《丑小鴨》教學設(shè)計02

1、?丑小鴨?教學設(shè)計02丑小鴨學習目標1熟悉安徒生的童話。2了解這篇童話的主要故事情節(jié)。3理解作品丑小鴨形象的現(xiàn)實意義。重點難點1重點(1)熟悉安徒生的童話。(2)了解主要故事情節(jié)。2難點理解作品丑小鴨形象的現(xiàn)實意義。教學時間一課時教學過程一、預(yù)習1查字典 ,給以下加點的生詞注音。丑陋(lou4) 訕笑(shan4) 嫉妒(ji du4)來勢洶洶(xiOng) 沼澤(zh60) 鉸鏈(jiao3)進出(beng4) 紳士(shen3) 冰雹(bao2)木屐() 颼颼(sou)2查工具書。解釋以下生詞。(1)丑陋：(相貌或樣子)難看。(2)訕笑：嘲笑。(3)嫉妒：忌妒。(4)來勢洶洶：動作或事物到

2、來的氣勢盛大的樣子(貶義)。(5)沼澤：水草茂密的泥濘地帶 ,是由于湖泊里面的物質(zhì)長期沉積 ,湖水越來越淺 ,湖底長滿苔蘚、蘆葦?shù)戎参锒纬傻摹?閱讀全文 ,思考研討與練習。二、導入1作者作品簡介。安徒生(18051875)丹麥童話作家。生于鞋匠家庭。祖母曾行乞街頭 ,父為鞋匠 ,母幫人洗衣。因父早逝 ,十三歲即出外謀生。當過商店學徒、劇院雜役。1827年開始文學創(chuàng)作 ,寫有詩歌、戲劇、小說、游記等各類體裁作品 ,以童話創(chuàng)作成就最大。共一百六十余篇。?皇帝的新裝?、?夜鶯?、?賣火柴的小女孩?、?丑小鴨?、?小克勞斯和大克勞斯?等均為膾炙人口的名篇。因有底層生活經(jīng)歷 ,作品多能站在勞苦人民的立

3、場。暴露統(tǒng)治階級的奢侈、殘暴和愚蠢 ,描述勞動人民的貧困與智慧。以豐富的想象、生動的情節(jié)、深刻的內(nèi)容、簡潔而明快的藝術(shù)形式著稱于世。2導語。作者在丑小鴨這一形象中融入了深切的生活體驗和感受 ,可以說是他本人生活經(jīng)歷的藝術(shù)寫照。安徒生一生境遇坎坷。他家境貧寒 ,沒有受過正規(guī)的學校教育。他最初想做一名芭蕾舞演員 ,后來又想當一名歌劇演員 ,但都沒能實現(xiàn)。他開始從事創(chuàng)作 ,但因出身貧賤而不斷遭到別人的嘲笑排擠。但是他毫不氣餒 ,不懈努力 ,終于成為一名享有世界聲譽的童話大師。正是由于這種深厚的生活體驗 ,丑小鴨的形象才塑造得生動感人。這正應(yīng)驗了作者本人的話：“生活本身就是童話。三、正課1質(zhì)疑：丑小鴨遭到哪些歧視和打擊? ,討論并歸納：由于長得丑陋 ,在鴨群和雞群中他處處挨啄 ,被排擠 ,被訕笑；大家都要趕走他 ,連自己的兄弟姊妹也不歡送他。喂雞鴨的那個女傭人也用腳踢他。他單獨流浪到一塊沼澤地 ,討好那些野鴨們 ,但野鴨們也不喜歡他。他還差點被獵人打死。在黑夜里 ,他頂著狂風跑到一個家舍。但因為他不能生蛋