家鄉(xiāng)的橋中班區(qū)域活動(dòng)教案

1、家鄉(xiāng)的橋中班區(qū)域活動(dòng)教案作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的家鄉(xiāng)的橋中班區(qū)域活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。家鄉(xiāng)的橋中班區(qū)域活動(dòng)教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察家鄉(xiāng)橋的外形特征，了解橋的種類(按外觀區(qū)分)和用途。2、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)建筑物的情感，感受現(xiàn)代科技的發(fā)展。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)的喜愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：閱讀區(qū)：家鄉(xiāng)橋的圖片繪畫區(qū)：積木、繪畫紙、蠟筆。動(dòng)手區(qū)：橡皮泥。數(shù)學(xué)區(qū)：各種橋分類，計(jì)數(shù)?；顒?dòng)過程：一、橋的用處。1、教師：小朋友看，圖上的叔叔在干嘛?(溜繩索)為什么他要溜繩

2、索?(因?yàn)楹拥膬蛇厸]有供人行走的路)那怎樣才能讓兩岸的人們順利地行走又不危險(xiǎn)呢?(可以架橋)你都知道什么橋?2、你知道我們的家鄉(xiāng)江西，有哪些著名的橋梁嗎?老師這里有一些橋的圖片，現(xiàn)在我們一起來看看吧!選出一個(gè)你最喜歡的大橋。教師：誰來向大家介紹一下你最喜歡的大橋是哪一個(gè)，并說明原因。教師小結(jié)：這些橋的外觀看起來特別的漂亮、美觀。二、引導(dǎo)幼兒從橋梁的外觀來分類：斜拉橋、懸索橋、梁橋、拱橋。1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片四種橋不同的外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師：這四種橋有什么不同不一樣的地方呢?教師：帶著幼兒邊觀察邊作相應(yīng)的引導(dǎo)主要從外形特征分出各類橋。2、引導(dǎo)幼兒逐一看圖了解四種橋的名稱和主要的形狀特征。教師：這是

3、現(xiàn)在的八一橋，他是用許多拉索直接拉在橋塔上的，這樣就可以拉住橋面，像這樣的橋我們叫它“斜拉橋”教師：小朋友們你們見過家鄉(xiāng)還有哪些斜拉橋嗎?教師：你知道這些又是什么橋嗎?(指向其他的.橋)橋身呈半圓形的是拱橋，用許多鋼索拉緊固定懸塔的是懸索橋。三、介紹材料、交待各區(qū)幼兒活動(dòng)要求。1、出示橡皮泥。教師：小朋友，現(xiàn)在你們都認(rèn)識(shí)了我們家鄉(xiāng)的橋，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友你們來制作家鄉(xiāng)的橋吧!我們除了用橡皮泥來制作我們還可以怎樣做呢?(用畫畫的形式)出示積木。教師：你們看這是什么?(積木)我們可以用積木來搭橋嗎?(可以)四、幼兒選擇區(qū)角。1、請(qǐng)幼兒自由選擇區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。教師:好的，小朋友你們自己選好了區(qū)域就認(rèn)認(rèn)真真的

4、玩。在手工區(qū)的幼兒拿到了橡皮泥一定要放在泥工板上，還有畫畫的小朋友也不要拿著蠟筆在桌子和凳子上亂畫。進(jìn)入圖書角的幼兒可以在書本上尋找一些還有些什么樣子的橋而且請(qǐng)小朋友拿好書坐在墊子上閱讀。要輕拿輕放、安靜閱讀、輕輕討論。2、在進(jìn)入?yún)^(qū)角的時(shí)候要想清楚自己要玩什么。教師：小朋友，你們選擇好了自己所要去的區(qū)角后認(rèn)真的來去玩，不要這個(gè)區(qū)域穿到另外一個(gè)區(qū)域里去。五、結(jié)束活動(dòng)。1、小結(jié)幼兒在區(qū)角里玩的情況及收拾的結(jié)果。2、讓一部分幼兒介紹一下自己做的實(shí)驗(yàn)成果。3、讓閱讀區(qū)幼兒說說自己看到的哪些物品是可以吸水哪些是不可以吸水的。4、表揚(yáng)在區(qū)角中表現(xiàn)好的幼兒。5、對(duì)幼兒提出在下次在區(qū)域的時(shí)候應(yīng)該注意的事項(xiàng)。家

5、鄉(xiāng)的橋中班區(qū)域活動(dòng)教案2一、活動(dòng)背景：在開展主題活動(dòng)我們的家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)的橋時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)橋有很大的興趣。由此，我想到：我們的家鄉(xiāng)天臺(tái)也是一個(gè)依山傍水的城鎮(zhèn)，有各式各樣的橋。孩子們生活在這里，經(jīng)常都能接觸到。但孩子們對(duì)這些橋卻不是很了解，有時(shí)更是熟視無睹。我想何不趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，讓孩子對(duì)天臺(tái)的橋都有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)。并通過了解橋的結(jié)構(gòu)、種類、演變過程的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)孩子利用廢舊材料在建構(gòu)區(qū)域去創(chuàng)造和表現(xiàn)橋的現(xiàn)在和未來。在創(chuàng)作的過程中，我們作為孩子創(chuàng)造活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予適當(dāng)?shù)膸椭瑸楹⒆犹峁┙涣骱捅憩F(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，利用課件以及準(zhǔn)備多種廢舊材料，讓孩子在建構(gòu)區(qū)活動(dòng)自主選擇，用自己獨(dú)特

6、的方式去積極創(chuàng)造和表現(xiàn)天臺(tái)現(xiàn)在的橋和將來的橋，從而進(jìn)一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。讓孩子在活動(dòng)中放飛想象的翅膀。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒回憶部分橋知識(shí)的基礎(chǔ)上，能大膽表述所知道的各種橋。2、鼓勵(lì)幼兒選擇各種材料，采用多種形式創(chuàng)作橋，提高幼兒的表現(xiàn)力。3、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，體驗(yàn)與同伴交流的樂趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、環(huán)境準(zhǔn)備：孩子收集有關(guān)天臺(tái)的橋的資料，可以是圖片、明信片或者是照片，也可以是文字的資料，布置教室的環(huán)境。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)天臺(tái)的橋已有一定的認(rèn)識(shí)。3、教具準(zhǔn)備：（1）有關(guān)橋的圖片。里面若干幅橋的圖，有高架橋，斜拉橋等等。（2）各類廢舊材料（盒子、塑料管、瓶子等等）、紙、剪刀、雙面膠、彩色

7、筆（3）各類積木四、活動(dòng)過程：一、觀看圖片，回憶橋的種類和結(jié)構(gòu)。1、師：這些天，我們了解了許多關(guān)于橋的知識(shí)。現(xiàn)在，我想考考你們，你們認(rèn)識(shí)哪些橋？（教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。）2、師：那么多不同的橋，它們卻有共同的地方，是什么呢？3、師：這么漂亮的橋，我們都知道是橋梁設(shè)計(jì)師的作品。今天，我為你們帶來了六幅設(shè)計(jì)圖，我們一起看看吧！4、師：設(shè)計(jì)圖一樣嗎？你們能從設(shè)計(jì)圖中看出它是什么橋嗎？它們有什么是相同的？什么是不同的呢？二、調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，激發(fā)操作愿望1、師：設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)了那么美的橋，你們想不想當(dāng)一回建筑師，自己動(dòng)手造一座橋呢？2、師出示材料，引導(dǎo)幼兒展開想象。（1）師：今天，我就為你們準(zhǔn)

8、備了許多的建筑材料，我們來看看吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察材料。）（2）出示紙盒，師：這個(gè)紙盒可以變成橋嗎？如果，讓你來設(shè)計(jì)，你想把它設(shè)計(jì)成什么橋呢？你還需要什么呢？（3）出示筷子，師：這個(gè)呢？你們還需要什么材料呢？3、師：這還有許多的材料，現(xiàn)在就請(qǐng)我們的小建筑師們動(dòng)動(dòng)腦筋，想想兩個(gè)問題：（1）我這有兩條河，一條大，一條小，你想在哪條河上造橋，就進(jìn)相應(yīng)的區(qū)角。（2）你們想造什么橋，需要什么材料？三、幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo)。1、鼓勵(lì)幼兒尋找伙伴，共同設(shè)計(jì)、分工。2、引導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行搭建。3、及時(shí)拍攝幼兒的作品成果。4、如果允許，請(qǐng)幼兒考慮裝飾自己設(shè)計(jì)的橋或把橋所在的環(huán)境設(shè)計(jì)進(jìn)去。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)1、請(qǐng)