表內(nèi)乘法復(fù)習(xí)課教學(xué)案例

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載表內(nèi)乘法復(fù)習(xí)課教學(xué)案例一、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版二年級(jí)上冊(cè)四、六單元表內(nèi)乘法知識(shí)的復(fù)習(xí)。表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開(kāi)始，它也是今后學(xué)生學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。因此讓學(xué)生體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記乘法口訣，會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等是本冊(cè)的主要目標(biāo)。二、學(xué)情分析表內(nèi)乘法的知識(shí)在日常生活中應(yīng)用的比較廣泛，而且通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)表內(nèi)乘法的知識(shí)已經(jīng)有了比較全面的理解和掌握。但由于二年級(jí)學(xué)生年齡小，表內(nèi)乘法知識(shí)的學(xué)習(xí)間隔時(shí)間又比較長(zhǎng)，所以在一定程度上造成學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)有遺忘，這就導(dǎo)致知識(shí)掌握比較零散，缺乏系統(tǒng)性。因此，通過(guò)梳理幫助學(xué)

2、生全面、系統(tǒng)的知識(shí)顯得尤為重要。三、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)分門(mén)別類(lèi)的、有針對(duì)性的復(fù)習(xí)全面鞏固表內(nèi)乘法的知識(shí)點(diǎn)，熟練掌握 1 9 乘法口訣并能運(yùn)用口訣計(jì)算和解決問(wèn)題。2、在練習(xí)不同的題型過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體性，掌握做各種題型的技巧與方法。重點(diǎn)：熟記 1 9 的乘法口訣并能正確計(jì)算。難點(diǎn)：根據(jù)乘法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入同學(xué)們，老師已經(jīng)和大家相處一年多了，和你們?cè)谝黄鸬拿恳惶?，我都特別高興，感覺(jué)自己也變得年輕了。那你們能猜出老師有多大嗎？（生進(jìn)行猜測(cè)）學(xué)習(xí)必備歡迎下載好，給你們個(gè)提示：老師的年齡是4 個(gè) 8 相加的和，現(xiàn)在知道了嗎？生匯報(bào)說(shuō)算法?？磥?lái)，乘法在我們

3、的日常生活中應(yīng)用的非常廣泛，今天我們就一起來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)乘法的知識(shí)。板書(shū)課題：表內(nèi)乘法復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)意圖： 良好的開(kāi)端是成功的一半，一節(jié)課的導(dǎo)入，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于整節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)尤為重要。本節(jié)課我通過(guò)創(chuàng)設(shè)猜年齡的情境自然引出課題，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。（二）反饋知識(shí)梳理情況1. 小組交流。課前小研究： 1. 回憶一下，關(guān)于乘法，你都掌握了哪些知識(shí)？趕快說(shuō)一說(shuō)！2. 你能熟練地背誦 1-9 的乘法口訣嗎？趕快試一試！昨天老師給大家布置了課前小研究，都完成了嗎？現(xiàn)在就把你的研究結(jié)果在小組內(nèi)交流交流。組長(zhǎng)組織小組成員進(jìn)行交流，教師巡視。2. 全班交流。（三七二十一）老師看大家合作的真好！那哪個(gè)組愿意

4、和大家交流一下第一題？也就是關(guān)于乘法你都掌握了哪些內(nèi)容？小組展示匯報(bào)，其他組認(rèn)真傾聽(tīng)及時(shí)補(bǔ)充。師總結(jié)：大家看，（多媒體出示）表內(nèi)乘法的知識(shí)就像一棵茂密的大樹(shù)。這里包括乘法的意義、乘法的讀寫(xiě)、19 的乘法口訣和用乘法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。在乘法的意義部分我們知道了求幾個(gè)相同加數(shù)的和、兩個(gè)數(shù)相乘、求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少都要用乘法計(jì)算。學(xué)習(xí)必備歡迎下載設(shè)計(jì)意圖： 復(fù)習(xí)課的首要任務(wù)是整理知識(shí)。本節(jié)課的知識(shí)梳理主要分為三個(gè)層次：第一個(gè)層次，自主梳理,這一環(huán)節(jié)放到前置小研究中由學(xué)生回到家中獨(dú)立完成；第二個(gè)層次組內(nèi)梳理，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分發(fā)揮了生本小組的作用；第三個(gè)層次是全班梳理，通過(guò)這一環(huán)節(jié)小組的成果得到展示

5、，知識(shí)得到全面、系統(tǒng)的整理。（三）巧設(shè)練習(xí)鞏固提高對(duì)于我們學(xué)過(guò)的乘法知識(shí)，大家說(shuō)得真好！智慧島上正在進(jìn)行一場(chǎng)乘法知識(shí)大比拼。你們想?yún)⒓訂幔亢?！這可是同學(xué)們大顯身手的好機(jī)會(huì)。下面我們就一起出發(fā)，前往智慧島！1. 復(fù)習(xí)乘法口訣（出示）瞧！這就是我們要乘坐的大帆船！呀，帆船上還有我們熟悉的乘法口訣呢，你能很快把它補(bǔ)充完整嗎？二（ ）十六七七（）六七（） （）九五十四四九（）第一個(gè)？其他同學(xué)快速判斷。第二個(gè)？下一個(gè)？第四個(gè)，會(huì)的站起來(lái)就說(shuō)。最后一個(gè)，大家一起說(shuō)！大家對(duì)口訣掌握得可真熟練。那你會(huì)根據(jù)口訣說(shuō)乘法算式嗎？第一個(gè), 誰(shuí)來(lái)下一個(gè)。（教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)言）剩下的兩個(gè)小組同學(xué)快速說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)完的馬上

6、坐好。找生匯報(bào)，師根據(jù)生匯報(bào)在黑板上板書(shū)：49=36。根據(jù)口訣大家都能很快說(shuō)出乘法算式。那大家看這個(gè)算式，你能說(shuō)出這個(gè)乘法算式中各部分的名稱(chēng)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？誰(shuí)再說(shuō)說(shuō)？大家一起說(shuō)說(shuō)。在乘法算式中，乘號(hào)前面的數(shù)叫因數(shù)，乘號(hào)后面的數(shù)呢，還叫因數(shù)。相乘的結(jié)果叫積。學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：同學(xué)們表現(xiàn)得這么棒，大帆船可高興了。它已經(jīng)迫不及待地要帶著咱們出發(fā)了。那咱們就趕快上船，一起出發(fā)到智慧島！2. 智慧島上大比拼師：瞧！智慧島到了，準(zhǔn)備好迎接挑戰(zhàn)了嗎？好，我們來(lái)挑戰(zhàn)第一關(guān)。（1）比拼第一關(guān)：括號(hào)里最大能填幾？5（ ）2742（）8（）43556（） 7括號(hào)里最大能填幾？小組內(nèi)快速說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)完馬上坐好。小組派代表

7、匯報(bào)，其他同學(xué)快速判斷。這道題大家做的真好。請(qǐng)看， （出示：恭喜你們闖過(guò)了第一關(guān)?。┩瑢W(xué)們已經(jīng)順利地闖過(guò)了第一關(guān)。高興嗎？好，咱們慶祝一下。（聲音、手勢(shì)）（2）比拼第二關(guān)：挑戰(zhàn)1 分鐘現(xiàn)在，大家是不是信心更足了？好，我們來(lái)看第二關(guān)。（出示）請(qǐng)?jiān)?1 分鐘內(nèi)完成。誰(shuí)來(lái)讀要求？5377652855499-6643+3738884這些題就在同學(xué)們的答題紙上，趕快把它找出來(lái)。準(zhǔn)備好了嗎，看誰(shuí)在1分鐘內(nèi)算得又對(duì)又快，好，開(kāi)始。 （師巡視）時(shí)間到！都做完了嗎？小組的同學(xué)互相判一判，如發(fā)現(xiàn)不對(duì)的請(qǐng)及時(shí)幫助小組同學(xué)改正過(guò)來(lái)。看著算式，同學(xué)們能根據(jù)口訣很快算出得數(shù)，那如果給你一些數(shù)，出示：25 、21 、36

8、、18 你能根據(jù)口訣說(shuō)出乘法算式嗎？好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)快速說(shuō)一說(shuō)。全班交流，及時(shí)評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載那我們闖過(guò)第二關(guān)了嗎？大家看！在小組的共同努力下，我們又順利地闖過(guò)了第二關(guān)。大家肯定特別高興，那小組同學(xué)就互相擊掌祝賀一下！（3）比拼第三關(guān)：看圖列式計(jì)算。求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少還想繼續(xù)闖關(guān)嗎？好！請(qǐng)看第三關(guān)。西瓜：8個(gè)?個(gè)蘋(píng)果：看圖列式計(jì)算，會(huì)做嗎？那就試試吧。學(xué)生獨(dú)立解答。師巡視。（六七四十二）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？乘加乘減大家表現(xiàn)的這么棒，獎(jiǎng)勵(lì)你們一些好吃的草莓吧！課件出示：5 個(gè)5個(gè)4個(gè)一共有幾個(gè)，你會(huì)算嗎？趕快算算。（五六三十）乘加算式，誰(shuí)會(huì)列？給大家講講？。乘減？誰(shuí)會(huì)說(shuō)？說(shuō)說(shuō)為什么

9、？大家都聽(tīng)明白了嗎？（順利闖關(guān)）同學(xué)們都連闖了三關(guān)，可真了不起，為我們出色的表現(xiàn)熱烈地鼓鼓掌吧！最后一關(guān)，島主要親自出題考大家，敢接受挑戰(zhàn)嗎？如果大家表現(xiàn)出色，島主還有智慧星送給大家，想得到嗎？好，讓我們一起努力。（4）比拼第四關(guān)：解決問(wèn)題（出示：最后一關(guān)）我們先來(lái)看第一題，誰(shuí)來(lái)讀讀題？我每天接待 3 位客人，一星期接待多少位客人？想好了嗎？ 37=21（人）對(duì)嗎？誒，老師也沒(méi)看見(jiàn)題里有來(lái)的？（一個(gè)星期有7 天）7 呀？這 7 哪兒學(xué)習(xí)必備歡迎下載那再看這道題，好，請(qǐng)快速讀題。出示：小明每天上6 天課，一星期一共上多少節(jié)課？會(huì)做嗎？小組里互相說(shuō)一說(shuō)。哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)？大家同意嗎？誒，剛才那道題

10、一星期是按 7 天算的，那這里的一星期怎么又按 5 天算的？看來(lái)做題的時(shí)候我們一定要結(jié)合生活實(shí)際。請(qǐng)看最后一題。我和 8 個(gè)島民每個(gè)人種2 棵樹(shù)，一共種了多少棵樹(shù)？師：好，請(qǐng)小組的同學(xué)先好好討論討論，看這道題該怎樣列式？哪個(gè)小組愿意說(shuō)？其他小組有沒(méi)有質(zhì)疑和補(bǔ)充？我們勇敢地接受了島主的挑戰(zhàn)，那最后一關(guān)通過(guò)了嗎？恭喜大家，我們成功地闖過(guò)了最后一關(guān)。大家看，島主送給我們這么多的智慧星，我們每個(gè)同學(xué)都被評(píng)為智慧小明星！設(shè)計(jì)意圖：總復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是知識(shí)的再現(xiàn)，技能的訓(xùn)練，教學(xué)要求也要相應(yīng)提高。若是一味的枯燥練習(xí)，學(xué)生就會(huì)感到乏味。因此在復(fù)習(xí)中，我創(chuàng)設(shè)了一系列情境、并設(shè)計(jì)了一些綜合性的、形式新穎的題目，

11、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。（四）自我評(píng)價(jià)課堂總結(jié)大家開(kāi)心嗎？那你對(duì)自己這節(jié)課的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎？為什么？同學(xué)們，這節(jié)課我們應(yīng)用學(xué)過(guò)的乘法知識(shí)闖過(guò)了一關(guān)又一關(guān)，還暢游了智慧島，大家的表現(xiàn)都非常出色！以后我們還會(huì)學(xué)到更多關(guān)于乘法的知識(shí)，到那時(shí)，大家一定會(huì)有更大的收獲，讓我們一起加油努力吧！設(shè)計(jì)意圖： 最后通過(guò)學(xué)生對(duì)自己的自我評(píng)價(jià)反思自己的收獲與不足。五、學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)必備歡迎下載評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)等級(jí)評(píng)價(jià)項(xiàng)目ABCD對(duì)本節(jié)課知識(shí)的興趣濃厚較濃厚一般弱本節(jié)課獨(dú)立思考的習(xí)慣強(qiáng)較強(qiáng)中弱自信心體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的愉悅多較多一般少自評(píng)理解別人的思路 , 與同伴交

12、流好較好一般弱的意識(shí)知識(shí)方法等方面獲得收獲程度高較高一般低發(fā)言的次數(shù)多較多一般少同伴互評(píng)發(fā)言的質(zhì)量好較好一般差課堂練習(xí)的正確性高較高一般低上課聽(tīng)講的專(zhuān)心程度專(zhuān)注較專(zhuān)注一般有時(shí)分心參與教學(xué)活動(dòng)的程度高較高一般低師評(píng)課堂發(fā)言反映出的思維深度強(qiáng)較強(qiáng)一般弱課堂發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的角度多較多一般少課堂發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力強(qiáng)較強(qiáng)一般弱評(píng)價(jià)說(shuō)明在評(píng)價(jià)等級(jí)下，相應(yīng)的欄只選一項(xiàng)，畫(huà)上“”六、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我力圖做好以下幾點(diǎn)：（一）讓學(xué)生經(jīng)歷自主整理知識(shí)的過(guò)程。放手讓學(xué)生通過(guò)思考和小組合作，自己整理知識(shí)。從不會(huì)整理到會(huì)整理，從一個(gè)角度到多個(gè)角度整理，從無(wú)序到有序，主動(dòng)探索的能力得到較好的發(fā)展。而教師做的是使知識(shí)系統(tǒng)化

13、、條理化，學(xué)習(xí)必備歡迎下載從而促進(jìn)學(xué)生記憶和思維的發(fā)展，進(jìn)而幫助學(xué)生建立良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。（二）重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。課標(biāo)指出，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。而且，由于低年級(jí)兒童有意注意的持續(xù)時(shí)間比較短，創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生在具體情境中背口訣，做口算、解決和乘法有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，可以激發(fā)學(xué)生的興趣與動(dòng)機(jī)，從而在連環(huán)式的情境中使學(xué)生孜孜不倦的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。因此本節(jié)課我將智慧島“乘法知識(shí)大比拼”貫穿始終，通過(guò)游戲情境的創(chuàng)設(shè)，很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）將評(píng)價(jià)貫穿始終。我們現(xiàn)在都在嘗試生本課堂，在生本課堂實(shí)施之初，我們必須實(shí)行評(píng)價(jià)。而且“生本課堂”的評(píng)價(jià)必須是激勵(lì)性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的基本點(diǎn)就是找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。因此我將小組評(píng)價(jià)貫穿于整堂課的始終，在各個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)種都在努力保護(hù)學(xué)生的參與熱情，并不只局限于學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果所反映的深度與廣度或答案的正確與否。而是全面地看待學(xué)生的回答，通過(guò)對(duì)他們的態(tài)度、思路、語(yǔ)言以及小組合作的方式方法等作出具體分析，努力去發(fā)現(xiàn)、捕捉其中的積極因素，給學(xué)生某一方面的肯定，讓他們得到心理上的滿(mǎn)足，從而使學(xué)生始終以積極的狀態(tài)參與學(xué)習(xí)過(guò)程。雖然我力求做到最好，但仍有許多不足之處：在生本課堂中，