一下8小松樹和大松樹

1、8 小松樹和大松樹教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識不寫，認(rèn)識三個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不可盲目自滿，看不起別人。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)書寫生字。2、通過朗讀課文，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不可盲目自滿，看不起別人。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件教學(xué)過程：第一課時(shí)一、 激趣導(dǎo)入：這是什么？（畫一座山）在這座山上住著小松樹，而在山下住著大松樹，有一天，他們之間發(fā)生了一個(gè)故事，小朋友們想知道嗎？我們今天就來學(xué)習(xí)大松樹和小松樹。把書打開，借助拼音，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。二、 初讀課文，感知內(nèi)容：1、檢查生

2、字詞多少 呢 回答 風(fēng)伯伯 孩子 爺爺 托起來 棵 喂 摸著 慚愧 低頭 · · · · （1）指名讀，注意“·”是輕聲。（2）齊讀。（3）這些詞語放入課文中你能讀準(zhǔn)確嗎？（指名分小節(jié)讀課文。）2、齊讀課文，思考：大松樹和小松樹之間發(fā)生了什么故事呢？（小松樹向大松樹夸耀自己長得高）三、精讀課文，理解內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)第一段：（1）齊讀第一段。（2）師點(diǎn)評（強(qiáng)調(diào)小和大）。（3）小松樹長在大山上，站得很高，他能看到什么呢？（藍(lán)天、白云離他很近，可以看到很遠(yuǎn)的地方。）（指導(dǎo)朗讀）2、學(xué)習(xí)第二段（1）有一次，小松樹低頭一看，看到了比他矮的大松樹，于是他對大

3、松樹說了什么呢？（齊讀“喂，朋友你呢？）”（2）讀完后，你覺得小松樹當(dāng)時(shí)是怎么想的呢？（小松樹想：我比大松樹長得高，看得遠(yuǎn)，比他可厲害多了。小松樹的心里非常得意，非常驕傲，很神氣，目空一切） （3）小松樹覺得自己非常的厲害，他瞧不起大松樹，對他很沒有禮貌，從哪可以看出來呢？（喂）（你呢）（4）表演小松樹，指導(dǎo)朗讀。（5）大松樹面對小松樹的不禮貌，有沒有說什么呢？從哪可以看出來？（6）齊讀第二段、第二句。（7）大松樹一句話都沒有說，請小朋友們想一下，他當(dāng)時(shí)可能在想什么呢？（小松樹真不懂禮貌，不過我不和她一般見識，以后他長大了就會慢慢明白了?。?）齊讀第二段。3、學(xué)習(xí)第三段：（1），這時(shí)，一陣風(fēng)

4、吹過，小松樹的話則剛好被風(fēng)伯伯聽到了，于是風(fēng)伯伯就說（指名讀風(fēng)伯伯的話）。（2）從風(fēng)伯伯的話中，我們可以看出風(fēng)伯伯是怎樣的一個(gè)人呢？（他很和藹可親，對小松樹很愛護(hù)，非常的慈祥。）（3）還可以從風(fēng)伯伯的哪個(gè)動作看出風(fēng)伯伯對小松樹很愛護(hù)呢？（摸了摸頭）（4）當(dāng)你犯了錯(cuò)誤時(shí)，你的爺爺會用怎樣的口氣批評你呢？（語重心長，關(guān)切）（5）指導(dǎo)朗讀第3小節(jié)。4、分角色朗讀2、3小節(jié)5、學(xué)習(xí)第4小節(jié)。（1）聽了風(fēng)伯伯的話，小松樹是什么反應(yīng)呢？自由讀。（2）你知道慚愧是什么意思嗎？你慚愧時(shí)是什么樣子的呢？（很難為情，低頭）（表演，指導(dǎo)朗讀。）（3）小松樹低頭在想什么呢？（我知道錯(cuò)了，我以后再也不驕傲了；我要感謝大

5、山爺爺把握托起來，讓我看得很遠(yuǎn)。）（4） 如果你是小松樹的好朋友，當(dāng)你知道這件事后，你會對小松樹說什么呢？（你知錯(cuò)能改，就還是我的好朋友；以后對別人要有禮貌，不要盲目自大）6、有感情地朗讀課文。四、教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫：呢、回、答1、認(rèn)讀生字，說說有什么共同點(diǎn)？（都有“口”，但“口”的位置不同。）2、指導(dǎo)書寫“呢”：（1）怎么記這個(gè)字？（換部首記：泥）（2）怎樣寫好？（左小右大，有半部分貼著豎中線。）（3）范寫。（4）描紅。（5）擴(kuò)詞。3、同法學(xué)習(xí)其他生字：回：大“口”有點(diǎn)扁，小“口”放中間。答：竹字頭在上半格中間，中間的“人”撇捺要舒展。4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視。作業(yè)： 1、練習(xí)書寫生字。2

6、、有感情地朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、認(rèn)讀詞語。2、齊讀課文，思考：這篇課文告訴我們一個(gè)什么道理？二、拓展延伸：1、自讀花盆里的那棵小松樹，思考：小松樹為什么長不大？2、讀后交流：（1）小松樹為什么長不大？（2）你想對小松樹說什么？你有什么想法？三、指導(dǎo)書寫生字：松、多、伯、孩、爺、托1、認(rèn)讀生字。2、指導(dǎo)書寫“松”：（1）怎么記這個(gè)字？（形聲字）（2）怎樣寫好？（左窄右寬，左長右短。）（3）范寫。（4）描紅。（5）擴(kuò)詞。3、同法學(xué)習(xí)其他生字：多：上下一樣，但大小不同，下面部分稍大一些。伯：左窄右寬，左邊稍短。孩：認(rèn)識子字旁，右邊注意寫法；左窄右寬，左右等長。爺：認(rèn)識父字頭；換部首記（節(jié)）；上寬