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1、日記評課稿寧安市渤海鎮(zhèn)杏山小學 馬文宇日記是小學語文教科版二年級上冊第九單元能說會寫的內(nèi)容。教材由兩部分組成。第一部分為兩段文字，第一段文字簡要介紹什么是日記；第二段文字提出本次寫話的要求：請你按照日記的格式，也試著寫一篇和冬天有關的日記吧。第二部分為插圖和日記的范例，示范了日記的標準格式。本課的教學目標是引導學生掌握日記書寫的格式與簡單要求。教學重點是引導學生合理篩選一天中經(jīng)歷的事情，避免把日記寫成流水賬。趙老師這節(jié)課，我覺得有以下幾個方面做得很不錯：1課前的游戲，不僅調(diào)動了學生的學習興趣，拉近了師生之間的關系，而且也為下面寫日記提供了素材。2回憶以往記憶深刻的事，學生在生活中肯定都許多開心

2、的、難過的事，很多事情學生雖然記得大概，但卻記不清具體怎樣。這樣的問題，使學生明白了寫日記的重要性。3以“文文的一天”為例，讓學生明白，每天發(fā)生的事情很多，但我們不能面面俱到，一些每天必做的事，不需要寫，要寫一天中你覺得值得記下來的事，以此突破難點，避免了學生把日記寫成流水賬，重點事件不突出的毛病。4用對比的方法使學生明白日記的格式要求，學生通過自主的學習掌握所學的知識，使學生參與到知識的形成過程中，體現(xiàn)了學生的主體地位。5二年級的學生，寫敘事的習作是難點，尤其是語句的通順，過程的敘述更是難中之難。在這一點上趙老師做得非常好，做到了有梯度，層層深入，一點點地增加難度。首先教師為學生提供了“先到

3、然后最后”這樣的句式，使學生的習作更輕松、語句描述能更完整。讓學生先自己思考，再同桌說一說，并補充說明自己的感受。接著，教師再深一層提出要求，用上學過的詞語，使句子更加豐滿。這樣的方法，學生從易到難，很容易掌握了敘事的習作該如何寫。6教師能夠合理地利用教材，教材要求寫一篇和冬天有關的日記，由于季節(jié)不符，教師將要求改成寫一篇普通日子的日記，降低了習作難度，卻一點也不缺少要教給孩子的知識。本節(jié)課趙老師做到了“授之以漁”，學生也掌握了日記的格式，并且明白了日記的所寫的內(nèi)容。趙老師的教學語言規(guī)范、簡潔、流暢，對于二年級的學生而言是很具有親活力和感染力的。課堂上她能做到關注學情，適時調(diào)控，引領和評價能力強，教學智慧豐富，值得我們青年教師好好學習。經(jīng)過聽課，我想提幾點本人的建議：1 課堂上，時間安排有些滿，學生的思考、習作時間有些短。2 二年學生的句式積累不是很多，在給學生提供句式時，可

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