《單名數(shù)的改寫》教學(xué)設(shè)計

1、?單名數(shù)的改寫?教學(xué)設(shè)計您現(xiàn)在正在閱讀的?單名數(shù)的改寫?教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?單名數(shù)的改寫?教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教科書第82頁例1 、例2 以及相應(yīng)的做一做 ,練習(xí)十九的第15題。教學(xué)目的：1、知道名數(shù) 、單名數(shù)、 復(fù)名數(shù)的含義 ,掌握名數(shù)改寫的一般方法 ,會進行簡單的名數(shù)改寫。2、提高學(xué)生的計算能力和推理能力 ,通過名數(shù)的改寫滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。3、感悟數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系 ,滲透變與不變的辨證唯物主義觀點。教學(xué)重點：名數(shù)改寫的算理和一般方法。教具準備：多媒體軟件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1、小胖墩現(xiàn)在的體重有49千克850克 ,都快50千克了 ,他媽媽非常

2、著急！上個月他媽媽花了1240 元給小胖墩買了一個跑步機讓他在家鍛煉 ,好在他家的房子還挺大的 ,足足有120平方米呢！讓我們?yōu)樾∨侄占佑?,讓他早日恢復(fù)健康的體型吧！2、 49千克850克50千克1240元 120平方米 3、像這樣把量得的數(shù)與單位名稱和起來的數(shù)就叫做 名數(shù) 。 強調(diào)名數(shù)概念中的量得的數(shù)和單位名稱 ,同時指出這里的單位名稱 ,準確的說應(yīng)是計量單位名稱 ,而不是平時說的本、 塊、 頭等表示物體數(shù)量的量詞二、合作研討 ,探究學(xué)習(xí)1、認識單名數(shù)與復(fù)名數(shù)。1、在生活中你還見過哪些名數(shù)？誰能說給大家聽？2、引導(dǎo)明確：同學(xué)們列舉了這么多的名數(shù) , 像這樣只帶有一個單位名稱的數(shù)叫做單名數(shù)

3、,帶有兩個或兩個以上單位名稱的數(shù)叫做復(fù)名數(shù)。3、判斷練習(xí)：下面的名數(shù)是單名數(shù)還是復(fù)名數(shù)？3米 2噸50千克 7元6角3分5小時30分50000平方米375分2、學(xué)習(xí)把低級單位的名數(shù)改寫成高級單位的名數(shù)。1、剛剛我們已經(jīng)認識了名數(shù) ,那么在生活中我們常常需要進行不同單位名數(shù)的改寫 ,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)名數(shù)的改寫。板書課題：名數(shù)的改寫例如剛剛的375分 ,你們是怎樣理解的？生：我認為375分中的分是時間單位時、分、秒的分 ,那么375分就是6小時15分。生：我認為375分的分還可以說是人民幣的單位元、角、分的分 ,那么375分就是3元7角5分師：看來 ,在生活中一定要把名數(shù)說清楚 ,不然有時還會鬧

4、誤會呢！剛剛幾個同學(xué)對375分就有自己不同的理解 ,并且把這個單名數(shù)分別化成了6小時15分和3元7角5分這兩個不同的復(fù)名數(shù) ,其他的同學(xué)能談?wù)勂渲械姆椒▎?？請四人一小組先相互交流一下。2、學(xué)生四人小組互相交流 ,匯報方法。生：因為1小時=60分 ,375分里面有幾個60分就是有幾時 ,375 60 =6時15分。所以375分=6小時15分。生：因為1元=10角=100分 ,所以375分=3元7角5分。3、小結(jié)：剛剛這一題是一道把低級單位的名數(shù)改寫成高級單位名數(shù)的問題 ,同學(xué)們采用的方法都很對 ,都是用低級單位的數(shù)去除以進率。4、練一練：說一說自己是怎樣想的。7600千克=( )噸( )千克30

5、04米= 千米 米3、學(xué)習(xí)把高級單位的名數(shù)改寫成低級單位的名數(shù)1、出例如題。3米= 厘米2噸50千克= 千克2、請同學(xué)們觀察一下 ,這兩道題與剛剛的幾道提有什么不同？這兩道題又有什么共同的地方呢？3、請同學(xué)們根據(jù)自己已有的知識來解答 ,可以分組討論 ,也可以向書本請教 ,但要說明你改寫的理由。您現(xiàn)在正在閱讀的?單名數(shù)的改寫?教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?單名數(shù)的改寫?教學(xué)設(shè)計4、學(xué)生匯報改寫的結(jié)果和想法。教師引導(dǎo)學(xué)生明確把高級單位的名數(shù)改寫成低級單位的名數(shù) ,都是用乘法計算 ,用高級單位的數(shù)去乘進率。5、練一練：18平方米= 平方分米5千米300米= 米做一做：4

6、千米180米= 米6090克= 千克 克7米6厘米= 厘米420時= 日 時三、穩(wěn)固開展1填空 。認真細心 ,不出過失3時20分= 分678秒= 分 秒4000公頃= 平方千米2日16時= 時6米45厘米= 厘米1205米= 千米 米2比擬大小。說一說你是怎樣比擬的5千克509克7600米7千米60米4時15分255分32分米3米2厘米3連線。把相對應(yīng)的連起來。2千克80克 2019平方分米120190平方米369小時1070毫米 2080克50個月12公頃20平方米 1米7厘米15天9時 4年2個月走進生活 ,解決問題。1 一種播種機的寬度是4米。用拖拉機牽引 ,每小時行5千米 ,可以播種多

7、少公頃？2 每人每天大約吃食鹽6克。一個食堂有250人吃飯 ,一個月按30天計算大約需要食鹽多少千克？能力提升：月亮饒地球旋轉(zhuǎn)一周 ,約需42524分鐘 ,是幾日幾時幾分？四、課堂小結(jié)1這節(jié)課你有哪些收獲？2教師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)進行小結(jié)。名數(shù)的改寫根本概念1、把量得的數(shù)和單位名稱例1: 3米=( )厘米合起來的數(shù)叫做名數(shù)。 2噸50千克=()千克2、 只帶有一個單位名稱的數(shù)叫做單名數(shù)。 例2: 50000平方米=( )公頃3、 帶有兩個或兩個以上單 375分=( )時( )分語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)

8、生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼 ,從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂 ,“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書 ,最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食 ,先生饌；?國策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者 ,有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹敖處熤?,倒是