古詩(shī)兩首語(yǔ)文公開課教案設(shè)計(jì)

1、古詩(shī)兩首語(yǔ)文公開課教案設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)說本課是唐代和宋代詩(shī)人寫的兩首描寫春天的詩(shī)，內(nèi)容和觀察角度不同，但都能看出作者用心發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)，草是一首詠物詩(shī)，情景交融，形象生動(dòng)地表示了野草頑強(qiáng)的生命力。宿新市徐公店描繪的是詩(shī)人住在新市徐公店所見的.生機(jī)勃勃的暮春景色。教學(xué)本課，要讓同學(xué)在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2.正確、流利、在感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強(qiáng)的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會(huì)詩(shī)人熱愛春天、熱愛生活的情感。3.有背誦古詩(shī)的興趣。教學(xué)流程第一課時(shí)一、導(dǎo)入：小朋友們，大家從小到現(xiàn)在一定會(huì)背不少詩(shī)吧，今天俺們就來比比誰(shuí)會(huì)背的多，指名背古詩(shī)

2、，不能重復(fù)。二、在語(yǔ)境中整體認(rèn)讀，自主識(shí)字。(1)自由朗讀課文，圈畫不認(rèn)知或容易讀錯(cuò)的字。(2)結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境自主認(rèn)讀。(3)教師檢查認(rèn)讀情況，隨機(jī)糾正讀音。注意“榮”不要讀成yóng；“宿”是多音字，在本課讀sù；“疏”要讀翹舌音。(4)小組內(nèi)相互檢查認(rèn)讀情況。2.聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。(1)出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同畫面，想想“枯”和“榮”應(yīng)該分別是哪一幅圖描繪的景象。(2)假如班上有姓徐的同學(xué)，或者有的同學(xué)認(rèn)知姓徐的人，就請(qǐng)他教大家識(shí)記“徐”這個(gè)了。3.組詞識(shí)字。如，宿，住宿、宿舍。4.以熟字帶生字識(shí)字，如，離籬、味未。5.寫字指導(dǎo)。(1)鞏固音、形。本課9個(gè)字要寫的字中平翹舌音的字較多，翹舌音；追(zhu)燒(sho)榮(róng)；平舌音：菜(cài)宿(sù)。建議寫字前引導(dǎo)同學(xué)再次認(rèn)讀這些字，鞏固讀音。(2)觀察發(fā)現(xiàn)。本課的9個(gè)字包括了五種結(jié)構(gòu)，要引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)同學(xué)正確書寫。獨(dú)體字：未左右結(jié)構(gòu)：枯、徐、燒上下結(jié)構(gòu)：宿、菜上中下結(jié)構(gòu)：榮半包圍結(jié)構(gòu)：追、店(3)重點(diǎn)講解。未：可以先復(fù)習(xí)一下“味”字，再指導(dǎo)書寫。上橫要短、下橫要長(zhǎng)；撇捺要舒展。榮：草字頭的橫不能太長(zhǎng)，禿寶蓋要寬，“木”字橫要短，撇捺伸展開。宿：寶蓋不宜太寬。燒：火字旁捺要變點(diǎn)；右上部不要寫成“戈”，第二