《日記》評(píng)課稿

1、日記評(píng)課稿寧安市渤海鎮(zhèn)杏山小學(xué) 馬文宇日記是小學(xué)語(yǔ)文教科版二年級(jí)上冊(cè)第九單元能說(shuō)會(huì)寫的內(nèi)容。教材由兩部分組成。第一部分為兩段文字，第一段文字簡(jiǎn)要介紹什么是日記；第二段文字提出本次寫話的要求：請(qǐng)你按照日記的格式，也試著寫一篇和冬天有關(guān)的日記吧。第二部分為插圖和日記的范例，示范了日記的標(biāo)準(zhǔn)格式。本課的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生掌握日記書寫的格式與簡(jiǎn)單要求。教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生合理篩選一天中經(jīng)歷的事情，避免把日記寫成流水賬。趙老師這節(jié)課，我覺得有以下幾個(gè)方面做得很不錯(cuò)：1課前的游戲，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近了師生之間的關(guān)系，而且也為下面寫日記提供了素材。2回憶以往記憶深刻的事，學(xué)生在生活中肯定都許多開心

2、的、難過的事，很多事情學(xué)生雖然記得大概，但卻記不清具體怎樣。這樣的問題，使學(xué)生明白了寫日記的重要性。3以“文文的一天”為例，讓學(xué)生明白，每天發(fā)生的事情很多，但我們不能面面俱到，一些每天必做的事，不需要寫，要寫一天中你覺得值得記下來(lái)的事，以此突破難點(diǎn)，避免了學(xué)生把日記寫成流水賬，重點(diǎn)事件不突出的毛病。4用對(duì)比的方法使學(xué)生明白日記的格式要求，學(xué)生通過自主的學(xué)習(xí)掌握所學(xué)的知識(shí)，使學(xué)生參與到知識(shí)的形成過程中，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。5二年級(jí)的學(xué)生，寫敘事的習(xí)作是難點(diǎn)，尤其是語(yǔ)句的通順，過程的敘述更是難中之難。在這一點(diǎn)上趙老師做得非常好，做到了有梯度，層層深入，一點(diǎn)點(diǎn)地增加難度。首先教師為學(xué)生提供了“先到

3、然后最后”這樣的句式，使學(xué)生的習(xí)作更輕松、語(yǔ)句描述能更完整。讓學(xué)生先自己思考，再同桌說(shuō)一說(shuō)，并補(bǔ)充說(shuō)明自己的感受。接著，教師再深一層提出要求，用上學(xué)過的詞語(yǔ)，使句子更加豐滿。這樣的方法，學(xué)生從易到難，很容易掌握了敘事的習(xí)作該如何寫。6教師能夠合理地利用教材，教材要求寫一篇和冬天有關(guān)的日記，由于季節(jié)不符，教師將要求改成寫一篇普通日子的日記，降低了習(xí)作難度，卻一點(diǎn)也不缺少要教給孩子的知識(shí)。本節(jié)課趙老師做到了“授之以漁”，學(xué)生也掌握了日記的格式，并且明白了日記的所寫的內(nèi)容。趙老師的教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范、簡(jiǎn)潔、流暢，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生而言是很具有親活力和感染力的。課堂上她能做到關(guān)注學(xué)情，適時(shí)調(diào)控，引領(lǐng)和評(píng)價(jià)能力強(qiáng)，教學(xué)智慧豐富，值得我們青年教師好好學(xué)習(xí)。經(jīng)過聽課，我想提幾點(diǎn)本人的建議：1 課堂上，時(shí)間安排有些滿，學(xué)生的思考、習(xí)作時(shí)間有些短。2 二年學(xué)生的句式積累不是很多，在給學(xué)生提供句式時(shí)，可