小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)課教案

1、小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)課教案海是一首日本兒童歌曲。是一首海的抒情詩(shī)、海的贊歌。歌曲為3/4拍，四樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。以下是小編精心準(zhǔn)備的小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)課教案，大家可以參考以下內(nèi)容哦！教學(xué)內(nèi)容: 海教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞童聲獨(dú)唱大海搖籃和管弦樂(lè)海上風(fēng)暴，并用形象直觀的方式表達(dá)對(duì)不同情緒、表現(xiàn)力的樂(lè)曲的感受，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)感知力。2、引導(dǎo)學(xué)生用中弱的力度、柔和的聲音、貼切的動(dòng)作表演唱海，使學(xué)生體會(huì)并表現(xiàn)歌曲中大海波浪起伏、寬廣無(wú)邊的意境。3、引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生三拍子的節(jié)奏感，增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)的美感體驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、討論、律動(dòng)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解，學(xué)生能用中弱的力

2、度、柔和的聲音演唱，體會(huì)并表現(xiàn)歌曲中，大海波濤起伏、寬廣無(wú)邊的意境。教學(xué)難點(diǎn)：欣賞童聲獨(dú)唱大海搖籃，能從歌聲中感受抒情的旋律、詩(shī)一般的歌詞及少年兒童心中美麗的大海，與實(shí)際生活相聯(lián)系,更好地表現(xiàn)音樂(lè)形象。教材分析:海是一首日本兒童歌曲。是一首海的抒情詩(shī)、海的贊歌。歌曲為3/4拍，四樂(lè)句構(gòu)成的'一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏很有規(guī)律，其旋律前兩樂(lè)句一伏一揚(yáng)，第三、四樂(lè)句各自形成起伏，使得歌曲的旋律似大海的波濤，浪與波交融起伏、跌宕。這五個(gè)音的旋律充滿了吟唱性，質(zhì)樸無(wú)華。由于節(jié)奏的疏松，旋律顯得寬廣，有著海的氣勢(shì)，又因旋律多為級(jí)進(jìn)式的起伏，音調(diào)帶著柔和的美，描繪了月光初上碧浪相逐遠(yuǎn)去的海面。這首短歌

3、詩(shī)畫(huà)一般的意境，讓人遐想教學(xué)預(yù)設(shè)：一、 組織教學(xué)1、學(xué)生伴著音樂(lè)拍手進(jìn)教室2、師生問(wèn)好師： 2/4 1 2 3 4 | 5 - | 1 5 0 | 1 5 0 | 5 4 3 2 | 1 - |同學(xué)們 好！ 你好 ！ 你好 ！ 老師 您 好！二、發(fā)聲練習(xí)、節(jié)奏練習(xí)三、復(fù)習(xí)歌曲下蛋咯四、歌曲學(xué)唱（盡情地表演“大?！保?。1、PPT播放海的畫(huà)面、大海的音效，（設(shè)置情境）教師將學(xué)生帶入一個(gè)海的世界。初聽(tīng)海，感受歌曲情緒。師：剛才小朋友們跟著張老師一起來(lái)到了大海邊，看到了美麗的大海，小朋友想唱唱我們的海嗎？讓我們靜靜聆聽(tīng)海的聲音吧！2、復(fù)聽(tīng)歌曲，熟悉旋律師：這首歌曲給你帶來(lái)怎么樣的感受？海面是平靜的還是

4、波瀾壯闊的？你從哪里聽(tīng)出來(lái)是平靜的而不是波瀾壯闊的？3、熟悉四三拍節(jié)奏師：跟張老師一起學(xué)做一朵海里的小浪花好嗎？-加入三拍子浪花的動(dòng)作4、為歌曲配上打擊樂(lè)（三角鐵、鈴鼓），熟悉旋律三角鐵節(jié)奏：X O O鈴鼓節(jié)奏： O O X5、學(xué)唱歌曲（1）聽(tīng)教師范唱，用手拍節(jié)拍，心里默默跟唱。（2）學(xué)生隨鋼琴伴奏：用“l(fā)U”模唱旋律，身體輕輕晃動(dòng)。（3）學(xué)生隨伴奏哼唱旋律，教師唱歌詞。（4）學(xué)生按節(jié)奏，跟老師有感情的朗讀歌詞。（5）教師伴奏，師生一塊兒唱歌詞。（6）學(xué)唱第二段歌詞（7）師生合作演唱歌曲；男女生合作演唱五、拓展表現(xiàn)歌曲。1、引導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音，優(yōu)美地演唱歌曲。 師：這首歌曲唱的是平靜的大海，還是波濤洶涌的大海？（學(xué)生自由討論回答）。師：那應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱呢？誰(shuí)來(lái)試一試？（學(xué)生討論、回答、試唱、評(píng)議）。2、用自己喜愛(ài)的方式，表現(xiàn)歌曲。 提示學(xué)生，可用舞蹈動(dòng)作，打擊樂(lè)或者朗誦（配樂(lè)海韻）的方式自由表現(xiàn)。學(xué)生討論、交流，或獨(dú)立創(chuàng)作，或小組合作等。教師隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生交流與合作。（背景音樂(lè)：反復(fù)播放海）。六、小結(jié)：今天我們來(lái)到海邊，感受大海母親一樣廣闊的胸懷，聽(tīng)賞了歌曲大海搖籃、學(xué)會(huì)歌曲海還懂得了發(fā)揮自己演奏小樂(lè)器的本領(lǐng)，畫(huà)畫(huà)的本領(lǐng)，為大海畫(huà)上一副最美麗的圖畫(huà)，希望小朋