《克和千克的認(rèn)識(shí)》精品教案 第_______周

1、克和千克的認(rèn)識(shí)精品教案 第_周第_ 課時(shí)課題： 克和千克的認(rèn)識(shí) 課型：新授課教材分析: 學(xué)情與教材解讀：“克和千克”是人教版二年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，本節(jié)課是在學(xué)生初步建立物體有輕重的觀念基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，既是質(zhì)量單位教學(xué)的“起始課”，同時(shí)又是后續(xù)學(xué)習(xí)“噸的認(rèn)識(shí)”的前提和基礎(chǔ)。本課教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生初步建立1克與1千克的質(zhì)量觀念。在日常生活中，學(xué)生雖然直接或間接地接觸過(guò)質(zhì)量問(wèn)題，對(duì)表示物體輕重的質(zhì)量單位也已經(jīng)有所了解，但卻缺乏對(duì)這些單位的具體感知，大部分學(xué)生對(duì)克與千克的質(zhì)量觀念比較淡薄，況且質(zhì)量單位不像長(zhǎng)度單位那樣直觀、具體，不能僅靠觀察得到，更多的需依靠肌肉感覺(jué)來(lái)感知，因此，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，克

2、和千克質(zhì)量觀念的建立具有一定的挑戰(zhàn)性。由此也給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。設(shè)計(jì)理念: 克與千克對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)全新的質(zhì)量概念，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)以及實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，在課堂設(shè)計(jì)中通過(guò)掂、比、稱(chēng)等活動(dòng)，讓學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)、掂一掂、想一想，強(qiáng)調(diào)多種感官的參與，使學(xué)生以不同的角度建立1克和1千克的質(zhì)量概念并了解克與千克間的進(jìn)率。教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克、克。2、 在具體生活情境中了解用天平和臺(tái)秤稱(chēng)物體質(zhì)量的方法，感受1克和1千克的實(shí)際質(zhì)量，建立1克和1千克的實(shí)際概念并理解克和千克的關(guān)系。知道1千克1000克。3、 通過(guò)從實(shí)際生活中引出質(zhì)量單位的觀念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到質(zhì)量單位與生活是緊密聯(lián)系的，

3、在生活中非常有用的。上限目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位，初步建立1克和1千克的觀念以及它們之間的關(guān)系。下限目標(biāo)：1、 掌握質(zhì)量單位：克、千克。2、 掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。教學(xué)重點(diǎn)：1、 掌握質(zhì)量單位：克、千克。2、 掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位，初步建立1克和1千克的觀念以及它們之間的關(guān)系。教法學(xué)法：觀察，操作，小組合作探究。嘗試指導(dǎo)法教具準(zhǔn)備: 物品袋（一粒扣子、四五粒黃豆、兩個(gè)圖釘），一臺(tái)盤(pán)稱(chēng)。一枚2分的硬幣。數(shù)學(xué)作業(yè)本、乒乓球等實(shí)物，或其他能表現(xiàn)1克有多重的實(shí)物。準(zhǔn)備一些重1千克的物體，如1袋重1千克的鹽，準(zhǔn)備兩袋各重500

4、克的砂糖。準(zhǔn)備一些常用的秤，如天平、盤(pán)秤、電子秤、彈簧秤等。每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)2分硬幣。課前要求學(xué)生準(zhǔn)備重50克、100克、500克、1千克的四樣物品教 學(xué) 流 程教 學(xué) 過(guò) 程個(gè) 體 活 動(dòng)教學(xué)意圖備注一、情境導(dǎo)入、談話(huà)：同學(xué)們，你們喜歡去超市買(mǎi)東西嗎？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們進(jìn)超市買(mǎi)東西時(shí)都見(jiàn)到過(guò)什么？2、引出課題：（大屏幕出現(xiàn)超市）師：你注意到了嗎？方便面凈重100克，鹽凈重1000克，蘋(píng)果1千克，豆油5千克，餅干11克，大米25千克。同學(xué)們，請(qǐng)你們想一想這些物品有輕有重，怎樣表示物品的輕重呢，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)表示物品重量的單位 “克和千克”。 板書(shū)：克和千克師：表示物品有多重，可以用克和千克

5、作單位。二、新課（一）認(rèn)識(shí)克和千克1、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)在日常生活中還有什么地方用到“克”和“千克”？2、親身體驗(yàn)，掂一掂。（1）“克”和“千克”在我們的生活中經(jīng)常見(jiàn)到，那么“1克”和“1千克”到底有多重呢？師：一枚2分的硬幣重量大約是1克。請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備的2分硬幣，放在手指上掂一掂。（2）以小組為單位到物品袋里找一找，看哪樣物品重1克。（兩個(gè)圖釘，一?？圩?，四五粒黃豆）（3）舉例：說(shuō)一說(shuō)生活中重1克的物品。（4）100克大約有多重？師：一本數(shù)學(xué)作業(yè)本大約重100克。（5）師出示一袋重1千克的鹽，兩袋500克的砂糖并說(shuō)明：1袋砂糖重500克，兩袋砂糖重1000克。1000克也可

6、以說(shuō)成1千克。（5）小學(xué)生用手掂一掂重1千克鹽的重量。（親身體會(huì)1千克物品的重量）師：說(shuō)一說(shuō)生活中或自己身邊重1千克的物品。(二)、克和千克的關(guān)系1、積極動(dòng)腦腦，想一想。師：同學(xué)們想一想，為什么有的物品用“克”作單位，有的物品用“千克”作單位？師：因?yàn)槲锲酚休p有重，輕的物品用“克”作單位，重的物品用“千克”作單位。想一想日常生活中哪些物品用克作單位，哪些物品用千克作單位？(1)“克”和“千克”是兩個(gè)不同的質(zhì)量單位，大家想一想，多少個(gè)“1克”會(huì)是“1千克”呢?師：滿(mǎn)1000克我們就可以用一個(gè)比較大的質(zhì)量單位“千克”來(lái)表示。板書(shū)：1千克1000克（2）師板書(shū)用“g”表示克，“kg”表示千克。你在哪

7、兒見(jiàn)過(guò) 這種符號(hào)？（3）師出示1克、100克、1000克的大米袋，讓學(xué)生看一看、掂一掂，加深對(duì)1克和1千克重量的理解。（三）、認(rèn)識(shí)秤。1、有些物品我們可以直接看包裝袋上的標(biāo)識(shí)的凈含量可以知道物品的重量，但是很多物品沒(méi)有包裝袋，比如我們桌上放的數(shù)學(xué)書(shū)、文具盒等，要想知道它們的重量怎么辦呢？師：要想知到物品的準(zhǔn)確重量，可以用秤來(lái)稱(chēng)。生活中你見(jiàn)過(guò)那些秤？2、課件顯示并介紹生活中常見(jiàn)的秤。（天平、電子秤、磅秤、盤(pán)稱(chēng)、臺(tái)秤、彈簧秤）4、分別在哪些地方見(jiàn)過(guò)上述各種稱(chēng)。5、詳細(xì)介紹盤(pán)稱(chēng)的使用方法。（實(shí)物展示）（1）觀察秤面，說(shuō)明秤面上有什么？（2）介紹秤面如何來(lái)劃分大格和小格且它們各表示多少重量的。（3）識(shí)

8、秤練習(xí)。（4）小組學(xué)習(xí)使用桌子上的盤(pán)秤。（5）小組比賽分別稱(chēng)出一本數(shù)學(xué)書(shū)的重量。三、鞏固練習(xí)1、填空2千克（ ）克 5000克（ ）千克8千克（ ）克 6000克（ ）2、老師稱(chēng)得7個(gè)蘋(píng)果重1千克，1個(gè)蘋(píng)果重約（ ）克。3、在括號(hào)里填上合適的單位。一條鯉魚(yú)720（ ） 一袋面粉25（ ）一只雞2（ ） 一只羊45（ ）一個(gè)梨20（ ） 一個(gè)小朋友（ ）3、P89T55、小冬來(lái)信啦嗨，你們好： 我叫小冬，今年10歲，體重有45 克。我從不挑食。每天能喝200千克的牛奶一瓶，200千克的米飯3碗，50克的雞蛋12個(gè)，150千克的蘋(píng)果1只，所以，我的身體很棒！祝你們的身體也很棒哦！師：你有什么話(huà)要對(duì)

9、小冬說(shuō)嗎？6、動(dòng)動(dòng)腦1千克鐵和1000克棉花比，誰(shuí)重呢？四、全課小結(jié)1、今天我們都學(xué)到了什么呢？2、 師小結(jié)：今天我們?cè)诨顒?dòng)中，認(rèn)識(shí)了質(zhì)量單位克和千克，還解決了許多問(wèn)題。今后我們還要把學(xué)到的知識(shí)，運(yùn)用于生活中，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。指名答齊說(shuō)讀題齊讀指名說(shuō)猜一猜掂一掂小組活動(dòng)舉例猜一猜掂一掂掂一掂舉例指名答舉例交流同桌交流指名B層生答齊讀掂量、比較、體會(huì)指名答說(shuō)生活中常見(jiàn)的秤。觀察、傾聽(tīng)舉例觀察、傾聽(tīng)小組活動(dòng)指名口答并說(shuō)理指名口答（1）自由讀信（2）指名訂正小組討論，指名全班交流自由有序回憶數(shù)學(xué)課程要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)體驗(yàn)是標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一，所以教學(xué)時(shí)我首先從學(xué)生的生活場(chǎng)景在超市

10、購(gòu)物，引出重質(zhì)量的單位，以此來(lái)說(shuō)明：表示物品有多重，可以用克和千克作單位，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)的目的感受1克和1千克是本節(jié)的一個(gè)重點(diǎn)，我讓學(xué)生自己動(dòng)手掂一掂不同重量的物體的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生真正是在親身經(jīng)歷和體驗(yàn)下感受1千克和1克的重量，印象深刻。加深對(duì)1克和1千克之間的進(jìn)率的理解本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了小組合作的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生自己活動(dòng)的時(shí)間和間，放手讓學(xué)生自己去體驗(yàn)參與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)到通過(guò)自己的努力、合作探索獲得知識(shí)的成就感設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，由易到難，同時(shí)大地嘗試了開(kāi)放性問(wèn)題的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。分層作業(yè)（活動(dòng)）設(shè)計(jì)：1、 基礎(chǔ)：課堂作業(yè)p37T1-32、提高：運(yùn)西瓜。（課件演示動(dòng)畫(huà)）一只小狗重35千克，一只小貓重4千克，3個(gè)西瓜各重3千克、2千克和1千克，一只大船載重38千克，一只小船載重8千克，它們?cè)鯓幼莆鞴线^(guò)河？全班學(xué)生完成A、B層生完成學(xué)會(huì)并鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容提升優(yōu)生教學(xué)反思：“克與千克”的教學(xué)與以往的長(zhǎng)度單位的教學(xué)有很大的不同，長(zhǎng)度單位的教學(xué)學(xué)生可以通過(guò)直觀的觀察比較學(xué)得知識(shí)，而克與千克的內(nèi)容則是依靠學(xué)生手的感受來(lái)感受1克與1千克的質(zhì)量，這對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很難的。針對(duì)教材的特點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，注重學(xué)生的動(dòng)手活動(dòng)過(guò)程