美術組集體備課記錄.

1、美術組集體備課記錄時 間2015.3 14地點辦公室主持人張校長參加成員全體美術教師備課內容人美版第 6 冊會動的線條活動目標(1) 初步感受不冋種線條帶給人的美感。培養(yǎng)學生的造型能力。(2) 能用不冋種線條組織一幅會動的線條畫面，表現(xiàn)出一定的美感。(3) 通過對作品的觀察、比較，培養(yǎng)學生的觀察、分析會動的線條能力。重點：初步感受、體驗藝術作品中線的美感。難點：如何運用不冋種線表現(xiàn)美感。人美版美術教案：會動的線條活 動 過 程教學過程：一、 教師板書幾個線條，提出問題（人美版小學美術教案）。誰能到黑板上畫幾條不同的線條？說一說這些會動的線條不同的名稱。學生觀察、感受這些線條變化帶來的美感。引導

2、學生欣賞課本上畢加索的作品，介紹其創(chuàng)作背景。小結：在畫面上，線條既要有不冋種類的變化，又要有一定的秩序，才能給人以美感。二、引導學生分析課本上的作品。提問：作品中是怎樣體現(xiàn)出線條不同種類的變化和秩序的?（利用課件加以分析）三、 布置作業(yè)，教師巡視輔導。四、 布置課后作業(yè)：課后可以用線為自己的媽媽設計一件花衣服。小學美術教學設計會動的線條教學設計教學目標：感受線條流動的美，用流動的線條表現(xiàn)美。能把音樂 和美術自然的融合，感悟藝術的魅力。教學內容：人教版小學三年級美術會動的線條。教學過程：組織教學1 1、談話（拉近了師生間的距離， 師生顯得不那么生疏了。 ）2 2、播放音樂（村小的條件只能用錄音機

3、播放磁帶來創(chuàng)設情境。）3 3、師生隨音樂做動作（這時大部分學生還很拘謹，不能夠放開去做。）4 4、師：放松自己！用心去聽音樂，自由表現(xiàn)?。ㄟ@時學生漸漸進入情境，興奮起來。）5 5、師：你有什么感覺 ? ?6 6、生 1 1：很快樂！生 2 2：很好，舒暢！生 3 3：想動起來 ! !生 4 4：像在飛 ! !7 7、師：音樂就像一幅畫8 8、板書課題： 聽音樂 畫感覺 （這時我感到詫異，這本 不是教材上的課題，教師一定是根據(jù)學情有了新的創(chuàng)意。）二、新課1 1、聽音樂、畫感覺師再放音樂，并范畫，生仿畫。隨著民樂出水蓮的播放，在優(yōu)美的旋律中，教師在黑板上貼著的大圖畫紙上舞動畫筆，一朵朵蓮花在水中探

4、出了頭，迎風擺動。這時聽課的教師都被講課教師深厚的藝術底蘊所折服，學 生更是情不自禁地“哇塞”不斷。隨著民樂高山流水和春江花月夜的播放，學生也情不自禁地拿起畫筆在紙上畫了起來。 教師此時又抓住機會適當點撥， 使學生充滿了興趣，找到了感覺。2 2、找規(guī)律、助提高師：我們在繪畫中使用的線條一般分為哪幾種？生：直線，曲線。（教師在黑板上畫出直線和曲線）師：那種線條能表現(xiàn)出動感？（這時學生竊竊私語）生：曲線（教師又用彩色粉筆畫出曲線）師：音樂幫我們找著了自己的感覺， 讓我們在美妙的音樂中去欣賞 藝術家是怎樣使畫面既有動感又有美感的。3 3、欣賞 這時學生紛紛打開書，欣賞教材中的敦煌壁畫、現(xiàn)代雕塑、攝影

5、作品，找出了表現(xiàn)動感和美感的地方， 相互交流分享著發(fā)現(xiàn)的喜悅。 （教 師善于抓住機會，把握教材，既突出了學科特點，又體現(xiàn)了兼容性， 學生受到的是藝術的熏陶。）三、創(chuàng)作體驗1 1 師：欣賞了藝術家的作品，我們充滿了創(chuàng)作的激情，我們都是 小畫家！讓我們拿起畫筆，大膽創(chuàng)造， “讓線條動起來”。說完， 教師便在課題的后面用美術字體加上了后面的一句話，課題成了 “聽音樂、畫感覺 _讓線條動起來”。 （這樣一來，教師雖然改換了原來的課題，但是更能吸引學生了。教師不但鼓勵學生要大膽，自己也很大膽。我不禁暗暗為其匠心獨運所叫好。）2 2 學生在音樂中創(chuàng)作（ 1 1）按音樂內容創(chuàng)作（音樂成了跳動的線條，變成了流動的畫面。）（ 2 2）自由創(chuàng)作（畫面不再是靜止的線條，而是跳動的音符。）3 3、學生展示作品、談感受（盡管大多數(shù)