，要注意的是，這里是一提，不出頭。誰能給“船”字找找朋友? 輪船，小船，船夫，船漿2、揭示課題:你們給船找了這么多好朋友，今天啊，我們就要來學(xué)一首很好聽的兒歌,叫小小的船，誰愿意來念一念。小小的，多可愛??！聲音要輕一點(diǎn)，柔一點(diǎn)，誰能念出它的可愛，小巧。大

5、家學(xué)著他的樣子來念課題。整體感知:課件動(dòng)畫播放，整體感知全文這只小巧，可人的船和我們剛才說的輪船可不一樣，看看他是一只什么船啊？（課件動(dòng)畫：小小的船）。2、語言訓(xùn)練:這是一只什么船?。浚ㄔ铝链┠銈円娺^月亮船嗎？（有/沒有）夜晚，靜靜的，星星們一閃一閃地說著悄悄話，天上掛著一彎小小的月兒，就像（小船一樣）。所以我們叫它“月亮船”彎彎的月亮還像什么？（香蕉 鐮刀眉毛）我們見過的月亮都是彎彎的嗎 ？（還有圓圓的，半圓的。）圓圓的月亮像什么？月亮?xí)粩嘧兓模瑥脑卵赖桨朐碌綕M月，多美的月兒啊，多神奇的月亮船3、帶要求自讀課文:4、生字詞檢查:三、出示句子，指導(dǎo)朗讀過渡：我們來欣賞這只有趣的月亮船吧！

6、1、課件出示：彎彎的月兒，小小的船。小小的船兒兩頭尖。指導(dǎo)朗讀，隨機(jī)理解“尖”。誰能上來,把月兒尖尖的兩頭指給大家看，對(duì)嗎？（上面小，形成一點(diǎn)了，下面大，）尖2、語言訓(xùn)練：這是一只（）這么可愛的小船,月亮船？（彎彎的，小小的，兩頭尖尖的）你們喜歡嗎？那就帶著喜歡的口氣讀一讀， 讓聽著人都喜歡上它!你們讀得可真美,我好像真的看到了一只月亮船，我的腳變長(zhǎng)了，我感覺我正坐在船上呢!這么漂亮的船你們想坐坐嗎？（想）3、配樂想象：看紅紅已經(jīng)坐在月亮船上了，她說，小朋友們你們好，你們想上來和我一起坐嗎?想!想的小朋友請(qǐng)起立，閉上眼睛，腳輕輕地抬一下，你們已經(jīng)登上月亮船了，閉著眼睛，聽著音樂，想象著你們正快樂著坐在月亮船上，搖啊搖??！星星在你們身邊跳舞 跟你們說著悄悄話！你們看到了什么！感受到了什么?看見了閃閃的星星像什么？看見了藍(lán)藍(lán)的天像什么？看見4、課件出示：我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。帶著你的感受自己念這句兒歌。5、誰能試著來有感情地讀讀整首兒歌？（我要給你們配上動(dòng)聽的音樂）6、配樂唱演課文:這首兒歌啊不僅能朗讀還可以唱呢！欣賞歌曲小小的船四、指導(dǎo)書寫教學(xué)寫字：見白田電說說