節(jié)約糧食從我做起綜合實(shí)踐

1、節(jié)約糧食從我做起- 綜合實(shí)踐活動方案“綜合實(shí)踐活動”課程是基礎(chǔ)教育課程改革綱要中的核心課程。它向我們的教育提供了新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。開展綜合實(shí)踐活動，歸根結(jié)底，是為了學(xué)生將來的生存。綜合實(shí)踐活動課程是基于學(xué) 生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。結(jié)合我校實(shí)際，我制定了如下活動實(shí)施方案。一、活動主題設(shè)計新學(xué)期剛剛開始不久，我發(fā)現(xiàn)每天午餐后垃圾桶里總有不少沒吃 完的飯菜。班主任在班會上提出了這件事讓孩子們發(fā)表自己的看法，有的同學(xué)不置可否，大部分同學(xué)都認(rèn)為這樣的做法是不對的。為更好地讓同學(xué)們認(rèn)識到節(jié)約糧食的重要性并在實(shí)際生活中做到勤儉節(jié)約， 我決定開展一次以

2、“節(jié)約糧食，從我做起”為主題的綜合實(shí)踐活動。 通過這次活動，教育孩子們不要浪費(fèi)糧食，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、艱苦 奮斗的道德品質(zhì)，牢固樹立“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的觀念。增強(qiáng)他 們節(jié)約糧食的意識和社會責(zé)任感，并使他們通過自身的實(shí)際行動影響 社會其他人群，進(jìn)一步促進(jìn)節(jié)約型社會的建設(shè)與發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1 1、通過讓孩子們自己調(diào)查了解社會、家庭、學(xué)校浪費(fèi)糧食的情 況，認(rèn)識到呼吁人們節(jié)約糧食的重要性和迫切性。2 2、通過讓孩子們當(dāng)小記者開展調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、交際能力、組織能力3 3、培養(yǎng)尊重他人的勞動，珍惜勞動成果的品質(zhì)，牢固樹立“節(jié) 約光榮、浪費(fèi)可恥”的觀念。4 4、通過活動，讓孩子舉一反三，

3、由節(jié)約糧食到節(jié)約水、電等，懂得保護(hù)環(huán)境。三、活動過程設(shè)計本次活動選擇三年級1 班的學(xué)生，共分為五個階段（一） 、準(zhǔn)備階段1 1、明確這次活動的意義，通過開班會、學(xué)生分組討論等方式，讓學(xué)生明白這次活動的目的、方式方法和實(shí)施過程等。同時探討研究活動思路、實(shí)施過程中應(yīng)當(dāng)注意的冋題等。2 2、組織學(xué)生準(zhǔn)備必要的活動素材，例如圖片、文字資料、垃圾袋、鉛筆、紙張等等。3 3、提前做好溝通協(xié)調(diào)工作，與食堂、飯館等單位負(fù)責(zé)人做好解 釋溝通工作，以便活動順利開展。（二） 、查閱資料按照學(xué)生的分組，讓學(xué)生分工協(xié)作，利用電腦、書本等工具查閱糧 食相關(guān)資料，如平時的食物來源都有哪些、 各種食物營養(yǎng)價值如何、 全 球各

4、國糧食種植以及利用清況如何、生活中存在的糧食浪費(fèi)情形等等，一方面豐富學(xué)生的知識，另一方面加深學(xué)生對生活中糧食浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn) 識。（三） 、現(xiàn)場調(diào)查了解在做好以上各項工作的前提下，按照學(xué)生分組情況分別對各個活 動主題進(jìn)行實(shí)施落實(shí)?？梢圆捎脝柧?、采訪、參觀等實(shí)地調(diào)查方式對社會、家庭、學(xué)校分別進(jìn)行調(diào)查，了解生活中有哪些糧食浪費(fèi)現(xiàn)象，主要是哪些人在浪費(fèi)，生活中出現(xiàn)這些浪費(fèi)的原因是什么以及糧食浪 費(fèi)現(xiàn)象對家庭和社會的影響與危害。（四）、制定節(jié)糧計劃并實(shí)施根據(jù)實(shí)地調(diào)查了解到的情況，總結(jié)歸納，找出原因，結(jié)合實(shí)際 分析制定切實(shí)有效地糧食節(jié)約計劃，并制作“節(jié)約糧食、從我做起” 宣傳標(biāo)語、節(jié)約糧食宣傳冊等，組織學(xué)生

5、實(shí)施行動，以自己的行動去 帶動周圍的人。（五）、整理資料教師引導(dǎo)學(xué)生將活動過程中收集的資料整理、分類、歸納、總結(jié)，通 過小組討論、教師指導(dǎo)、總結(jié)歸檔，形成相關(guān)活動成果，打印整理完畢后 裝訂成冊。四、具體實(shí)施過程本次活動從四月初開始至六月下旬結(jié)束，歷時1111 個周，整個活動選擇五年級的學(xué)生，共分為五個階段，具體實(shí)施過程劃分為以下幾個階 段：（一）準(zhǔn)備階段（第一周至第三周）要做好這次活動必須有充分的準(zhǔn)備，從學(xué)生到教師，從計劃到實(shí)施， 都要提前計劃好，準(zhǔn)備好。具體準(zhǔn)備以下方面內(nèi)容：1 1、確定課題學(xué)生是活動的主體，問題應(yīng)來源于生活，來源于學(xué)生。為此通過帶領(lǐng)學(xué)生觀察學(xué)校垃圾桶里的饅頭、米飯、剩菜等引

6、導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,并組織他們進(jìn)行討論：到底我們的社會、學(xué)校、家庭浪費(fèi)情況如何呢?我們要怎么節(jié)約糧食呢？2 2、劃分實(shí)踐小組為了讓孩子們深刻地認(rèn)識到節(jié)約糧食的重要性，可以將孩子們分成社會調(diào)查組、家庭調(diào)查組、學(xué)校調(diào)查組、體驗組和宣傳組去查找自 己想要的答案。教師根據(jù)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)進(jìn)行組合，完成本次活動。3 3、指導(dǎo)教師準(zhǔn)備工作制定詳盡的活動實(shí)施方案，設(shè)計調(diào)查問卷并打印整理，準(zhǔn)備需要的 各種材料、用具，對學(xué)生講解活動內(nèi)容、實(shí)施方法等。（二）現(xiàn)場調(diào)查了解（第四周至第七周）這一階段是此次活動的主要階段，能否取得良好的效果，關(guān)鍵看這 一階段的活動能否有效開展。因此，我們必須對這一階段足夠重視，認(rèn) 真施行

7、，爭取這次實(shí)踐活動的圓滿完成。具體實(shí)施過程中，根據(jù)小組劃 分情況可以采取以下方法：01 1 社會調(diào)查組：第四周：指導(dǎo)教師用一周左右的時間選定調(diào)查范圍及調(diào)查對象， 制定調(diào)查計劃、調(diào)查方式以及調(diào)查路線，帶領(lǐng)社會調(diào)查組學(xué)生熟悉環(huán) 境，了解調(diào)查對象狀況。第五周：指導(dǎo)教師提前和預(yù)定的調(diào)查對象（學(xué)校周邊餐館、酒店等） 做好聯(lián)系溝通，對這次活動進(jìn)行解釋說明，征得他們的同意，以便學(xué)生 進(jìn)行采訪調(diào)查，順利開展此項活動第六周：溝通工作做好后，本小組學(xué)生在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下開展 采訪調(diào)查活動，可以按照一定順序逐個進(jìn)行采訪，并做好采訪記錄， 拍攝采訪照片，最后發(fā)放調(diào)查問卷并收回。O2 2 家庭調(diào)查組：第四周：本小組學(xué)生

8、工作相對簡單，活動開始后，本組學(xué)生將此 次實(shí)踐活動的內(nèi)容、目的、實(shí)施方案等告知家長，并爭取他們的理解支 持，進(jìn)行必要的配合。第五周至第六周：結(jié)合上周的工作，本小組成員各自回家發(fā)放調(diào)查 問卷，調(diào)查了解自家的糧食浪費(fèi)情況， 可以和各自的父母、 兄弟姐妹等 交談了解， 并將調(diào)查結(jié)果詳細(xì)記錄，將收集到的各種資料帶回學(xué)校統(tǒng)一 整理研究。O3 3 學(xué)校調(diào)查組：第四周：本小組調(diào)查范圍是此次活動的主要目標(biāo)，人員可以適當(dāng)增加。調(diào)查前準(zhǔn)備好各種材料、設(shè)備，小組內(nèi)商討決定小組分工，分 別負(fù)責(zé)采訪、記錄、發(fā)放問卷、拍攝照片等等。第五周至第六周：具體開展活動，對學(xué)校餐廳、教室內(nèi)、校園內(nèi)各角落等進(jìn)行實(shí)地查看，同時對學(xué)校餐

9、廳工作人員進(jìn)行調(diào)查采訪，發(fā)放調(diào)查問卷，記錄調(diào)查情況。在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，本組學(xué)生分別對 學(xué)校餐廳的垃圾桶、教室內(nèi)垃圾桶以及校園內(nèi)的垃圾桶進(jìn)行檢查，是否有浪費(fèi)糧食的情況，都有哪些食物被浪費(fèi)掉了，拍下照片，做好記 錄。O3 3 體驗組:第四周：指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)際情況確定本小組的活動范圍，對周邊環(huán)境進(jìn)行了解，制定參觀計劃。第五周至第六周：本小組到學(xué)校附近的超市、農(nóng)田等實(shí)地觀察糧食蔬果的種類、形狀、生產(chǎn)方式等，真切的體會糧食的來之不易，并拍下照片，記錄所觀察到的各種糧食蔬果的相關(guān)信息，寫出自己的所思所感。O5 5 宣傳組：第四周至第五周：配合以上各小組活動的開展，積極準(zhǔn)備所需各種 資料、材料，并及時整理

10、每一階段的活動成果。第六周：本小組是此次活動的最后一組，主要任務(wù)是根據(jù)前面各小 組的調(diào)查采訪成果、收集到的照片、文字資料、收回的調(diào)查問卷等，整 理歸納出現(xiàn)實(shí)生活中的主要的糧食浪費(fèi)現(xiàn)象；通過討論總結(jié)出浪費(fèi)糧食 對家庭以及社會的影響和危害。第七周：所有小組共同完成這一階段的活動任務(wù)。在教師的指導(dǎo)幫 助下，研究制定切實(shí)可行的節(jié)約糧食宣傳計劃，并加以實(shí)施。（三）、資料整理階段（第八周至第九周）第八周：活動的實(shí)踐調(diào)查階段基本結(jié)束，為有效地取得活動成果， 各小組分別對本組活動資料進(jìn)行整理，列出詳細(xì)的資料分類，統(tǒng)計各小 組活動數(shù)據(jù)，歸類各種活動資料。第九周：在教師的指導(dǎo)下，各小組選出一名代表，組成臨時工作小

11、 組，分別將本組整理好的各種資料匯集到一起，并由臨時小組進(jìn)行最終 的歸納整理、分類歸檔，總結(jié)整理出活動成果，并裝訂成冊，以備后用（四）活動成果展示設(shè)計（第十周至第十一周）至此，本次實(shí)踐活動已經(jīng)接近尾聲，為更好地發(fā)揮此次活動的效 果，應(yīng)當(dāng)對此次活動成果進(jìn)行展示交流。1 1、在班級召開“節(jié)約糧食”的報告大會。大會內(nèi)容可以包括詩 歌表演、小品、宣讀節(jié)糧調(diào)查報告書等。2 2、召開一個“小記者匯報會”，由小記者們向全班匯報采訪的情 況和內(nèi)容，把他們覺得最有道理、印象最深刻的部分介紹給大家。3 3、向全校展示調(diào)查采訪記錄、拍攝的照片、手抄報、廣告詞， 并出一期專欄等。4、最后，將各種資料整理歸檔，形成研究

12、成果，并存檔以備后 用。五、老師點(diǎn)評與反思活動結(jié)束后，我作為此次活動的策劃人和指導(dǎo)教師，將對這次綜合實(shí)踐活動做出點(diǎn)評和反思。附件：生活中糧食浪費(fèi)現(xiàn)象”學(xué)生調(diào)查問卷學(xué)校班級姓名為了解同學(xué)們對生活中糧食浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識與看法，加強(qiáng)同學(xué)們的節(jié)約觀念，特設(shè)計此問卷。希望你能以認(rèn)真的態(tài)度，選擇與你的 真實(shí)情況和想法相符合的答案。謝謝你對活動的支持！1 1、 學(xué)校的飯菜合你的口味嗎？（）A A 經(jīng)常B B 有時 C C 從不2 2、 你每天的飯菜都能吃完嗎？（）A A 經(jīng)常B B 有時C C 從不3 3、 你覺得自己平時節(jié)約糧食嗎？（）A A 經(jīng)常B B 有時C C 從不4 4、 你身邊的同學(xué)經(jīng)常浪費(fèi)糧食嗎

13、？（A A、A A 經(jīng)常B B 有時 C C 從不謝謝您的合作！XXXX 年 X X 月 X X 日“生活中糧食浪費(fèi)現(xiàn)象”社會調(diào)查問卷1 1、 您有浪費(fèi)糧食的情況嗎？（）A A :經(jīng)常B B :有時C C :從不2 2、 您晚飯時會將中午的飯菜到掉嗎？（）A A :經(jīng)常B B :有時C C :從不3 3、 您認(rèn)為浪費(fèi)糧食的做法正確嗎？（）A A :不會B B :正確C C :或許4 4、 您身邊的朋友會浪費(fèi)糧食嗎？（）A A :經(jīng)常B B :有時C C :從不5 5、 如果發(fā)現(xiàn)家人浪費(fèi)糧食，您會制止嗎？（）A A :制止B B :不管C C :勸誡6 6、外出吃飯你會打包帶回剩余的嗎？A A :經(jīng)常B B :有時C C :從不謝謝您的合作！XXXX年 X X 月 X X 日將數(shù)據(jù)按下面的表格進(jìn)行匯總。小學(xué)節(jié)約糧食問卷統(tǒng)計表內(nèi)容 數(shù)據(jù)X 選項學(xué)校的午餐是否 合你的口味每天的午餐是否都吃完是否覺得自己平 時節(jié)約糧食人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比A A 經(jīng)常B B 有時C C 從不合 計社會問卷統(tǒng)計表弋弋、內(nèi)容數(shù)