班主任工作總結(jié)224.

1、班主任工作總結(jié)2020-07-04總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或悄況進(jìn)行分析研究， 做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，因此我們 要做好歸納，寫好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整 理的班主任6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。班主任工作總結(jié)篇1接任初二（2）班主任工作將近三個(gè)多月，倍感肩頭壓力和責(zé)任的沉重，工 作之中充滿了歡樂(lè)，但乂有難言的痛楚。對(duì)于這個(gè)班的學(xué)生，在面對(duì)他們的調(diào) 皮和聰明并存的雙A情況下，我只有審慎選擇管理的方法，有針對(duì)性的進(jìn)行調(diào) 理。 結(jié)，1.對(duì)學(xué)生情況的掌握:1學(xué)生底子差，基礎(chǔ)特別薄弱:2沒有 ft 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（上

2、課聽完不預(yù)習(xí).不復(fù)習(xí)）3任性、自我，缺乏集體主義精神:4家庭生活條件優(yōu)越，依賴性特別強(qiáng)；思維活躍，反映靈敏，對(duì)新事物 接受比較快，對(duì)外界的變化反映靈。沒有形成ft好的生活習(xí)慣 （洗澡不洗衣服或者晚上聽到鈴聲就上厠所的 習(xí)慣）2、對(duì)班風(fēng)情況的掌握舟1學(xué)生在對(duì)事物的認(rèn)同上容易達(dá)成共識(shí)（電視壞了兩次，反映很大）；2學(xué)生活躍，樂(lè)于參加對(duì)抗性強(qiáng)的學(xué)?；顒?dòng)（跳繩比賽）；3學(xué)生中也有較強(qiáng)的自我組織活動(dòng)能力（繪畫比賽）；4思想浮動(dòng)，沒有形成良好的學(xué)風(fēng)。為了在下一步的教學(xué)之中更好的開展工作，我就近段的工作悄況進(jìn)行小 權(quán)做批評(píng)和自我批評(píng)，也可以說(shuō)是自報(bào)家門，自己揭短，暴露自己“丑 的一面。但是我懇請(qǐng)大家給我一份寬

3、容和理解， 雖然我很丑， 但是我很溫 希望大家依然愛我，愛我的孩子！我的小結(jié)分以下兒個(gè)部分：柔,3、我的工作方法1腿勤、口勤、手勤（以身作則，有條有理）；2以學(xué)習(xí)為中心，形成學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的良好學(xué)風(fēng):3班干部的培訓(xùn)工作:4定期和學(xué)生談心，找出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)及時(shí)加以改正；在班級(jí)中樹立正氣,對(duì)不良苗頭及時(shí)制止；4.我的工作思路1、學(xué)會(huì)做人。我在班級(jí)管理工作過(guò)程中首先把握的是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”C我們的U的是培養(yǎng)大寫的人，舒展的人，使人的生命經(jīng)過(guò)教育而更加悄韻 悠長(zhǎng)，光明磊落。前不久，在各報(bào)引起熱烈討論的清華大學(xué)學(xué)生“傷熊”事 件，顯示的就不是那位同學(xué)的法制意識(shí)淡薄，也不是如辯解的，是對(duì)熊的敏感 性的測(cè)試

4、，這個(gè)事件出現(xiàn)在一個(gè)高分高能的學(xué)生那里，根本上是他缺乏一種人 文的教育，缺少教育必然強(qiáng)調(diào)的愛的滋潤(rùn)，人的同悄之心被堵塞，喪失悲憫悄 懷。在追求高分高能的氛圍之中，我們的教育一般重在功利或者實(shí)用，而不是從社會(huì)，國(guó)家利益的角度來(lái)約 束或張揚(yáng)自我，在“靈魂發(fā)育”的季節(jié)，許多學(xué)生迷失了自我前進(jìn)的方向，造 成靈魂上的“真空”C髙新技術(shù)，造就了高智能的犯罪，為社會(huì)帶來(lái)了嚴(yán)重的 危害。反觀我們自身，在學(xué)習(xí)之余，能否認(rèn)真且持久的向自己追問(wèn)：如何做 人”這一終極命題呢？在班級(jí)管理工作中， 為習(xí)慣，反思自己，提升自我的人格魅力， 事。2.正確看待基礎(chǔ)和發(fā)展的關(guān)系。針對(duì)我班學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄的悄況，基礎(chǔ)和發(fā)展的關(guān)系

5、。重視基礎(chǔ)，更要視發(fā)展，基礎(chǔ)的好壞并不能證明個(gè)人能 力的高低，最關(guān)緊要的是一個(gè)人的潛能如何挖掘出來(lái)，每個(gè)正常的人都蘊(yùn)涵兒 分天才的成分，只是缺乏成功的條件，諸如：信心，勇氣，堅(jiān)忍不拔的毅力等 等，那么如何發(fā)展自己的能力呢？這需要我們每一位學(xué)生和老師去思考，去探 索。這始終需要班主任及任課老師對(duì)孩子抱有很大的信心和希望，需要我們有 耐心！不應(yīng)當(dāng)歧視每一位學(xué)生！3、教育應(yīng)有針對(duì)性學(xué)生放假回家，父母喜歡說(shuō)一些發(fā)自內(nèi)心的話，這也許是自己經(jīng)過(guò)摸爬滾 打總結(jié)出來(lái)的，衷心希望自己的，孩子以后更高、更強(qiáng)。但是孩子卻不領(lǐng)悄， 其至逆反心理特別強(qiáng)，連一句“爸爸媽媽你辛苦了”的話都不想說(shuō)，確實(shí)讓人 傷神。針對(duì)這要求

6、每一位同學(xué)認(rèn)真對(duì)照自己的行學(xué)會(huì)堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做首先端正自己的態(tài)度，恰當(dāng)?shù)乜创粏?wèn)題，我在管理工作中努力作到“有張有弛”，協(xié)調(diào)好工作中 的“度”，比如：適當(dāng)給學(xué)生一定的空間，讓其自山發(fā)展，然后抓住主要問(wèn) 題，給他一針見血的點(diǎn)到痛處，讓他從身心深處認(rèn)識(shí)到自己的幼稚和無(wú)序。孩 子的頑皮和淘氣是一種天性，我們每一位教師都應(yīng)該以“寬容”的心態(tài)來(lái)對(duì)待 他們，這既是我們的職責(zé)也是我們的使命！教育是一種愛心的奉獻(xiàn)，來(lái)不得半 點(diǎn)的虛假，教育沒有失敗只有成功。因?yàn)槲宜鎸?duì)的是活生生的一群孩子，是 祖國(guó)的未來(lái)。班主任工作總結(jié)篇2俗話說(shuō)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這句話說(shuō)的很是恰當(dāng)。在參加工作的十年里，學(xué)校的

7、領(lǐng)導(dǎo)及同志們給了我很大的幫助，讓我的課 堂教學(xué)從生碩到熟練，尤其是參加了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，更讓我增加了對(duì)教學(xué)工 作的熱情，對(duì)課堂的探索，對(duì)整個(gè)職位的重新定位。在教學(xué)過(guò)程中我不斷積累經(jīng)驗(yàn)，研究課程，改進(jìn)教學(xué)方法，使每堂課程都 飽滿精練。在我自己的努力和指導(dǎo)教師的幫助下，我的教學(xué)工作取得了一定的 成績(jī)?cè)谶^(guò)去的十年中，我能結(jié)合綱要，不斷探索、研究、領(lǐng)會(huì)其中的精 神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個(gè)孩子，能根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，努力為 學(xué)生提供一個(gè)可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我 的實(shí)際行為中。能堅(jiān)持把學(xué)生的發(fā)展放在首位，樹立“學(xué)生主體”的觀念；能留心觀察每 一個(gè)孩子的行為表現(xiàn)，善于

8、捕捉孩子的尋常時(shí)刻，并加以正確的分析、判斷， 不斷提高自身觀察記錄的能力；能認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作，及時(shí)將學(xué)生的在校情況 反饋給家長(zhǎng)，使每個(gè)家長(zhǎng)安心工作；能據(jù)據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真制定好各類 劃，及時(shí)的記錄好反饋信息；能經(jīng)常反思自己的教育行為，經(jīng)常反思自己所 采用的教學(xué)方法是否有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。當(dāng)然，在這過(guò)程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努 力完善自己，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)水平更上一層樓！在本學(xué)期中，我不斷研討教 學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試。素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要 求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極 向其他教師們學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)

9、新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng) 性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈 活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑， 鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深 度與廣度。教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ) 上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教 學(xué)的主體。積極創(chuàng)設(shè)悄境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。 我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自 主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)

10、題和解決問(wèn)題。改革教法，注學(xué)法。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng) 學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜 悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置與批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核是教學(xué) 工作的基本要求，是每個(gè)教師必須執(zhí)行的崗位規(guī)范，也是學(xué)校教學(xué)管理的中心 內(nèi)容。工作的實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到，教學(xué)管理是一項(xiàng)多系列、多層次、多因素的 常規(guī)性工作，但絕不意味著陷入繁雜瑣碎的事務(wù)性管理，也絕不意味著拼力使 舉的一味蠻干，而是要使教學(xué)管理講究科學(xué)，遵循其自身規(guī)律，努力適應(yīng)學(xué)校 發(fā)展的需要?？傊?jīng)過(guò)半年多的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，加之不斷的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我的教

11、育理論水平 有了進(jìn)步，課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足，今后會(huì)立足實(shí)際，開拓 進(jìn)取，不斷前進(jìn)。班主任工作總結(jié)篇3時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，半年的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束。這半年的實(shí)習(xí)生活很快也 很充實(shí)，也許正是因?yàn)槌鋵?shí)，才感覺到時(shí)間的飛快。如今，雖跟隨師傅學(xué)習(xí)只 半年時(shí)間，卻讓我對(duì)班主任工作有了深刻更加全面的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到班主任工作 的不易與重要。就班主任工作而言，我體會(huì)到作為班主任要懂得關(guān)注每位學(xué) 生，爭(zhēng)取給每位同學(xué)愛，讓學(xué)生感受到自己是受重視的。其次班主任工作要謹(jǐn) 小細(xì)微，關(guān)注班級(jí)中發(fā)生的每件事，因?yàn)榧?xì)小的事的背后可能蘊(yùn)藏著影響學(xué) 生，影響班級(jí)的因素。當(dāng)然感受最深的還是與家長(zhǎng)的交流交談著一方面，我深 深

12、地認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要性，學(xué)生的學(xué)習(xí)不能完全托付于學(xué) 校，還需要家長(zhǎng)的監(jiān)督與支持。以下是我具體的體會(huì)：一、班主任要關(guān)心每個(gè)學(xué)生。我的班主任師傅是孫老師，孫老師是一位心思細(xì)膩、懂得考慮，照顧每一 位學(xué)生的班主任。這一點(diǎn)在開學(xué)初便深有體會(huì)。在幫助孫老師完成班級(jí)文化建 設(shè)布置軍訓(xùn)照片墻的過(guò)程中，師傅跟我說(shuō)要保證每位同學(xué)都出現(xiàn)在照片墻中， 這樣會(huì)讓學(xué)生感受到自己受老師的重視，同時(shí)也能增強(qiáng)自己的自信心。于是， 我跟師傅開始一個(gè)一個(gè)的找照片中同學(xué)，確保每位同學(xué)都出現(xiàn)在照片展示墻 上。確實(shí)，當(dāng)照片墻完成之后，學(xué)生們會(huì)上前去尋找自己，當(dāng)看到他們找到自 己時(shí)露出的笑容，我也欣慰的笑了。孫老師懂得默默

13、地關(guān)注每位學(xué)生，當(dāng)?shù)弥?學(xué)生身體不舒服時(shí)，會(huì)主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)幫孩子送飯。在孫老師的帶領(lǐng) 下，我懂得了作為班主任需要有一顆細(xì)膩的心，要有一顆不偏不倚的心，也需 要事事考慮周全，關(guān)心學(xué)生，讓他們感受到自己是被關(guān)注的。二、重視班級(jí)中發(fā)生的每件小事班級(jí)是一個(gè)集體，有多個(gè)個(gè)體組成，不同的個(gè)體有不同的性格特征，所以 很容易發(fā)生一些或大或小的事情。作為班主任應(yīng)當(dāng)重視同學(xué)之間發(fā)生的事悄。 班級(jí)中發(fā)生過(guò)這樣一件事情，一位同學(xué)向我報(bào)告說(shuō)另一位同學(xué)把他的鼻子打流 血了，但當(dāng)時(shí)并無(wú)大礙，我以為只是同學(xué)之間的打鬧也沒追究。第二天，孫老 師向我詢問(wèn)此事，我才在孫老師那里得知原因竟然是因?yàn)槌鳂I(yè)。意識(shí)到自己 的失職，從

14、這件事中體會(huì)到一定要重視每一件小事，究其原因，防止班級(jí)不良 風(fēng)氣的發(fā)生。萬(wàn)事皆有因果關(guān)系，每件事都應(yīng)從根本解決。fi 視每件小事。三. 注a方法，讓學(xué)生在互幫互助中共同前進(jìn)。在班級(jí)管理中，我所在的七年級(jí)二班采用師徒結(jié)對(duì)的方法來(lái)幫助學(xué)生讓他 們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相幫助，同時(shí)培養(yǎng)他們互幫互助的品徳，可謂是雙贏。學(xué)生之間 一對(duì)一輔導(dǎo)，師傅在教徒弟的時(shí)候也同樣鞏固了自己所學(xué)知識(shí)。我懂得作為一 名教師要有創(chuàng)造的品質(zhì)，要有新奇的想法，而不是一直走別人鋪好的道路，要 有自己的思想。根據(jù)自己本班的悄況，實(shí)施適合本班悄況的方法。四. 注重班家合作，注重與家長(zhǎng)的溝通。家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。作為班

15、主任，和學(xué) 生家長(zhǎng)的溝通是必不可少的，班主任要善于向家長(zhǎng)做調(diào)查了解，同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng) 的配合一起培養(yǎng)學(xué)生。孫老師在日常的班級(jí)管理中，注重與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí) 了解學(xué)生們的狀態(tài)，通過(guò)家長(zhǎng)們的反饋，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，同時(shí)，也及時(shí) 向家長(zhǎng)反映學(xué)生在班級(jí)中的表現(xiàn)，給予家長(zhǎng)一些管理孩子的建議，如遠(yuǎn)離手機(jī) 等等，讓家長(zhǎng)監(jiān)督孩子，讓家長(zhǎng)及時(shí)幫助孩子能夠盡快的回到學(xué)習(xí)的軌道。在 孫老師這里體會(huì)到了家長(zhǎng)與學(xué)校相聯(lián)系的a要。在以后的工作中會(huì)好好利用這 一平臺(tái)，讓學(xué)生無(wú)論是在家還是在學(xué)校都能得到有效的監(jiān)督。五、積極配合其他科任老師也老師的工作，讓班級(jí)全面發(fā)展在班級(jí)工作中，要經(jīng)常與其他科任教師進(jìn)行溝通。了解學(xué)生上課狀況，

16、從 而在側(cè)面分析學(xué)生最近狀態(tài)，并及時(shí)的改正班級(jí)中的不&現(xiàn)象。針對(duì)班級(jí)整體 比較弱的科U,會(huì)積極幫助科任教師工作。一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體，集體的進(jìn)步需要每個(gè)人的努力，教師的工作團(tuán)隊(duì) 也是一個(gè)集體，同樣也需要各科教師的相互合作與協(xié)調(diào)。就班主任工作而言， 它不僅需要方法，也更需要耐心與細(xì)心。這次實(shí)習(xí)、實(shí)戰(zhàn)所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)將成為 我的寶貴財(cái)S，定當(dāng)將此銘記于心。班主任工作總結(jié)篇4時(shí)光匆匆，充滿希望的九月在孩子們的喧鬧聲中結(jié)束了，回顧這個(gè)月，我 想就自己的工作情況做一下總結(jié)。本學(xué)期有幸與李娟老師一起帶可愛的小班孩子，針對(duì)孩子年齡小，乂是剛 入園，我們主要從以下兒個(gè)方面開展了工作。K穩(wěn)定情緒，讓孩子喜歡

17、上幼兒園。孩子第一次離開家，都有特別濃療的依戀1W緒，想著入園的頭兩天，孩子 們倚在門口盼親人的1W景，心里總是感慨萬(wàn)千。其實(shí)學(xué)過(guò)幼兒心理學(xué)的老師都 知道，這是孩子必經(jīng)的心理歷程。為了穩(wěn)住他們?cè)趫?bào)名時(shí)我們就有意識(shí)地讓家 長(zhǎng)帶來(lái)孩子喜歡的玩具，在孩子悄緒不好時(shí)，給他們玩好玩的玩具，以轉(zhuǎn)移或 減輕初離親人所帶來(lái)的圧力。另外，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)也是穩(wěn)定孩子W緒的妙方，在 平時(shí)我們常常表?yè)P(yáng)獨(dú)自上幼兒園不哭不鬧的孩子，讓其他孩子模仿，對(duì)有進(jìn)步 的孩子用抱一抱，摸一摸，笑一笑等親密的愛撫動(dòng)作， 把孩子的依戀家人的感W轉(zhuǎn)移到老師的身上。 一個(gè)月下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)哭鬧的孩子少了，樂(lè)意來(lái)上幼兒園 的多了，入園悄緒有了明顯的進(jìn)

18、步。2、做好班主任個(gè)人工作計(jì)劃，開展活動(dòng)，激勵(lì)孩子自我表現(xiàn)。本月中，我們小班共開展了上幼兒園、真好玩兩個(gè)主題的活動(dòng)， 在活動(dòng)中我和主班李老師首先選擇了相關(guān)的教育內(nèi)容，布置了與主題相匹配的 環(huán)境。在每次活動(dòng)中提前備好課，準(zhǔn)備好活動(dòng)所需的各類材料，運(yùn)用兒童化的 語(yǔ)言及有趣的情節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)，使孩子們?cè)竿蠋煂W(xué)，樂(lè)意主動(dòng)去探索。 如：在棉簽畫斑點(diǎn)狗中，我用一段哭聲導(dǎo)入，然后幫小狗找衣服，接著幫 小狗用棉簽點(diǎn)畫制作衣服。再如，在第五周的科學(xué)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中，我用鉛絲卷成 一個(gè)有柄的小圈，讓孩子把它放入調(diào)好的洗潔精的溶液中，撈起后讓孩子觀察 上面的薄膜，再用牙簽戳，觀察其變化。在這些有趣的活動(dòng)中，孩子們大膽的

19、 表現(xiàn)著自己，初嘗了活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)心請(qǐng)。另在一個(gè)月的學(xué)習(xí)中，孩子們對(duì)自主活動(dòng)的開展也有著極大的興趣，如： 我在“小巧手”中安排孩子進(jìn)行撕貼畫小路、小花傘、長(zhǎng)頸鹿， 用勺子給瓶娃娃喂飯（材料：黃豆、蠶豆）。在“建構(gòu)區(qū)”請(qǐng)孩子給小狗搭房 子等，這些活動(dòng)有悄節(jié)，孩子們樂(lè)意參與，對(duì)完成的孩子給予貼蘋果、貼星星 的獎(jiǎng)勵(lì)。激發(fā)了孩子不斷表現(xiàn)自己的欲望。3.做好保育，使孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。進(jìn)餐與午睡是幼兒園重要的活動(dòng)環(huán)節(jié)，可是孩子山于剛?cè)雸@，挑食現(xiàn)象特 別嚴(yán)巫，針對(duì)此我們常用“小動(dòng)物請(qǐng)客”的形式來(lái)激發(fā)他們的食欲，以小動(dòng)物 的口吻介紹菜的名稱。另在吃飯的引導(dǎo)中我還注童運(yùn)用兒個(gè)妙招，如：對(duì)某個(gè) 小朋友說(shuō)，“

20、米飯和菜要到你肚子里去玩呢，你快讓他們下去呀！你的嘴巴可真大！你的牙齒最厲害了！你吃的可真干凈！等。一個(gè)月下 來(lái)，孩子主動(dòng)進(jìn)餐的多了，掉米粒的現(xiàn)象得到了明顯的改善。在午睡的管理 中，注意渲染出濃烈的氣氛，如“天黑了，小朋友睡覺了！天亮了，小朋友起 床了！ ”等。在睡前的10分鐘左右，適當(dāng)放一些優(yōu)美的音樂(lè)，如：月光下的鳳 尾竹、搖籃曲，以穩(wěn)定幼兒的情緒。為了讓孩子們能擺放好自己的小鞋子，我 用兒歌左的鞋是鞋爸爸，右邊的鞋是鞋媽媽，爸爸和媽媽要說(shuō)悄悄話！ ”來(lái) 引導(dǎo)孩子，山于語(yǔ)言的加入，孩子們很快就在兒歌聲中學(xué)會(huì)了擺鞋。通過(guò)一系 列活動(dòng)，我覺得小班孩子的生活習(xí)慣有了 ft 好的開端。班主任工作總結(jié)

21、篇5本學(xué)期，我擔(dān)任XX班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在各科任教師的 配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事徳育教學(xué)過(guò)程中，有順 利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就 本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有 在 ft好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班 集體方面，本學(xué)期我主要從以下兒方面入手（一）注重教室文化的建設(shè)開學(xué)初，學(xué)校提出了要重視教室文化的建設(shè)，我組織全班學(xué)生把教室布置 好，爭(zhēng)取讓教室的每一塊壁， 每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，S有教育意義。 在 具體布置時(shí)，針對(duì)班

22、內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公 約，張貼，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄和才藝展示 欄。板報(bào)取材主要來(lái)原于學(xué)生自己，山學(xué)生自己提供材料。這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué) 生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。另外每次班刊均山各班組負(fù)責(zé)，并進(jìn)行優(yōu)秀班 刊的評(píng)選，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級(jí)，山班長(zhǎng) 負(fù)責(zé)記錄。而且在班級(jí)里還成立了紀(jì)律委員會(huì)，讓學(xué)生們相互監(jiān)督，以確保班 級(jí)紀(jì)律的優(yōu)秀。每個(gè)月在班會(huì)上評(píng)選出“月行為規(guī)范優(yōu)秀學(xué)生”、“上課積極 與教師配合的學(xué)生”等。旨在培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的參與精神。（二）注意班干部的培養(yǎng)班干部山學(xué)生自愿和學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力

23、較強(qiáng)，有一定影響力 的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能 力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)” 而且，定期召 開班干部會(huì)議，及時(shí)匯報(bào)班級(jí)出現(xiàn)的各種請(qǐng)況，并研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí) 布置新的工作和任務(wù)。這樣，山于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全 班，收到了較好的成效。（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合初二下學(xué)期的學(xué)生山于進(jìn)校有一年多了，還沒有感覺到升學(xué)上的壓力，對(duì) 學(xué)校的環(huán)境已經(jīng)很熟悉了，資格已很老了，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來(lái)，不喜 歡別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不a行為隨之而來(lái)，如曠課、遲到、進(jìn) 游戲室、上網(wǎng)吧等，面對(duì)這些違紀(jì)情況，

24、如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很 容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。因?yàn)槌踔腥?，初二是至關(guān)重要 的一年，好多學(xué)生就是在初二掉隊(duì)的。我的具體做法是:1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行中學(xué)生守則.中學(xué)生日常行為規(guī)范的力度。我 借助主題班會(huì)、競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行中學(xué)生守 則和中學(xué)生日常行為規(guī)范，每個(gè)月帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一次。遇到違規(guī)學(xué)生一 定要他（她）說(shuō)出違反的是哪一條。嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴?；?、穿好校服，不穿 拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。2、注意樹立榜樣。俗話說(shuō)“說(shuō)一干，道一萬(wàn)，不如親身示范”。榜樣的力 量是無(wú)窮的。人微言輕班主任言行舉止特別巫要，要求學(xué)生不遲到，不曠課， 班主任首

25、先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意 嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。我每天早晨都是在6： 30之前 到校，給學(xué)生樹立榜樣，所以我班一學(xué)期均沒有遲到的學(xué)生。班主任工作總結(jié)篇6不知不覺，一學(xué)期乂要結(jié)束了。這一學(xué)期，作為小學(xué)二年級(jí)的班主任來(lái) 說(shuō)，更多的是歡樂(lè)。對(duì)于一個(gè)二年級(jí)班主任來(lái)說(shuō)，教育側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是對(duì)學(xué)生的 道徳教育。我更側(cè)重于為孩子營(yíng)造一個(gè)可以自山思考的空間，一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí) 氛 ffl。下面就我的工作做如下匯報(bào)：一. 以身作則，為人師表班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和 其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更a。平時(shí)與

26、學(xué)生相處 的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的 影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣 和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力 較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生 做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有 紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后， 也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生 問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣 的

27、一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。二、加強(qiáng)思想品徳的教育班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品徳教育，使他們的身心得到全面健 康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué) 習(xí)，我想更為要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我 利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。比如在十月份進(jìn)行愛國(guó)主義教育的時(shí)候，我就請(qǐng)小朋友事先找找有關(guān)新中 國(guó)發(fā)展變化的資料或書籍，利用班會(huì)課來(lái)交流展示；在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí)， 我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請(qǐng)小朋友來(lái) 當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護(hù)支招：在進(jìn)行安全宣傳時(shí)，我就結(jié)合日常生活

28、中的事例讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)，議一議此外，我還利用班會(huì)課，和小朋友們開展各種活動(dòng)：比如成語(yǔ)故事講述， 豐富他們的課外知識(shí)，鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力；元旦過(guò)新年的時(shí)候，讓孩子 們給親愛的爸爸媽媽送上祝福，感恩父母；在班級(jí)中以同桌同學(xué)為小組，讓學(xué) 生在互助中通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。三. 加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢？我嘗 試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò) 程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：1、山小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。衛(wèi)生山每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，山組長(zhǎng)分 派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原 位，然后在衛(wèi)生