漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)四

1、漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)四史虎云教學(xué)目標(biāo)：1、能按聲母排列順序連出圖形。2、復(fù)習(xí)三種音節(jié)，鞏固拼音方法，能把動(dòng)物和音節(jié)恰當(dāng)?shù)剡B起來(lái)。3、能拼讀音節(jié)詞語(yǔ)，并將自己秋游時(shí)想帶的物品音節(jié)詞語(yǔ)涂上顏色。4、能根據(jù)圖中的音節(jié)提示看圖講故事，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。5、會(huì)讀“老師、大家”等8 個(gè)詞語(yǔ)，鞏固生字。6、能背兒歌，鞏固拼音，感受秋天的美麗。7、系統(tǒng)復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)三種音節(jié)，鞏固拼音方法，提高拼讀能力；系統(tǒng)復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)圖中的音節(jié)提示看圖講故事，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)用具： 多媒體課件課時(shí)安排3 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)1 分鐘能力訓(xùn)練：背誦聲母表一、目標(biāo)導(dǎo)

2、學(xué)。1、出示：nnunu?ee en eniu uiini ininnoou左邊三組韻母音相近；右邊的三組韻母形相近。2、教師談話：同學(xué)們，到現(xiàn)在我們把漢語(yǔ)拼音學(xué)完了，我們?cè)僖黄鸬綕h語(yǔ)拼音王國(guó)去玩一玩。這節(jié)課我們進(jìn)行拼音的整理和復(fù)習(xí)。3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。所有學(xué)生能按聲母排列順序連出圖形；快生和中等生熟練掌握拼音方法能拼讀音節(jié)詞語(yǔ)，能把動(dòng)物和音節(jié)恰當(dāng)?shù)剡B起來(lái)；慢生會(huì)拼讀音節(jié)，把動(dòng)物和音節(jié)恰當(dāng)?shù)剡B起來(lái)。二、自主探學(xué)。（一）我會(huì)連1、出示復(fù)習(xí)二（ 24 頁(yè)）中聲母表。按順序讀、背；用卡片打亂順序認(rèn)讀。2、出示“我會(huì)連”。講清連圖方法： 從開(kāi)始按聲母順序連線。再相互交流， 看看連成了什么圖形？（二）讀讀

3、連連1、復(fù)習(xí)音節(jié)拼讀方法。兩拼音節(jié)拼讀方法口訣：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。如： bb三拼音節(jié)拼讀方法口訣：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。如：uu整體認(rèn)讀音節(jié)：整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接用來(lái)給漢字注音，不用拼讀，應(yīng)整體認(rèn)記。如： yzi注意輕聲音節(jié)讀法： 輕聲是一種特殊的變調(diào)現(xiàn)象。 由于它長(zhǎng)期處于口語(yǔ)輕讀音節(jié)的地位， 失去了原有聲調(diào)的調(diào)值， 又重新構(gòu)成自身特有的音高形式， 聽(tīng)感上顯得輕短模糊。 輕聲的調(diào)值總是根據(jù)前一個(gè)音節(jié)聲調(diào)的調(diào)值來(lái)決定的， 因此輕聲音節(jié)的讀音不能獨(dú)立存在。輕聲音節(jié)在拼寫(xiě)時(shí)不標(biāo)調(diào)。如：上面“y zi”的“ zi”既是輕聲音節(jié)，又是整體認(rèn)讀音節(jié)；再如： “bba”中的“ b”既

4、是輕聲音節(jié)，又是兩拼音節(jié)； “ji t jie”中的“ jie”既是輕聲音節(jié)，又是三拼音節(jié)。2、出示 6 種動(dòng)物圖片：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了哪些動(dòng)物？（丹頂鶴、獅子、孔雀、大熊貓、長(zhǎng)頸鹿、老虎。 ）3、出示音節(jié)詞語(yǔ)：kn quadn dn had xi nmochnjnl sh? zilo h熟練拼讀音節(jié)詞語(yǔ)。4、把圖上的動(dòng)物恰當(dāng)?shù)睾鸵艄?jié)連起來(lái)。三、合作研學(xué)同桌合作完成讀讀畫(huà)畫(huà)1、課件出示音節(jié)詞語(yǔ)，學(xué)生試讀，說(shuō)說(shuō)每個(gè)詞表示什么物品？（手絹、雨傘、望遠(yuǎn)鏡、草帽、跳棋、面包、水壺、餅干、水果。 ）2、讀題目，說(shuō)說(shuō)什么是秋游？3、題目的要求是什么？4、挑選“物品”，并涂上顏色。四、展示賞學(xué)。1、學(xué)生完成后全班

5、交流。2、除了這些物品，你還想帶什么？請(qǐng)用拼音告訴大家！五、檢測(cè)評(píng)學(xué)擴(kuò)展活動(dòng)：拼讀下面的音節(jié)。 （快生和慢生都會(huì)拼讀 , 慢生選其中 2 個(gè)）j ?n y din sh nq?ng tingwg nggng r ?nn ng mnjit fang jn第二課時(shí)1 分鐘能力訓(xùn)練：說(shuō)一說(shuō)自己心中的秋天一、 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 快生和和中等生能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意， 看圖說(shuō)幾句話， 明白互相謙讓的道理， 熟練認(rèn)讀詞語(yǔ)會(huì)恰當(dāng)使用； 慢生回說(shuō)一句話，正確認(rèn)讀詞語(yǔ)。二、自主探學(xué)（一）我會(huì)讀、課件出示圖片：拼讀音節(jié)詞語(yǔ)，再看看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：獨(dú)木橋很窄，只容一人通過(guò)；小兔去學(xué)校、猴子摘桃子都要過(guò)

6、獨(dú)木橋；圖意是：小兔要過(guò)獨(dú)木橋去學(xué)校， 正遇上河對(duì)岸猴伯伯帶著小猴也要過(guò)橋。它們?cè)鯓舆^(guò)橋 ?請(qǐng)大家發(fā)揮想象把故事講完。（這是一項(xiàng)觀察、思維、表達(dá)的綜合訓(xùn)練。）2、小白兔看見(jiàn)了什么？他會(huì)想些什么呢？獨(dú)木橋怎么樣？小白兔會(huì)怎樣做呢？為什么小白兔會(huì)先讓猴伯伯過(guò)橋呢？若是猴伯伯先讓小白兔過(guò)橋可以嗎？說(shuō)說(shuō)理由。3、學(xué)生自己試著小聲把故事完整地講一講。4、指名講故事。師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生把故事說(shuō)完整，講明白，說(shuō)得有趣些。5、同位互說(shuō)，互評(píng)。6、假如，猴伯伯和小白兔都搶著過(guò)獨(dú)木橋。會(huì)造成怎樣的后果？（滲透互相謙讓的教育）（二）我會(huì)讀1、出示由熟字組成的詞語(yǔ)，學(xué)生字讀。2、交流讀。3、卡片抽讀。4、指名

7、領(lǐng)讀。5、選擇你喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。第三課時(shí)1 分鐘能力訓(xùn)練：講一件自己做過(guò)的好事。一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、快生和中等生能夠正確拼讀兒歌， 會(huì)有感情地朗讀和背誦兒歌；慢生會(huì)讀兒歌。所有學(xué)生復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，快生和中等生分類(lèi)按順序排列。二、自主探學(xué)（一）讀讀背背1、出示詩(shī)歌秋葉飄飄 ，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。 （以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）4、有感情地朗讀兒歌， 問(wèn)：想象秋葉飛舞時(shí)還像什么？秋姑娘還會(huì)發(fā)來(lái)什么電報(bào)？（了解秋天的特點(diǎn)）5、誰(shuí)能試著背背這首優(yōu)美的詩(shī)歌。（二）復(fù)習(xí)聲母1、出示聲母

8、表： b p m fd t n lk hj q czh ch sh rz c syw2、按順序讀，讀準(zhǔn)音，3、打亂順序讀抽讀。4、擴(kuò)展：區(qū)別形近字母：、方法：順口溜區(qū)別；字形區(qū)別；自己的方法區(qū)別。音近字母：、zh、 ch、 sh。（三）復(fù)習(xí) 24 個(gè)韻母1、出示韻母表：oeiu?i ei uio ou iuie ?e ern en in un ?nnenin on2、按單韻母 6 個(gè)、復(fù)韻母 9 個(gè)（包括特殊韻母er）、前鼻韻母 5 個(gè)、后鼻韻母 4 個(gè)的順序復(fù)習(xí)。重點(diǎn)復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母的讀法。讀、背熟練的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)韻母的特點(diǎn)。3、擴(kuò)展：區(qū)別：ei ieui iuun?nnnenenin in

9、復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)律：有 別放過(guò)，沒(méi) 找o e，oe 也沒(méi)有，就找i u ?，i u 并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說(shuō)。（四）復(fù)習(xí) 16 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)1、出示整體認(rèn)讀音節(jié)表：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunyin2、讀背，說(shuō)說(shuō)整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)。3、擴(kuò)展：跟聲母區(qū)別：zhchshrzcszhichishirizicisi兩者讀音相近，聲母其后加為整體認(rèn)讀音節(jié)。翹舌： zhichishi平舌： zicisi跟韻母區(qū)別：iyiuwu?ieyuye?einyue yin?nin yun yin 整體認(rèn)讀音節(jié)之間的區(qū)別：yi yin yinyu yue yun yun4

10、、抄寫(xiě)練習(xí)三、檢測(cè)評(píng)學(xué)1、照樣子填空（所有學(xué)生完成）b（b）m（）s（）n（）n ?（）l （）l （）j（）x（）zhn（）cn（）l ?a（ ）q a（ ）j i（）z u（）hu（）ch un（） zhun（）qi n（）b（b）（）f（）（）j（）（）qi（）（）（）dyn（）（）xu?（）（）shun（）（）（）cu（）（）（）l （）（） n?a（）（）（）j?n（）（）2、根據(jù)圖片填空。（中等生完成）樹(shù)木白菜汽車(chē)( ) ( ) ( ) i( ) i( ) ( )喇叭菊花小橋l( ) b( )j( ) h( )x( )q( )3、拼讀音節(jié)詞語(yǔ)（快生完成）j?n yq?ntndin shti dynn chnnncndin ynyun4、讀拼音句子（快生）w men xhun shnyw?n ka.(拼音句子的句號(hào)是“ .”)shu shuo nxhun nxi? dnw?(“?”表示問(wèn)的意思 )5、認(rèn)讀詞語(yǔ)（采取多種方式，特別是在語(yǔ)言環(huán)境中，復(fù)習(xí)