班主任德育工作總結(jié)32.

1、班主任德育工作總結(jié)2020-08-19總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項U或某些 工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到 經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以有效鍛 煉我們的語言組織能力，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)要注意有什 么內(nèi)容呢？下面是小編精心整理的班主任德育4篇，僅供參考，希望能夠幫助 到大家。班主任德育工作總結(jié)篇1一轉(zhuǎn)眼分班后的一個學期乂過去了?？偨Y(jié)這個學期的工作，有點感慨。今 年是第二年做班主任，其實自己感覺已經(jīng)做了很久，源于這一學年其實是帶了 兩個新班。上學期所帶的11班最后被評為學校的優(yōu)秀班

2、級，這學期依舊帶11班，但是S經(jīng)變成了一個普通的理科班。理科班是我起初不愿童接手的一個 班，但是既然接手，就決定好好去干。學期快末端，乂是開到荼靡之時，不免 感慨，感慨之余，總結(jié)反思才是前行的最好途徑。第一點，延續(xù)上學期帶出優(yōu)秀班的經(jīng)驗，這學期開學初就比較抓緊學生的 日常行為規(guī)范。但是效果卻遲遲沒有體現(xiàn)，直到學期末的倒數(shù)第二個月，這個 理科11班依舊沒有成為文明班，足以證明這學期抓行為規(guī)范不是很成功，究其 原因，首先是理科班男生較多，男生的行為習慣較女生要差，其次是學生在上 學期分班前已經(jīng)養(yǎng)成了很多壞習慣，習慣一旦養(yǎng)成，要改正就不是一朝一夕的 事W了。再則就是自己卻少了積極性。上學期基本上每周

3、至少三次在早讀時候 去檢查學生宿舍內(nèi)務(wù)，但是這學期只是在開學時候?qū)嵭羞^這個很笨的方法。所 以要在自己身上找找原因了。第二點，上學期有家長評價說把孩子放在我的班上非常放心，我總結(jié)一 下，根本原因在于我善于打進學生的心里，從心里和他們進行溝通，溝通中很 多問題迎刃而解，并且深受學生的擁戴。但是這學期說起來實在愧疚，花在某 兒個學生身上的時間實在太多，無法兼顧到更多需要自己的學生，比起上學 期，覺得自己在這方面做得還是不夠好。第三點，探索理科班紀律問題解決。如果繼續(xù)教下去，這將會是我長期作 戰(zhàn)的計劃。 不敢恭維。 會是有的。 因。所以， 中，只能慚愧地說，還沒尋找到更有效的方法。試過班規(guī)獎勵和懲罰制

4、度，但 是時間久了學生對于懲罰顯得無動于衷了。也試過培養(yǎng)得力班干嚴抓班級紀 律，但是時間長了還是顯現(xiàn)出一系列的問題。于是，最后，只能采取最笨的方 法，就是見縫插針式把守住班級。這就是大家最不主張的一種方法了。但是在 尋找到適合分校高一11班理科班的最優(yōu)方法之前，也只能這樣做了。有點悲觀 消極，但是效果卻是最好的。以作戰(zhàn)來打比方，一點也不過分。理科班學生紀律性自覺性實在是 加上成績好的學生都已經(jīng)集中10班，自然剩下的學生問題多多少少 缺乏自覺性和紀律性就是他們成為平行班學生的一個很a要的原 這個問題是我這學期和將來的研究的課題。在這學期的研究和探索第四點，很好地利用了每一節(jié)班會課。對于這一點，我

5、始終是驕傲而自信 的。上學期也是如此，班會課發(fā)揮了其最大的作用，幫我培養(yǎng)了一個優(yōu)秀班 級。這學期，我堅信，好的班會課，其作用是不可估量的。于是，每一節(jié)班會 課我都精心設(shè)計。即便在上課時有時取不到預(yù)期的效果，我依舊沒有氣餒。這 學期，開始初我就組織了一節(jié)主題為在奮斗中成長的班會課，讓學生暢所欲 言，暢談自己的過去和將來，明確自己的計劃和U標，為開學的工作打下了一 個很好的鋪墊。接下去，我還組織和關(guān)于學習方法、行為習慣的班會課，組織 學生觀看了感動中國節(jié)U,組織學生寫，為了配合月考，還組織了知識競 賽的班會課和考試動員的班會課。這些班會課圖文并茂，從課堂反應(yīng)中可以看 出大部分取得了很好的效果。這是

6、大方面我覺得應(yīng)該總結(jié)和反思的?，F(xiàn)在這個班，問題依舊存在，學生 學習狀態(tài)總是不理想，動力不大，紀律問題也深深困擾了我。有一點，在這一年的班主任工作中，感慨特別深體會特別深的。我想花點 時間花點筆墨寫寫。我認為，要成為一個學生都喜歡學生都擁戴的班主任，一定要做到一點:用 心對待每一位學生。我向來不是一個嚴厲的老師。我的學生會說，老師，你是 一個善解人意的班主任，你看似要求很松，其實你的要求很嚴格，我總覺得如 果自己不努力，就會辜負了你，就會覺得很對不起你對我的好。學生家長會說: 葉老師，把孩子交給你，我很放心!不管是學生的話還是家長的話，總是讓我很 感動和激動，這既是一種肯定，乂是一種激勵。讓我一

7、直堅信，用心和學生溝 通，很多問題會迎刃而解。用心和學生溝通，要講求方法。很多班主任本著一顆熱忱的心來，卻得到 了學生的一盤冷水，當他們和我交流的時候，我便會發(fā)現(xiàn)，其實很多都是溝通 方法出了問題。很多班主任雖然出發(fā)點是好的，但是說話的方法不對，好事便 成了壞事。例如有的班主任會高高在上詢問學生的家庭悄況和現(xiàn)狀，然后隨意 安慰兒句便讓學生回去反思。這樣是得不到任何效果的。我的技巧就是，和學 生聊天時，要交心。很多現(xiàn)任班主任問我以詢我教過的那個學生1W況，我都可 以將其從小學到現(xiàn)在的事情一一講給他們聽。這是因為，在我和學生談心時， 總是會降低自己的姿態(tài)，其至有時候說到動悄時會講一些自己孩童時期青少

8、年 事請做過的一些事給他們聽，學生在這個時候是最能向你敞開心扉的，所以把 握住這個時機，學生便會講自己的事情事無巨細地一一向你道來。曾經(jīng)試過一 個行為習慣極差的女生，在和我談心時淚流滿面，向我傾訴家庭的煩惱，完全 向我敞開了心扉。這個女生后來的表現(xiàn)也越來越好。當后來我和她的家長溝通 時， 她的家長非常感激我， 還贈送我一個極大的hellokitty毛公仔。用心和學生溝通，不能一次半次，要持之以恒。也就是要加強后期的跟 進。我曾試過每一個星期都和同一個男生談心起碼一次，這樣堅持了一整個學 期。到了學期末，這個學生雖不能說脫胎換骨，但是起碼他的新班主任都沒有 覺得他有任何問題。這就是用心溝通并且持

9、續(xù)跟進的效果。如果只是一次半次 的談心，學生可能只是一時半刻維持了好的狀態(tài)，時間久了之后未必還會如 此，這就需要班主任不厭其煩地跟進。我也曾試過只是和某個學生僅只談心一 次，接下去的日子就沒有繼續(xù)和他交流過，在期末前的一次月考后，他在總結(jié) 中寫道，這次成績很差，老師很早之前就開始放棄我了。我詢問他有這樣想法 的原因，他說是因為我只是和他聊過一次，以后都沒有怎么關(guān)心過他，他以為 我等同于放逐他。這時，我真正感受到了一次半次和持之以恒的差別了。用心和學生溝通，要善于借助家長這一勢力。我們都知道雖然家長總是關(guān) 心孩子的，但是也很清楚家長關(guān)心的程度和方法總是千差萬別。有的時候和家 長溝通時，如果遇到的

10、是對孩子成長愛理不理的家長，班主任的熱情會稍稍彼 打擊。我就碰到過很多這樣的家長，其至對自己孩子現(xiàn)在讀高兒都一無所知的 都有。但是我沒有氣餒。我會三番四次地給他們打電話，主動和他們溝通學生 的近況。最后，有家長這樣說:老師，從來沒有一個老師像你這樣關(guān)心過我孩 子，從來沒有一個老師像你這樣主動地和我們聯(lián)系。碰到蠻不講理的家長，有 時候我也會發(fā)起火來。曾經(jīng)見過一個家長，因為學生手機被沒收而打電話來無 理貴罵我，還恐嚇我說要是孩子發(fā)生了什么事1W全盤要我負責。當時我也是無 名火起，兩人至是劍拔弩張。后來我從她的話語中了解到這個學生是一個被 父親遺棄的孩子，一直以來就只有她在辛苦地照顧這個學生。于是我

11、冷靜下 來，從一個母親的角度理解了她，說了很多體貼她的話，火熄滅了，最后問題 也得到了圓滿的解決。雖然用心和學生溝通不是萬能的，但是起碼在現(xiàn)階段，這是最適合我自己 的方法。班主任德育工作總結(jié) 篇2學校對學生進行思想品徳教育，是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，它 貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、 體育、美育和勞動教育之中，與其它各育相互促進，相輔相成，對促進學生的 全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導作用。為加強班級徳育工作，特 制定工作計劃如下：一. 培養(yǎng)目標:本學期以學校發(fā)展為主題， 圍繞學校德育工作安排， 根據(jù)我班學生1W況和 特點，以提高教育教學質(zhì)

12、量為中心任務(wù)，以學生的養(yǎng)成教育為重點，進一步樹 立團結(jié)童識、奉獻意識、服務(wù)意識、質(zhì)量意識、創(chuàng)新童識，加強班級管理，推 進班級建設(shè)。培養(yǎng)學生具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的 思想感W和良好品徳；遵守社會公徳的意識和文明行為習慣；a好的意志品格 和活潑開朗的性格；自己管理自己，幫助別人，為集體服務(wù)和辨別是非的能 力，為使他們成為徳、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，打 下&好的思想道徳基礎(chǔ)。二、基本內(nèi)容和要求:班級徳育工作主要是向?qū)W生進行熱愛祖國的教育：熱愛中國共產(chǎn)黨的教 育；熱愛人民的教育；熱愛集體的教育；熱愛勞動，艱苦奮斗的教育；努力學 習，熱愛科學的教育-

13、文明禮貌，遵守紀律的教育；民主與法制觀念的教育； &好的意志、品格教育：辨證唯物主義觀點的教育。三. 實施途徑:班級實施德育必須充分發(fā)揮校內(nèi)、校外各教育途徑的作用互相配合，形成 合力，創(chuàng)造&好的教育環(huán)境，共同完成徳育任務(wù)。主要途徑如下：各科教育； 校級、班級教育和各種教育活動；少先隊教育活動；家庭教育和校外教育活 動。四. 教育原則:堅持正確的政治方向：熱愛學生，了解學生；加強針對性；堅持正面教 提高道徳認識和行為訓練相結(jié)合；集體教育與個別教育相結(jié)合：言傳身 為人師表；保持教育的連續(xù)性和一致性。五、具體措施:1、認真抓好班級管理，做好登記和記錄。嚴格執(zhí)行學校和班級各項管理制 度

14、及學生操行評定制度。樹立正面典型，發(fā)掘后進生中的閃光點。以優(yōu)促良， 以優(yōu)帶后；以人促人，以人育人。使學生在相互學習中共同進步。2、有計劃、有組織的開展好主題班會，及各種有益于學生身心健康發(fā)展的 文體活動。糾正學生中存在的不良之風，幫助學生養(yǎng)成 ft 好的道徳品質(zhì)。培養(yǎng) 學生&好的集體榮譽感，以形成&好的班風、學風和生活作風。3、 關(guān)心和愛護學生， 耐心細致地作好學生的思想教育工作。 幫助學生解決 學習、生活及心理上的顧慮，使其卸下心理包袱，輕裝上陣，全身心的投入到 緊張的學習之中。同時在學生中廣泛的開展互幫互助活動，使全體學生特別是 留守孩子感受到有如家庭般的溫暖，令其開心的學

15、習，愉快的生活。4、進行以中學生日常行為規(guī)范為內(nèi)容的規(guī)范教育，逐步培養(yǎng)學生形成 良好的行為習慣。5、以落實學生個人量化積分為主線，以徳育系列化活動和“班級十最”等 評比表彰機制為動力，扎扎實實地搞好徳育工作。6、組織豐S多彩的課外活動，組織開展讀書演講比賽、歌詠比賽、知識比 賽等，陶冶學生悄操，激勵廣大學生奮發(fā)向上。六、學生品德評定:品徳評定是徳育過程的一個重要環(huán)節(jié)。操行評定應(yīng)根據(jù)、 中學生守則及中W;教,學生日常行為規(guī)范的要求，經(jīng)過學生個人、集體和教師評定，最后山 班主任寫出評語，記入學生成績冊，通知學生和家長。嚴格執(zhí)行以上工作計劃，以保證學生思想品德的健康發(fā)展。班主任德育工作總結(jié)篇3班主任

16、，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。一學期 來，本人以學校的徳育工作總U標為班級工作的指導方向，堅持把育人工作放 在班級工作的首位。能夠通過努力在學生心U中樹立起威望，在工作中起到 “不令而行”的效果。把班級建設(shè)成為了一個具有 ft 好的學習風氣，乂有較強 凝聚力的班集體，現(xiàn)總結(jié)如下：一. 用心去關(guān)愛每個學生。徳育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學校教育教學的全過 程和學生日常生活。所謂后進生，一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后及 行為習慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和后進生之間的則為中等生。山于中等 生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應(yīng)，他們會不同程度受到

17、 師生的冷落、薄待其至歧視。這樣教育的結(jié)果是后進生更差。教師是人類文化 的傳播者，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用?！敖逃枰獝?，也要培 養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。”這一 教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素 質(zhì)教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。“一切為了學生， 為了學生的一切，為了一切學生這要求每一位教師胸懷 一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。也因有這一認 識，我從開學伊始就做了大量的思想工作。也從心里喜歡上了他們。二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，努力培養(yǎng)“活躍

18、、奮進.開 拓.和諧”的班集體。八年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，還面臨著將來要升 學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的 學生其至會感到迷惘，對前途失去信心，因此，在學生學習過程中的思想工作 顯得更加復朵和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理 能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注童指導學生進行自我教育，讓學生在自 我童識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成 ft 好的思想行為品質(zhì)；乂注童指導學生 如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織 各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的能力，

19、讓學生學會規(guī)劃、料理自己，使自己 在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好 每周一的主題班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，意志教 育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、 班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管 理方法得力，班風正、學風濃。在班里開展了 “五心”活動：忠心給祖國；愛 心給社會；誠心給朋友；孝心給父母；信心給自己。在學校的各項管理評比中 都取得了優(yōu)秀的成績。各項管理也都取得了較好的效果。這乂進一步鼓舞了士 氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。三、賞識與規(guī)范相結(jié)合，個性與共性教育

20、共發(fā)展。堅持“個人影響集體，集體帶動個人”的共識，使每個同學認識到：自己 的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的 良好文化氛圍。堅持。自信心教育：充分利用班會講解自信心的建立與實現(xiàn)， 使學生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎(chǔ)是自己要有一定的實力， 而實力要靠付出和努力。堅持童志品質(zhì)教育：首先從小事做起，讓學生從小事 中認識自我，評價自我。開學初要求每人制定學習計劃，并要求在日常生活中 無論遇到什么困難都要堅持，只要堅持就是勝利，并在期中期末進行總結(jié)。規(guī) 范課間操。第二節(jié)課后，山體育委員立刻組織學生到操場集合，要求每個同學 認真地去做，兩個值日生分別站在兩列隊

21、伍的一前一后進行督促和檢査，發(fā)現(xiàn) 不認真者或打鬧者隨時制止并記錄，以及時對其進行相應(yīng)的規(guī)范。抓好兩類生的工作：鼓勵尖子生超前學，多點撥，激勵他們將來作出大的 成就。指導他們定期與同學交流學習體會，帶動全班共同進步：指導學習困難 生，多與之談話，研究學習方法，鼓勵他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的 距離，努力趕上尖子生。最終，使班級形成整體優(yōu)勢。功夫不負有心人，經(jīng)過這一學期不懈的努 力，班級工作卓有成效，&好的班風和 ft 好的學習習慣S成為有U共睹的事 實，并且每月考核成績較好，我堅信我班會越來越好。班主任德育工作總結(jié)篇4現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些

22、 品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學服務(wù)的學生擔任班干部，并根據(jù) 他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為 同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。為了使初一.初一業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu) ft 班 級風貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設(shè)。下面讓我來談?wù)勛约?的一些做法和體會。一. 發(fā)現(xiàn)選拔班干部山于所有的學生都經(jīng)歷了一個學年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會 進行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使 班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是， 單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋

23、友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先 民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再山教師權(quán)衡。為了使學生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同 學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可 以限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往乂比較理想。最后再根據(jù)所選 干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我 們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部 的事，話語中暗示我一一他能當班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該 生的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決 定請他出任班長；蘇亞碩，初二年級時的班長，他思維靈活，反應(yīng)迅速，但看 問題比較膚淺、輕率，這個學生平時往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意 見，其至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我決定讓她當宜傳委員；張夢鶴，初 一年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員； 考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績 突出、組織能力強的部永恒同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜 頭。實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委 會，得到了