2020年報(bào)社實(shí)習(xí)計(jì)劃范文

1、報(bào)社實(shí)習(xí)計(jì)劃范文報(bào)社實(shí)習(xí)計(jì)劃需要怎么制定呢？有了計(jì)劃才有動(dòng)力去開展工作哦！以下是為大家整理的報(bào)社實(shí)習(xí)計(jì)劃范文，歡迎閱讀參考。希望對(duì) 您有所幫助！實(shí)習(xí)對(duì)每個(gè)大學(xué)生都很重要，也是每個(gè)大學(xué)生生 命中必不可少的一個(gè)過程， 因?yàn)檫@是每個(gè)學(xué)生向社會(huì)邁出的第一步，對(duì)以后的工作 學(xué)習(xí)都有著一些影響。在學(xué)校里，老師將理論知識(shí)都講的差不多了，接下來(lái)就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我們這些學(xué)生外出實(shí)習(xí)了， 我被老師安排到一家報(bào)社做編輯 的工作。通常一名報(bào)社編輯要開始工作的時(shí)候，那么他的第一件事情 就是看發(fā)稿單。發(fā)稿單是由記者填寫的， 然后再由采訪組長(zhǎng)送給分稿 人，而分稿人就將每則新聞依其性質(zhì)分類后交給核稿人;待核稿人決 定那些新聞

2、該放在那一個(gè)版后，便把相關(guān)新聞的發(fā)稿單送給各版編輯。編輯拿到發(fā)稿單以后， 首先要決定選擇那一條新聞做頭題， 以標(biāo)示出 該版的重點(diǎn)新聞，并和核稿人交換意見。當(dāng)然我開始進(jìn)去實(shí)習(xí)時(shí)，不 會(huì)做這些重要的工作，最初的一段時(shí)間，我都處于學(xué)習(xí)階段。這種學(xué) 習(xí)，包括對(duì)刊物的了解，對(duì)刊物運(yùn)行的了解，對(duì)本報(bào)社的了解和對(duì)編 輯的一些基本知識(shí)的了解。 然后報(bào)社的編輯老師為我講解什么是編輯、什么是編輯應(yīng)具備的基本能力，編輯的具體工作等問題。然后就給我發(fā)稿單讓我編輯，而編輯的工作內(nèi)容就是，將整章篇幅長(zhǎng)度編輯成所需的長(zhǎng)度;詞語(yǔ)成語(yǔ)的應(yīng)用、文章的趣味性等方面 也要附和刊物的特色。之后，細(xì)細(xì)校正文章格式、錯(cuò)字標(biāo)點(diǎn)等。如有 需要

3、，添加“教師評(píng)語(yǔ)”等等。這就是一名報(bào)社編輯的基本內(nèi)容。這 是我在報(bào)社實(shí)習(xí)工作的基本內(nèi)容， 也是一項(xiàng)比較難的實(shí)習(xí)內(nèi)容，這些 工作說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，可是工作實(shí)踐的時(shí)候就有點(diǎn)不盡人意了， 在編輯 吧的過程中，我出現(xiàn)了很多的錯(cuò)誤，還有編輯內(nèi)容的不合格，但是在 編輯老師熱心的幫助下，我都將之一一改正，并順利的完成了工作任 務(wù)，在實(shí)習(xí)工作的過程中，還讓我學(xué)到了很多的東西。在實(shí)習(xí)中有的人編輯出來(lái)的文章，不是實(shí)事求是的，而是夸大其詞，胡編亂造的，這樣就是一名不合格的編輯，他編輯出來(lái)的文章 也不會(huì)過關(guān)的。在實(shí)習(xí)中，讓我學(xué)到和明白了很多東西，有些東西是 課堂上所沒有的，rb例如實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)關(guān)系的交際能力，這些可

4、 都是課堂上所沒有的，學(xué)到了這些知識(shí)，那就是自己人生中只屬于自 己一個(gè)人的財(cái)富，別人偷都偷不去。這些知識(shí)和能力會(huì)成我踏上社會(huì), 走的更遠(yuǎn)的踏腳石，是我以后工作的基礎(chǔ)。在以后的工作學(xué)習(xí)當(dāng)中我 會(huì)更加努力。一、概述 經(jīng)過高三的努力，終于考上了大學(xué)，現(xiàn)在回憶一下，仍感到幸福。選擇中文這個(gè)專業(yè)，是因?yàn)槲覍?duì)寫作的愛好和對(duì)文學(xué)的愛好。隨 著時(shí)間的流逝，這寶貴的大學(xué)生活就要走到盡頭了。 因?yàn)榉N種原因我 沒有選擇繼續(xù)求學(xué)，但這并不代表我的學(xué)習(xí)之路就走到盡頭了。 所謂“活到老，學(xué)到老”嗎，在自己的身邊，總會(huì)有一些東西自己從未接 觸過，總有一些東西需要自己從頭學(xué)起。像編輯這一職位， 對(duì)于一個(gè)文科出身的學(xué)生而言，

5、是很誘人的。編輯的工作也總是透露了那么一絲神秘。 既然不再讀書， 當(dāng)然要面臨 工作。對(duì)工作，處出茅廬的我還真是不知怎樣選擇。只是覺得，自己 畢竟是學(xué)文的，在自己手中已經(jīng)掌握了一些文學(xué)知識(shí)語(yǔ)言知識(shí)。 所以， 將來(lái)的工作最好還是能與自己所學(xué)的專業(yè)有關(guān)， 能進(jìn)一步發(fā)展自己對(duì) 自己所學(xué)專業(yè)的掌握。 所以自然而然，編輯工作就成了我的首選工作。在徐老師的幫助之下，我順利地進(jìn)入了少年發(fā)明與創(chuàng)造雜志社實(shí)習(xí)。這是一家報(bào)道中小學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、開發(fā)智力，積極開展小 發(fā)明、小創(chuàng)造、小實(shí)驗(yàn)、小制作活動(dòng)的刊物。單位很小，但從社長(zhǎng)到 社員都很友善。能走進(jìn)這家雜志社實(shí)習(xí)， 能有機(jī)會(huì)讓我近距離接觸文 化傳媒工作，讓我很興奮，也很

6、珍惜。這次實(shí)習(xí)的主要目的，就是充分了解一套刊物，從約稿到出版發(fā)行的全過程。 充分了解雜志社各項(xiàng)工作的操作， 學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論知 識(shí)，實(shí)際操作知識(shí)，以期達(dá)到或是說(shuō)基本具有編輯的能力。二、實(shí)習(xí)過程 第一次走出校門，來(lái)到工作崗位，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)什么都是全新的，都是讓人興奮的。整個(gè)實(shí)習(xí)過程大體可以分為三個(gè)環(huán)節(jié)：（一）學(xué)習(xí)過程最初的一段時(shí)間，我都處于學(xué)習(xí)階段。這種學(xué)習(xí)，包括對(duì)刊物的了解，對(duì)刊物運(yùn)行的了解， 對(duì)本雜志社的了解和對(duì)編輯的一些基本 知識(shí)的了解。我用了三天的時(shí)間，閱讀本雜志社的刊物。它包括中學(xué)版與小學(xué)版。在充分了解雜志的內(nèi)部結(jié)構(gòu)后， 楊社長(zhǎng)又為我講解了雜志從約 稿到出版發(fā)行的所經(jīng)程序。 并為我請(qǐng)來(lái)了

7、本雜志社的主編翁永良翁老 師，為我講解什么是編輯、 什么是編輯應(yīng)具備的基本能力，編輯的具 體工作等問題。（二）約稿過程在進(jìn)行完初步的學(xué)習(xí)階段后，就要進(jìn)行實(shí)際的操作訓(xùn)練了。我的主要工作即實(shí)習(xí)內(nèi)容便是約稿。在了解刊物的主要方向后，根據(jù)自己所負(fù)責(zé)的“中學(xué)版發(fā)明展示臺(tái)”和“中學(xué)版探索”版塊的特點(diǎn)，進(jìn)行有選擇的約稿。（三）編輯階段在約來(lái)一定數(shù)量的稿件后，在翁老師的指導(dǎo)與鼓勵(lì)下，我開始進(jìn)入編輯階段。 因?yàn)榧s稿得來(lái)的稿件， 大部分是學(xué)生參加科技競(jìng)賽時(shí) 的參賽稿件，在內(nèi)容、長(zhǎng)度、趣味性等方面都不太適合直接刊登，都 要經(jīng)過編輯、更改后才可以使用。在經(jīng)過幾次嘗試后， 我所編輯的幾篇稿件， 都順利通過了審核，被刊登

8、了出來(lái)。三、實(shí)習(xí)內(nèi)容 雜志的發(fā)行，第一步當(dāng)然是約稿。沒有一定量的供稿，一本雜志是沒辦法發(fā)行的， 一個(gè)雜志社也是辦不起來(lái)的。 之后才能對(duì)約來(lái)的 稿件進(jìn)行分類處理，進(jìn)行編輯。再經(jīng)過排版、繪圖、彩編等才被最終 發(fā)行。因此，我的第一項(xiàng)工作，即第一個(gè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目便是約稿。（一）約稿約稿的工作并不難，或可說(shuō)很簡(jiǎn)單。但在實(shí)際操作上卻很繁瑣，需要相當(dāng)?shù)哪托呐c細(xì)心，具體工作內(nèi)容如下：1、在網(wǎng)上查詢?nèi)珖?guó)的各種青少年科技大賽， 并將獲獎(jiǎng)名單打印 下來(lái)，以便約稿時(shí)使用。 因?yàn)檫@本雜志主要是介紹全國(guó)青少年的小發(fā) 明，小創(chuàng)作的，因此，那些在科技大賽中獲了獎(jiǎng)的便成為了我們主要 的稿件來(lái)源。2、對(duì)獲獎(jiǎng)名單進(jìn)行篩選。 保留下獲過獎(jiǎng)

9、但其發(fā)明創(chuàng)造尚未被刊 登的。將小學(xué)與中學(xué)區(qū)分開來(lái)。 我的具體操作是將小學(xué)的名單記錄在 一個(gè)本子上，將高中的名單記錄在一個(gè)本子上，以便操作。3、查詢電話。我的查詢方式很原始，就是撥打全國(guó)各地的電話 查詢服務(wù)臺(tái)114，再具體查詢某個(gè)地區(qū)， 某個(gè)學(xué)校，某個(gè)老師的電話， 以此來(lái)聯(lián)系有發(fā)明創(chuàng)造的小學(xué)生。 這一步工作量較大， 而且還要做好 記錄，哪個(gè)打通了，哪個(gè)沒打通;哪個(gè)有老師電話，哪個(gè)留郵箱了， 哪個(gè)發(fā)稿了，都要有詳細(xì)的記錄。4、約稿。在約稿時(shí)，要向各地老師詳細(xì)介紹雜志社的情況和供 稿的酬勞，方式等問題。5、回訪。即在收到稿件后對(duì)供稿者的回復(fù);在稿件被錄用后對(duì) 供稿者的通知，寄稿費(fèi)等工作。約稿的工作順

10、利完成后， 我便進(jìn)入了下一個(gè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目， 即編輯。（二）編輯這項(xiàng)工作，不再像約稿那樣繁瑣，但對(duì)專業(yè)知識(shí)的要求相應(yīng)高許多。一件稿件在手，先要篩選，看它合不合適運(yùn)用。如合適才能進(jìn) 行下一步的處理工作。處理即編輯，它的主要內(nèi)容是： 將篇幅長(zhǎng)度編輯成所需的長(zhǎng)度;詞語(yǔ)的應(yīng)用、文章的趣味性等方面也要附和刊物的特色。之后，細(xì)細(xì) 校正文章格式、錯(cuò)字標(biāo)點(diǎn)等。如有需要，添加“教師評(píng)語(yǔ)”。這是我在雜志社的最后一項(xiàng)實(shí)習(xí)內(nèi)容，也是較難的一項(xiàng)實(shí)習(xí)內(nèi)容。這些具體工作說(shuō)起來(lái)容易，可實(shí)際操作起來(lái)卻不太簡(jiǎn)單。在編輯 過程中，我也曾出現(xiàn)過一些錯(cuò)誤，但在翁老師的幫助下，都已一一改 正，并順利完成編輯任務(wù)，在此過程中也學(xué)習(xí)許多知識(shí)。四、實(shí)習(xí)收獲 通過在學(xué)校期間的實(shí)習(xí)，我的綜合素質(zhì)得到提高，實(shí)踐能力得到增強(qiáng)，能夠把學(xué)到的理論與具體實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。 在實(shí)踐過程中我了 解到許多關(guān)于約稿，編輯，校對(duì)，排版，彩編等方面的知識(shí)，逐漸熟 悉了文化傳媒方面的一些知識(shí)， 并進(jìn)一步知曉青少年在科技創(chuàng)新方面 的想法。我學(xué)會(huì)了怎樣同單位的其他同事建立融洽的合作關(guān)系， 在和 諧的氛圍同完成規(guī)定的工作任務(wù)， 收到良好的經(jīng)濟(jì)效果。 在具體的實(shí) 踐過程中我也強(qiáng)烈地體會(huì)到要想成為一名優(yōu)秀的編輯必須具備各方 面的素質(zhì)，不僅要有廣博得知識(shí)， 高超的