班主任工作總結224.

1、班主任工作總結2020-07-04總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或悄況進行分析研究， 做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此我們 要做好歸納，寫好總結。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整 理的班主任6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。班主任工作總結篇1接任初二（2）班主任工作將近三個多月，倍感肩頭壓力和責任的沉重，工 作之中充滿了歡樂，但乂有難言的痛楚。對于這個班的學生，在面對他們的調 皮和聰明并存的雙A情況下，我只有審慎選擇管理的方法，有針對性的進行調 理。 結，1.對學生情況的掌握:1學生底子差，基礎特別薄弱:2沒有 ft 好的學習習慣（上

2、課聽完不預習.不復習）3任性、自我，缺乏集體主義精神:4家庭生活條件優(yōu)越，依賴性特別強；思維活躍，反映靈敏，對新事物 接受比較快，對外界的變化反映靈。沒有形成ft好的生活習慣 （洗澡不洗衣服或者晚上聽到鈴聲就上厠所的 習慣）2、對班風情況的掌握舟1學生在對事物的認同上容易達成共識（電視壞了兩次，反映很大）；2學生活躍，樂于參加對抗性強的學?；顒樱ㄌK比賽）；3學生中也有較強的自我組織活動能力（繪畫比賽）；4思想浮動，沒有形成良好的學風。為了在下一步的教學之中更好的開展工作，我就近段的工作悄況進行小 權做批評和自我批評，也可以說是自報家門，自己揭短，暴露自己“丑 的一面。但是我懇請大家給我一份寬

3、容和理解， 雖然我很丑， 但是我很溫 希望大家依然愛我，愛我的孩子！我的小結分以下兒個部分：柔,3、我的工作方法1腿勤、口勤、手勤（以身作則，有條有理）；2以學習為中心，形成學生動手、動腦的良好學風:3班干部的培訓工作:4定期和學生談心，找出優(yōu)點和缺點及時加以改正；在班級中樹立正氣,對不良苗頭及時制止；4.我的工作思路1、學會做人。我在班級管理工作過程中首先把握的是讓學生“學會做人”C我們的U的是培養(yǎng)大寫的人，舒展的人，使人的生命經(jīng)過教育而更加悄韻 悠長，光明磊落。前不久，在各報引起熱烈討論的清華大學學生“傷熊”事 件，顯示的就不是那位同學的法制意識淡薄，也不是如辯解的，是對熊的敏感 性的測試

4、，這個事件出現(xiàn)在一個高分高能的學生那里，根本上是他缺乏一種人 文的教育，缺少教育必然強調的愛的滋潤，人的同悄之心被堵塞，喪失悲憫悄 懷。在追求高分高能的氛圍之中，我們的教育一般重在功利或者實用，而不是從社會，國家利益的角度來約 束或張揚自我，在“靈魂發(fā)育”的季節(jié)，許多學生迷失了自我前進的方向，造 成靈魂上的“真空”C髙新技術，造就了高智能的犯罪，為社會帶來了嚴重的 危害。反觀我們自身，在學習之余，能否認真且持久的向自己追問：如何做 人”這一終極命題呢？在班級管理工作中， 為習慣，反思自己，提升自我的人格魅力， 事。2.正確看待基礎和發(fā)展的關系。針對我班學生基礎差，底子薄的悄況，基礎和發(fā)展的關系

5、。重視基礎，更要視發(fā)展，基礎的好壞并不能證明個人能 力的高低，最關緊要的是一個人的潛能如何挖掘出來，每個正常的人都蘊涵兒 分天才的成分，只是缺乏成功的條件，諸如：信心，勇氣，堅忍不拔的毅力等 等，那么如何發(fā)展自己的能力呢？這需要我們每一位學生和老師去思考，去探 索。這始終需要班主任及任課老師對孩子抱有很大的信心和希望，需要我們有 耐心！不應當歧視每一位學生！3、教育應有針對性學生放假回家，父母喜歡說一些發(fā)自內心的話，這也許是自己經(jīng)過摸爬滾 打總結出來的，衷心希望自己的，孩子以后更高、更強。但是孩子卻不領悄， 其至逆反心理特別強，連一句“爸爸媽媽你辛苦了”的話都不想說，確實讓人 傷神。針對這要求

6、每一位同學認真對照自己的行學會堂堂正正做人，踏踏實實做首先端正自己的態(tài)度，恰當?shù)乜创粏栴}，我在管理工作中努力作到“有張有弛”，協(xié)調好工作中 的“度”，比如：適當給學生一定的空間，讓其自山發(fā)展，然后抓住主要問 題，給他一針見血的點到痛處，讓他從身心深處認識到自己的幼稚和無序。孩 子的頑皮和淘氣是一種天性，我們每一位教師都應該以“寬容”的心態(tài)來對待 他們，這既是我們的職責也是我們的使命！教育是一種愛心的奉獻，來不得半 點的虛假，教育沒有失敗只有成功。因為我所面對的是活生生的一群孩子，是 祖國的未來。班主任工作總結篇2俗話說，實踐是檢驗真理的唯一標準，這句話說的很是恰當。在參加工作的十年里，學校的

7、領導及同志們給了我很大的幫助，讓我的課 堂教學從生碩到熟練，尤其是參加了網(wǎng)絡學習的培訓，更讓我增加了對教學工 作的熱情，對課堂的探索，對整個職位的重新定位。在教學過程中我不斷積累經(jīng)驗，研究課程，改進教學方法，使每堂課程都 飽滿精練。在我自己的努力和指導教師的幫助下，我的教學工作取得了一定的 成績在過去的十年中，我能結合綱要，不斷探索、研究、領會其中的精 神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據(jù)學生發(fā)展的需要，努力為 學生提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我 的實際行為中。能堅持把學生的發(fā)展放在首位，樹立“學生主體”的觀念；能留心觀察每 一個孩子的行為表現(xiàn)，善于

8、捕捉孩子的尋常時刻，并加以正確的分析、判斷， 不斷提高自身觀察記錄的能力；能認真做好家長工作，及時將學生的在校情況 反饋給家長，使每個家長安心工作；能據(jù)據(jù)學生的實際情況，認真制定好各類 劃，及時的記錄好反饋信息；能經(jīng)常反思自己的教育行為，經(jīng)常反思自己所 采用的教學方法是否有利于學生的學習和發(fā)展。當然，在這過程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質，努 力完善自己，爭取使自己的教學水平更上一層樓！在本學期中，我不斷研討教 學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試。素質教育要求搞好教研教改。要 求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極 向其他教師們學習，努力實施創(chuàng)

9、新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動 性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈 活運用。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質疑， 鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深 度與廣度。教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng)新建立在此基礎 上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教 學的主體。積極創(chuàng)設悄境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。 我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自 主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問

10、題和解決問題。改革教法，注學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強 學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜 悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置與批改作業(yè)、認真輔導、認真考核是教學 工作的基本要求，是每個教師必須執(zhí)行的崗位規(guī)范，也是學校教學管理的中心 內容。工作的實踐使我們認識到，教學管理是一項多系列、多層次、多因素的 常規(guī)性工作，但絕不意味著陷入繁雜瑣碎的事務性管理，也絕不意味著拼力使 舉的一味蠻干，而是要使教學管理講究科學，遵循其自身規(guī)律，努力適應學校 發(fā)展的需要。總之，經(jīng)過半年多的網(wǎng)絡培訓，加之不斷的教學經(jīng)驗，我的教

11、育理論水平 有了進步，課堂教學能力也有了提高。但也存在不足，今后會立足實際，開拓 進取，不斷前進。班主任工作總結篇3時光飛逝，轉眼間，半年的實習生活即將結束。這半年的實習生活很快也 很充實，也許正是因為充實，才感覺到時間的飛快。如今，雖跟隨師傅學習只 半年時間，卻讓我對班主任工作有了深刻更加全面的認識，認識到班主任工作 的不易與重要。就班主任工作而言，我體會到作為班主任要懂得關注每位學 生，爭取給每位同學愛，讓學生感受到自己是受重視的。其次班主任工作要謹 小細微，關注班級中發(fā)生的每件事，因為細小的事的背后可能蘊藏著影響學 生，影響班級的因素。當然感受最深的還是與家長的交流交談著一方面，我深 深

12、地認識到家長在學生學習生活中的重要性，學生的學習不能完全托付于學 校，還需要家長的監(jiān)督與支持。以下是我具體的體會：一、班主任要關心每個學生。我的班主任師傅是孫老師，孫老師是一位心思細膩、懂得考慮，照顧每一 位學生的班主任。這一點在開學初便深有體會。在幫助孫老師完成班級文化建 設布置軍訓照片墻的過程中，師傅跟我說要保證每位同學都出現(xiàn)在照片墻中， 這樣會讓學生感受到自己受老師的重視，同時也能增強自己的自信心。于是， 我跟師傅開始一個一個的找照片中同學，確保每位同學都出現(xiàn)在照片展示墻 上。確實，當照片墻完成之后，學生們會上前去尋找自己，當看到他們找到自 己時露出的笑容，我也欣慰的笑了。孫老師懂得默默

13、地關注每位學生，當?shù)弥?學生身體不舒服時，會主動聯(lián)系家長，讓家長幫孩子送飯。在孫老師的帶領 下，我懂得了作為班主任需要有一顆細膩的心，要有一顆不偏不倚的心，也需 要事事考慮周全，關心學生，讓他們感受到自己是被關注的。二、重視班級中發(fā)生的每件小事班級是一個集體，有多個個體組成，不同的個體有不同的性格特征，所以 很容易發(fā)生一些或大或小的事情。作為班主任應當重視同學之間發(fā)生的事悄。 班級中發(fā)生過這樣一件事情，一位同學向我報告說另一位同學把他的鼻子打流 血了，但當時并無大礙，我以為只是同學之間的打鬧也沒追究。第二天，孫老 師向我詢問此事，我才在孫老師那里得知原因竟然是因為抄作業(yè)。意識到自己 的失職，從

14、這件事中體會到一定要重視每一件小事，究其原因，防止班級不良 風氣的發(fā)生。萬事皆有因果關系，每件事都應從根本解決。fi 視每件小事。三. 注a方法，讓學生在互幫互助中共同前進。在班級管理中，我所在的七年級二班采用師徒結對的方法來幫助學生讓他 們在學習上互相幫助，同時培養(yǎng)他們互幫互助的品徳，可謂是雙贏。學生之間 一對一輔導，師傅在教徒弟的時候也同樣鞏固了自己所學知識。我懂得作為一 名教師要有創(chuàng)造的品質，要有新奇的想法，而不是一直走別人鋪好的道路，要 有自己的思想。根據(jù)自己本班的悄況，實施適合本班悄況的方法。四. 注重班家合作，注重與家長的溝通。家庭是學生的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。作為班

15、主任，和學 生家長的溝通是必不可少的，班主任要善于向家長做調查了解，同時爭取家長 的配合一起培養(yǎng)學生。孫老師在日常的班級管理中，注重與家長的溝通，及時 了解學生們的狀態(tài)，通過家長們的反饋，及時對學生進行教育，同時，也及時 向家長反映學生在班級中的表現(xiàn)，給予家長一些管理孩子的建議，如遠離手機 等等，讓家長監(jiān)督孩子，讓家長及時幫助孩子能夠盡快的回到學習的軌道。在 孫老師這里體會到了家長與學校相聯(lián)系的a要。在以后的工作中會好好利用這 一平臺，讓學生無論是在家還是在學校都能得到有效的監(jiān)督。五、積極配合其他科任老師也老師的工作，讓班級全面發(fā)展在班級工作中，要經(jīng)常與其他科任教師進行溝通。了解學生上課狀況，

16、從 而在側面分析學生最近狀態(tài)，并及時的改正班級中的不&現(xiàn)象。針對班級整體 比較弱的科U,會積極幫助科任教師工作。一個班級就是一個集體，集體的進步需要每個人的努力，教師的工作團隊 也是一個集體，同樣也需要各科教師的相互合作與協(xié)調。就班主任工作而言， 它不僅需要方法，也更需要耐心與細心。這次實習、實戰(zhàn)所學到的經(jīng)驗將成為 我的寶貴財S，定當將此銘記于心。班主任工作總結篇4時光匆匆，充滿希望的九月在孩子們的喧鬧聲中結束了，回顧這個月，我 想就自己的工作情況做一下總結。本學期有幸與李娟老師一起帶可愛的小班孩子，針對孩子年齡小，乂是剛 入園，我們主要從以下兒個方面開展了工作。K穩(wěn)定情緒，讓孩子喜歡

17、上幼兒園。孩子第一次離開家，都有特別濃療的依戀1W緒，想著入園的頭兩天，孩子 們倚在門口盼親人的1W景，心里總是感慨萬千。其實學過幼兒心理學的老師都 知道，這是孩子必經(jīng)的心理歷程。為了穩(wěn)住他們在報名時我們就有意識地讓家 長帶來孩子喜歡的玩具，在孩子悄緒不好時，給他們玩好玩的玩具，以轉移或 減輕初離親人所帶來的圧力。另外，鼓勵和表揚也是穩(wěn)定孩子W緒的妙方，在 平時我們常常表揚獨自上幼兒園不哭不鬧的孩子，讓其他孩子模仿，對有進步 的孩子用抱一抱，摸一摸，笑一笑等親密的愛撫動作， 把孩子的依戀家人的感W轉移到老師的身上。 一個月下來，我發(fā)現(xiàn)哭鬧的孩子少了，樂意來上幼兒園 的多了，入園悄緒有了明顯的進

18、步。2、做好班主任個人工作計劃，開展活動，激勵孩子自我表現(xiàn)。本月中，我們小班共開展了上幼兒園、真好玩兩個主題的活動， 在活動中我和主班李老師首先選擇了相關的教育內容，布置了與主題相匹配的 環(huán)境。在每次活動中提前備好課，準備好活動所需的各類材料，運用兒童化的 語言及有趣的情節(jié)導入活動，使孩子們愿童跟著老師學，樂意主動去探索。 如：在棉簽畫斑點狗中，我用一段哭聲導入，然后幫小狗找衣服，接著幫 小狗用棉簽點畫制作衣服。再如，在第五周的科學發(fā)現(xiàn)活動中，我用鉛絲卷成 一個有柄的小圈，讓孩子把它放入調好的洗潔精的溶液中，撈起后讓孩子觀察 上面的薄膜，再用牙簽戳，觀察其變化。在這些有趣的活動中，孩子們大膽的

19、 表現(xiàn)著自己，初嘗了活動帶來的快樂心請。另在一個月的學習中，孩子們對自主活動的開展也有著極大的興趣，如： 我在“小巧手”中安排孩子進行撕貼畫小路、小花傘、長頸鹿， 用勺子給瓶娃娃喂飯（材料：黃豆、蠶豆）。在“建構區(qū)”請孩子給小狗搭房 子等，這些活動有悄節(jié)，孩子們樂意參與，對完成的孩子給予貼蘋果、貼星星 的獎勵。激發(fā)了孩子不斷表現(xiàn)自己的欲望。3.做好保育，使孩子養(yǎng)成良好的生活習慣。進餐與午睡是幼兒園重要的活動環(huán)節(jié)，可是孩子山于剛入園，挑食現(xiàn)象特 別嚴巫，針對此我們常用“小動物請客”的形式來激發(fā)他們的食欲，以小動物 的口吻介紹菜的名稱。另在吃飯的引導中我還注童運用兒個妙招，如：對某個 小朋友說，“

20、米飯和菜要到你肚子里去玩呢，你快讓他們下去呀！你的嘴巴可真大！你的牙齒最厲害了！你吃的可真干凈！等。一個月下 來，孩子主動進餐的多了，掉米粒的現(xiàn)象得到了明顯的改善。在午睡的管理 中，注意渲染出濃烈的氣氛，如“天黑了，小朋友睡覺了！天亮了，小朋友起 床了！ ”等。在睡前的10分鐘左右，適當放一些優(yōu)美的音樂，如：月光下的鳳 尾竹、搖籃曲，以穩(wěn)定幼兒的情緒。為了讓孩子們能擺放好自己的小鞋子，我 用兒歌左的鞋是鞋爸爸，右邊的鞋是鞋媽媽，爸爸和媽媽要說悄悄話！ ”來 引導孩子，山于語言的加入，孩子們很快就在兒歌聲中學會了擺鞋。通過一系 列活動，我覺得小班孩子的生活習慣有了 ft 好的開端。班主任工作總結

21、篇5本學期，我擔任XX班班主任工作。在學校領導的支持下，在各科任教師的 配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事徳育教學過程中，有順 利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就 本學期班主任工作做如下總結。能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有 在 ft好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班 集體方面，本學期我主要從以下兒方面入手（一）注重教室文化的建設開學初，學校提出了要重視教室文化的建設，我組織全班學生把教室布置 好，爭取讓教室的每一塊壁， 每一個角落都具有教育內容，S有教育意義。 在 具體布置時，針對班

22、內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公 約，張貼，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄和才藝展示 欄。板報取材主要來原于學生自己，山學生自己提供材料。這樣充分調動了學 生的學習積極性和學習的動力。另外每次班刊均山各班組負責，并進行優(yōu)秀班 刊的評選，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級，山班長 負責記錄。而且在班級里還成立了紀律委員會，讓學生們相互監(jiān)督，以確保班 級紀律的優(yōu)秀。每個月在班會上評選出“月行為規(guī)范優(yōu)秀學生”、“上課積極 與教師配合的學生”等。旨在培養(yǎng)學生的意識，發(fā)揚學生的參與精神。（二）注意班干部的培養(yǎng)班干部山學生自愿和學生民主投票，產(chǎn)生了一支能力

23、較強，有一定影響力 的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能 力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責” 而且，定期召 開班干部會議，及時匯報班級出現(xiàn)的各種請況，并研究解決出現(xiàn)的問題，同時 布置新的工作和任務。這樣，山于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全 班，收到了較好的成效。（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合初二下學期的學生山于進校有一年多了，還沒有感覺到升學上的壓力，對 學校的環(huán)境已經(jīng)很熟悉了，資格已很老了，個別學生紀律開始松動起來，不喜 歡別人對他們的行為約束和管教，一些不a行為隨之而來，如曠課、遲到、進 游戲室、上網(wǎng)吧等，面對這些違紀情況，

24、如果不注意引導或引導不當，學生很 容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。因為初中三年，初二是至關重要 的一年，好多學生就是在初二掉隊的。我的具體做法是:1、加大學習、執(zhí)行中學生守則.中學生日常行為規(guī)范的力度。我 借助主題班會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行中學生守 則和中學生日常行為規(guī)范，每個月帶領學生學習一次。遇到違規(guī)學生一 定要他（她）說出違反的是哪一條。嚴格要求學生佩戴?；?、穿好校服，不穿 拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。2、注意樹立榜樣。俗話說“說一干，道一萬，不如親身示范”。榜樣的力 量是無窮的。人微言輕班主任言行舉止特別巫要，要求學生不遲到，不曠課， 班主任首

25、先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意 嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。我每天早晨都是在6： 30之前 到校，給學生樹立榜樣，所以我班一學期均沒有遲到的學生。班主任工作總結篇6不知不覺，一學期乂要結束了。這一學期，作為小學二年級的班主任來 說，更多的是歡樂。對于一個二年級班主任來說，教育側重點應該是對學生的 道徳教育。我更側重于為孩子營造一個可以自山思考的空間，一個快樂的學習 氛 ffl。下面就我的工作做如下匯報：一. 以身作則，為人師表班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和 其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更a。平時與

26、學生相處 的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的 影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣 和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力 較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生 做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有 紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學生看到我這樣做之后， 也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生 問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣 的

27、一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。二、加強思想品徳的教育班主任的基本任務是對學生進行思想品徳教育，使他們的身心得到全面健 康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學 習，我想更為要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我 利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。比如在十月份進行愛國主義教育的時候，我就請小朋友事先找找有關新中 國發(fā)展變化的資料或書籍，利用班會課來交流展示；在進行環(huán)保教育宣傳時， 我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小朋友來 當“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護支招：在進行安全宣傳時，我就結合日常生活

28、中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如成語故事講述， 豐富他們的課外知識，鍛煉他們的語言表達能力；元旦過新年的時候，讓孩子 們給親愛的爸爸媽媽送上祝福，感恩父母；在班級中以同桌同學為小組，讓學 生在互助中通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步。三. 加強班級管理，培養(yǎng)學生能力如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)學生能力呢？我嘗 試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過 程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：1、山小組負責清潔衛(wèi)生。衛(wèi)生山每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，山組長分 派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原 位，然后在衛(wèi)生