《成長》教學(xué)設(shè)計

1、?成長?教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標：1、理解課文內(nèi)容 ,懂得從小鍛煉自己的生活能力 ,更利于成長的道理。2、有感情地朗讀課文。抓住課文的重點局部 ,體會作者要表達的思想感情。3、學(xué)習(xí)本課生字新詞。二、教學(xué)重點、難點：抓住課文的重點局部閱讀 ,理解課文內(nèi)容 ,懂得從小鍛煉自己的生活能力 ,更利于成長的道理。三、教學(xué)時間：兩課時三、教學(xué)準備：課件四、教學(xué)過程：第一課時一揭示課題 ,導(dǎo)入新課前面我們已經(jīng)學(xué)過兩篇有關(guān)“成長的課文 ,你從中受到了哪些啟發(fā)呢？想不想知道今天這個成長故事要告訴我們什么道理呢？好 ,下面我們就來讀讀這個故事吧?！緩?fù)習(xí)前面課文內(nèi)容 ,引出新課?！?二)初讀課文 ,整體把握課文內(nèi)容1默

2、讀課文 ,圈出自己不認識的字 ,運用自己學(xué)過的識字方法學(xué)習(xí)生字。2畫出自己不理解的詞語 ,結(jié)合上下文或查字典理解詞義 ,還不能理解的在集體交流中提出來。3自由讀課文 ,你能知道課文講了一個怎樣的故事嗎？哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問？你想讓老師、同學(xué)幫助你解決什么問題？【引導(dǎo)學(xué)生讀課文 ,自學(xué)生字新詞 ,了解故事大意 ,提出問題 ,培養(yǎng)歸納、質(zhì)疑能力?！咳龣z測識字情況 ,指導(dǎo)易錯字的寫法。(1)用“開火車的方式 ,以小組為單位 ,聽寫生字。(2)當時反響比賽情況 ,將寫錯的字正確的寫法展示在黑板上 ,請同學(xué)介紹你是如何記住這些字的。(3)區(qū)分形近字：你能給這些生字找個伙伴嗎？再分別組個詞(4)重點指導(dǎo)

3、“駛、酬、誕這3個字的寫法 ,教師板書指導(dǎo)【以比賽的方式 ,激發(fā)學(xué)生的識字興趣 ,以學(xué)生傳授經(jīng)驗的方式更利于學(xué)生接受知識?！克募w交流 ,把握課文大意 ,質(zhì)疑1?成長?這篇課文寫了誰的一件什么故事？2讀過課文之后 ,你有什么想法嗎？3你有哪些問題需要大家?guī)椭憬鉀Q？學(xué)生邊說 ,教師邊分類歸納板書4梳理學(xué)生所提問題 ,提出本課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容?！緩恼w入手 ,整體把握課文內(nèi)容 ,從學(xué)生的質(zhì)疑中來 ,抓住課文的重點內(nèi)容 ,以便于第二課時有目的地學(xué)習(xí)?！课遄鳂I(yè)：1生字、字詞 ,熟讀課文。2向家長詢問或與家長交流自己成長中的故事。第二課時一從上一節(jié)課學(xué)生的質(zhì)疑引入1同學(xué)們 ,還記得你們上節(jié)課就?成長?這

4、篇課文提出了哪些問題嗎？電腦出示這些問題2同學(xué)們的這些問題都是圍繞“成長提出的。出示“因為這樣更利于它的成長“這樣的成長是指怎樣的成長呢？為什么說“因為這樣更利于它的成長？【此環(huán)節(jié)的安排是從學(xué)生前一節(jié)課的質(zhì)疑引入 ,使得兩節(jié)課銜接自然、緊湊 ,再抓住學(xué)生提出的重點問題 ,用課文的重點句提出問題 ,使學(xué)生從課始就進入課文的重點 ,表達本單元的訓(xùn)練重點?！慷プ≈攸c段落深入體會1默讀課文 ,邊讀邊思考1默讀課文1-6自然段 ,畫出小男孩的表現(xiàn)包括他的語言和動作2看到小男孩當時的表現(xiàn) ,你會想些什么？2集體交流 ,抓住重點句體會 ,教師適時點撥1“自言自語地嘀咕好似他的口袋里只允許裝兩塊錢?？梢钥闯?/p>

5、小男孩非?？释玫絻筛隳c ,但他又從來不買兩根。2當“我表示要多給他一根香腸時 ,他用手推讓說：“不要。兩塊錢買一根 ,還可以喝一聽可樂。如果你是他 ,此時你會怎樣做呢？【此環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓學(xué)生走入文本 ,深入體會小男孩內(nèi)心所想】3從小男孩的態(tài)度 ,你感受到了什么？把你的感受用朗讀表現(xiàn)出來?！咀鹬貙W(xué)生的不同感受】4齊讀第六自然段 ,我們和作者一樣 ,會產(chǎn)生很多疑問 ,你當時會想些什么呢？語言訓(xùn)練：聽了他的話 ,我琢磨：也許他的父母不太喜歡他 ,也許他的家庭經(jīng)濟情況不太好 ,也許 ,還也許?！就ㄟ^語言訓(xùn)練 ,培養(yǎng)學(xué)生的想象力 ,同時更深入理解課文內(nèi)容?！?到底是什么原因使小男孩面對自己愛吃的香腸

6、 ,卻又不舍得買呢？3體會第7-13自然段1“我看到了什么情景 ,使“我恍然大悟？“我看到在一個大雪天 ,約翰的媽媽開著汽車陪他給每家每戶送報紙 ,每月可以拿到八十元的報酬。但他仍然花兩塊錢買一根香腸和一聽可樂。2此時 ,你心中又有怎樣的想法呢？你明白了什么呢？約翰是個很有責(zé)任感的孩子 ,冒著大雪堅持送報紙。約翰家不是沒有錢 ,是他自己這樣做的 ,他這樣有方案地支配自己的所得。約翰的媽媽其實很愛約翰 ,在大雪天陪他送報 ,還用這種方式鼓勵他做事要堅持不懈。3明白了事情的真相 ,你想對小約翰或他的媽媽說些什么呢？4齊讀第14自然段 ,為什么說“因為這樣更利于他的成長？你覺得是這樣嗎？你有沒有相類似的經(jīng)歷 ,結(jié)合生活實際和大家談一談你的看法。三總結(jié)全文1這樣一個可愛的男孩 ,我們是不是該記住他呢？讓我們來看看他的樣子 ,指名讀第一自然段描寫約翰外貌的句子。2你覺得約翰哪兒可愛？從課文中找出你認為約翰可愛的語句 ,讀一讀。3如果約翰站在你的面前 ,你會怎樣