《通分》教案

1、通分教案教學(xué)目標(biāo)1知識與技能使學(xué)生理解通分的意義，掌握通分的方法。2過程與方法使學(xué)生經(jīng)歷探索理解通分的意義，掌握通分方法的過程，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀在師生共同探討的學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。 重點(diǎn)難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)掌握通分的一般方法。2教學(xué)難點(diǎn)確定公分母。教學(xué)用具自制課件。教學(xué)設(shè)計(jì)（一）復(fù)習(xí)舊知1說出下面每組數(shù)的最小公倍數(shù)。6和8 8和9 9和272填空。 想一想：填空的依據(jù)是什么？3把和化成分母是 15 的分?jǐn)?shù)。提問：依據(jù)是什么？相同的分母 15 與原分母 3 和 5 有什么關(guān)系？（二）探究新知1引入：你知道地球上的陸地多還是海洋

2、多嗎？（1）陸地面積約占地球總面積的，而海洋面積約占地球總面積的。（2）如果把地球面積分成 10 份，陸地只占3份，海洋占了 7 份。 是 3 個(gè) ，是7個(gè)，所以。2分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)呢?5剛才看到的 和兩個(gè)分?jǐn)?shù)分母不同，我們稱它們?yōu)楫惙帜阜謹(jǐn)?shù)，轉(zhuǎn)化后的 和這兩個(gè)分?jǐn)?shù)分母相同，我們稱它們?yōu)橥帜阜謹(jǐn)?shù)，由異分母分?jǐn)?shù)到同分母分?jǐn)?shù)這個(gè)轉(zhuǎn)化過程是依據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來實(shí)現(xiàn)的。3比較和的大小。（1）能直接比出它們的大小嗎？想一想，有什么辦法嗎？（2）下面我們就來研究怎樣把和化成同分母分?jǐn)?shù)。（3）探究方法：先獨(dú)立試做，再小組交流。4反饋。（1）要把和化成同分母分?jǐn)?shù)，首先要知道什么？（2）“相同的分母”與 4 和 6 是什么關(guān)系？5小結(jié)：一般我們選兩個(gè)分?jǐn)?shù)分母的公倍數(shù)作它們的公分母。6師：我們把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)，叫做通分，這也是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的課題。7觀察：通分前后的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，什么發(fā)生了變化？什么沒有發(fā)生變化？8訂正通分格式。出示：和。步驟：第一步做什么？（找 9 和 18 的最小公倍數(shù)）第二步做什么？（分別把它們化成 18 做分母的分?jǐn)?shù)）9小結(jié)：你能說一說通分的一般方法嗎？（三）鞏固練習(xí)1先通分，再比較它們的大小。和 和 和2小明每天用于學(xué)習(xí)和睡覺的時(shí)間大約各占一天時(shí)間的和。想一想：小明每天用于學(xué)習(xí)的時(shí)間多，還是用于