秋季某七中學校落實雙減加強學生作業(yè)管理工作方案

1、秋季某七中學校落實雙減加強學生作業(yè)管理工作方案為全面教育方針、薄實立德樹人根本任務，切實增強人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感，進一步落實教育部“雙減”（減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔）和”五項管理”（中小學生作業(yè)管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質管理）的有關要求，結合我校實際，制定本方案：一、指導思想全面落實國家關于減輕學生過重學業(yè)負擔有關規(guī)定，堅持“以生為本”的教育理念，準確把握作業(yè)的性質和功能，提高學校作業(yè)管理能力，提高教師設計作業(yè)和使用作業(yè)改進教學的能力，提高學生學習的有效性，促進學生健康成長。二、工作目標各學科教師嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃，堅持一年級零起點教學，切實發(fā)揮作業(yè)

2、育人功能，精準設計作業(yè)，精選作業(yè)內容，讓不同層次的學生都能在作業(yè)中得到鍛煉z布置科學合理有效作業(yè)，達到幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣的目的。三、作業(yè)管理監(jiān)督小組組長：XXX校長副組長：成員：全體教師四、具體實施工作（一）作業(yè)的布置規(guī)范1、布置的作業(yè)一般應在下一節(jié)課的課堂上檢查，也能夠由課代表在課后收齊送交任課老師。2、嚴禁給小學生布置電子作業(yè)，增強對學生進行的用眼衛(wèi)生教育。3、作業(yè)難度水平不得超過課標要求，教師不得布置重復性和懲罰性作業(yè)，不得'給家長布置作業(yè)或讓家長代為評改作業(yè)。4、落實作業(yè)研究。要將作業(yè)設計與布置納入教研、備課體系，系統(tǒng)設計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質教育導

3、向的基礎性作業(yè)。5、嚴格控制學生家庭書面作業(yè)總量。所有年級每天完成書面作業(yè)的總量時間最多不超過1小時，班主任需掌握本班作業(yè)總量,做好不同學科課后作業(yè)的具體平衡工作。年級組長審定學生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。6、作業(yè)布置要從“實”出發(fā)：作業(yè)布置要結合本班學生實際情況，不搞一刀切，因材而定，分類要求，盡量避免一些偏、繁、難、舊，不合實際的題目?？梢蛉硕?，與學生溝通，形成反饋機制，作業(yè)設計具有一定的梯度，以適合不同程度學生來完成，設計一些難度不同的必做題，選作題、深化題，這種有梯度的作業(yè)能使不同學生發(fā)揮各自的潛能；7、學生的課堂作業(yè)一定要適量適度，一般在課堂上給學生留十分鐘左右的作業(yè)時間，盡量保證

4、課堂作業(yè)在課內時間完成。其中主科作業(yè)數(shù)學、英語作業(yè)應該一天一練，語文作業(yè)一課一練,大作文每學期8篇，小作文和積累等酌情每學期很多于5篇。小科作業(yè)當堂完成。8、凡節(jié)假日，必須布置適當?shù)募彝プ鳂I(yè)。9、不給家長布置或變相布置作業(yè)，不布置超難度、重復性懲罰性作業(yè)，不布置超越學生能力范圍的手抄報、手工制作。10、杜絕教師“簡潔”、“粗放式”減負和“一刀切式”減負，要處理好面向全體和因材施教的關系，更要體現(xiàn)精準有效。（二）優(yōu)化作業(yè)設計減輕學生負擔1、教師在備課時要盡可能地了解學生的生活實際，尋找知識的生活原型，讓學生學習生活中的數(shù)學。而來自于生活實踐中的數(shù)學作業(yè)，則是一個很好的讓學生感受到數(shù)學就在身邊，數(shù)

5、學無處不在的方法，特別能激起學生完成作業(yè)的興趣、樂趣。2、提高作業(yè)設計質量各教研組、備課組要充分利用教研活動時間合理調控作業(yè)結構，系統(tǒng)設計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質教育導向的基礎性作業(yè),確保難度不超國家課標。發(fā)揮好作業(yè)診斷、鞏固、學情分析等功能。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。3、結合生活實際，增強作業(yè)的實踐性改變以往作業(yè)的形式，并把其中的一部分設計為專項作業(yè)實踐性作業(yè)。引導學生把數(shù)學學習同社會生活實踐緊密聯(lián)系起來，拓展學生學習的吋I'可和空間。讓實踐性作業(yè)成為一座橋梁，連接學生課內、課外生活，進而向更廣闊的社會生活延伸，從而促進學

6、生的可持續(xù)性發(fā)展。4、作業(yè)要備課。每周集體教研時或每天下午第二節(jié)課之前，進行作業(yè)備課。同年級備課組內的作業(yè)內容和作業(yè)數(shù)量,布置時要力求統(tǒng)一。5、優(yōu)化題目結構，讓學生在作業(yè)的過程中遷移舊知識，內化新知識，鍛煉數(shù)學思維的靈活性作業(yè)的過程是檢查學生學習新知效果的過程，更是不同階層內化理解知識、探索新知的過程。所以，在設計學生作業(yè)時，內容上我們要注重全體，使各個階層的學生都得到提升和發(fā)展，體驗到解法的多樣性和學習成功的樂趣。6、提高作業(yè)設計。在教學設計中重要性的認識。以課程標準和教材為依據(jù)，以教務處、教研組為單位，精心設計作業(yè)，提高作業(yè)質量。（三）學生作業(yè)書寫要求1、學生統(tǒng)一用鋼筆（或碳素筆、圓珠筆，

7、不得用紅筆）等書寫作業(yè)。2、書寫要求：準確、規(guī)范、工整、干凈。未做的要補做，錯題要更正，但不要罰抄罰做。3、學生在作業(yè)完成后書寫：正確：整潔：日期（供教師批改評價）.（四）作業(yè)的批改要求1、教師要認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)。2、規(guī)范批改。一是要科學、正確判斷作業(yè)正誤，不可馬虎、隨意。二是要有批有改，精細到位，不能只批日期或“閱”。特別是有錯誤的地方要標清，讓學生明白錯在了什么地方。三是要有恰當評價，且字跡工整，明確具體，既要肯定優(yōu)點，也要指出不足，要多鼓勵，并指出改進方法。四是要做好批改記錄，以便講評更有針對性。3、重視作業(yè)批

8、改的及時性。教師應合理使用各種批改形式，批改采用A、B、C、D等級制，及時、逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號，使用激勵性、啟發(fā)性、指導性批語，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。4、數(shù)學簿、數(shù)學課堂作業(yè)本要求教師親自批改；數(shù)學口算訓練允許學生互批互改。5、教育學生按時按要求進行訂正，對不完成作業(yè)或作業(yè)馬虎的學生，要分析原因，耐心教育，嚴禁以罰做作業(yè)的形式變相處罰學生。6、作業(yè)批改符號使用：（1）作業(yè)批改：對的打",錯的打"。采用等級+評語的方式進行綜合評定；即A、B、C加符合學生實際情況的評語，并標注批改日期。（2）作文批改：小學作文每次要精批三分之一，要有眉批、間批、

9、總批；總評可分為一、二、三、四幾點，要突出字、詞、句、段、篇的指導性意見和旨在提高學生習作興趣的鼓勵性點評。杜絕帶有歧視、侮辱性的評點。略批三分之二，要通覽全文,劃出錯別字、病句，并作岀適當提示。7、規(guī)范批改。一要正確規(guī)范。要科學、正確判斷作業(yè)的正誤，不可馬虎、隨意。不得在作業(yè)上只批個日期或閱，不得在記分冊上只打個V。二要精細到位。用規(guī)范的批改符號或文字標注出作業(yè)中的錯誤或不足，讓學生明白錯在什么地方，便于學生自行改正。三要恰當評價。評價應統(tǒng)一采用等級或等級+評語的方法進行。評語應寫在適當圈劃出認為合乎規(guī)范的字體，批改等級分為甲、乙、丙，教師要適當使用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價;二是

10、對作業(yè)正確性的評定，批改等級分為優(yōu)秀、良好、一般。8、認真批改反饋作業(yè)。教師要對布置的學生作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。9、作業(yè)批改提倡面批與集體講評相結合，共性問題集體講評，個別問題單獨交流，要引導學生根據(jù)批改結果分析學習存在的問題。10、對作業(yè)特別優(yōu)秀的同學，建議在日期右方寫上“good、very,good”等評語，也可根據(jù)學生作業(yè)的完美程度，有針對性地寫上簡單的評語。（五）作業(yè)輔導與反饋1、設計講評。及時講評作業(yè)情況

11、。共性問題集體講評，要對問題的成因進行詳細分析，提出改進意見與應對策略措施，突顯問題解決的過程，形成作業(yè)講評設計寫入備課本。個別問題單獨交流，注重正面評價、適時鼓勵。2、作業(yè)的反饋與講評最終關系到學生的學習效果，要及時、精當。3、對部分受時間限制無法詳細講評的作業(yè)，應附有詳盡的解析，并張貼于班級指定位置，以便于讓部分學習有困難的學生自學消化。（六）減負具體要求1、科學合理布置作業(yè)。統(tǒng)籌調控不同年級、不同學科作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時間，督促學生完成好基礎性作業(yè)，強化實踐性作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學科作業(yè)，不斷提高作業(yè)設計質量。教師要認真批改作業(yè)，強化面批講解，及時做好反饋。嚴禁教師布置懲罰性的作業(yè)，杜絕將

12、學生作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)。建立完善學生各學科作業(yè)量情況摸查制度，并及時將摸查結果反饋給任課教師。2、科學制定學校教學計劃。保證開齊開足課程。要特別重視體育、音樂、美術、科學、綜合實踐等課程的開設,不得隨意擠占課時。不得隨意增減課程課時，不得隨意增加課程難度，不得隨意加快教學進度。堅決杜絕教師課堂上有意少講、"課堂內容課外補”現(xiàn)象。3、夯實家訪制度把落實“雙減”工作融入家訪的內容之中，明確要求班主任每年全班家訪很多于1次，面對面咨詢家長對學?！拔屙椆芾怼被颉半p減”工作的建議，發(fā)現(xiàn)問題馬上反饋領導小組及時整改，把“雙減”工作落地做實。4、任何年級、備課組和任課教師必須嚴

13、格遵守學校制度和上級規(guī)定，依據(jù)學生學習和生活規(guī)律科學地執(zhí)行課程和教學進度，不準學生利用課間、午休時間寫作業(yè)、背課文等。5、減輕學生負擔的核心是對課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè)實行“四限”，即限份量、限數(shù)量、限時間、限學科。 “限份量”即對課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè)的總量進行限制，學科配套的課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè)嚴格按照省規(guī)范化辦學要求，只使用上級教育主管部門推薦的教輔資料。 “限數(shù)量”即各科教師作業(yè)量必須嚴格按照學校規(guī)定布置，不準超量布置。 “限時間”即各科布置的作業(yè)總量完成時間絕不能超過1小時。具體要求是小學一、二年級不留書面課外作業(yè)，三、四年級課外作業(yè)總量控制在半小時以內

14、，五、六年級課外作業(yè)總量控制在1小時以內。 “限學科”，對布置課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)的學科明確限定為語文、數(shù)學、英語三科。規(guī)定以外的學科，如果布置作業(yè)，嚴格控制作業(yè)量，盡可能讓學生當堂完成，絕不允許留課外作業(yè)。6、加強輿論宣傳引導。通過多種途徑對國家、省、市中小學生雙減政策進行宣傳解讀，多層次、多角度宣傳科學的教育理念，引導家長和社會轉變觀念，努力破除”搶跑文化"超前教育"劇場效應"等功利現(xiàn)象，營造良好育人氛圍。7、廣泛接受社會監(jiān)督。設立公布舉報電話和信箱，暢通社會反映情況渠道，引導廣大學生家長共同監(jiān)督雙減工作。8、科學制定學校教學計劃。保證開齊開足課程。要特別重視

15、體育、音樂、美術、科學、綜合實踐等課程的開設，不得隨意擠占課時。不得隨意增減課程課時，不得隨意增加課程難度，不得隨意加快教學進度。堅決杜絕教師課堂上有意少講、“課堂內容課外補”現(xiàn)象。五、加強作業(yè)審核與監(jiān)管（一）作業(yè)批改情況檢查：（1）檢查方式：教師自查、教研組長查、教務處查。（2）檢查時間：學校進行定期或不定期的檢查和抽查，每月進行一次教學大檢查。（3）檢查記錄：認真記錄查閱的情況，并做好分析與調整。（二）教務處根據(jù)上級主管部門關于作業(yè)改的文件精神，制定出學校作業(yè)管理整體要求，并將工作具體分工級部主任、教研組長和備課組長，每個層面各負其責。級部主任，教研組長負責制定本學科的作業(yè)設置與評價制度，

16、進行作業(yè)設計與評價的指導，同時負責作業(yè)過程監(jiān)控與監(jiān)督記錄。（三）實行作業(yè)檢査制度。學校對教師布置作業(yè)的情況、批改情況、學生完成情況、學生糾錯及教師復批情況進行定期和不定期的檢查。定期檢查每學期兩次，檢查的情況列入教師考核，作業(yè)檢查要求為：1、作業(yè)格式是否規(guī)范，有無抄襲現(xiàn)象；2、作業(yè)題型是否活躍，體現(xiàn)多樣性；內容是否體現(xiàn)了分層作業(yè)；3、教學進度是否合適；4、作業(yè)量是否適當；5、作業(yè)批改有無特色，有無布置懲罰性作業(yè)現(xiàn)象等；6、學生做錯的題有否及時訂正、批改；（四）學校將作業(yè)管理作為規(guī)范辦學行為的常規(guī)工作抓緊抓實。將學科教師的作業(yè)質量、作業(yè)負擔等情況納入教師教學工作考核內容。設置監(jiān)督了舉報電話，及時

17、發(fā)現(xiàn)和處理有關問題。完善學生課業(yè)負擔監(jiān)測、舉報、公告和問責制度，通過多種方式，不定期對學生作業(yè)情況進行檢查、抽查。定期檢查和統(tǒng)計學生作業(yè)的總量和批改情況，分析作業(yè)質量，每學期至少開展一次有關作業(yè)情況的問卷調查，及時發(fā)現(xiàn)和整改作業(yè)管理存在的問題，確保將作業(yè)管理具體要求落實到位。（五）學校通過執(zhí)行作業(yè)審查監(jiān)督表，實行學生、家長、級部主任和教務主任四級監(jiān)督管理制度，教務處每周根據(jù)上報監(jiān)督表進行實地學生作業(yè)抽查，及時發(fā)現(xiàn)問題整改問題。（六）本作業(yè)主要指學生的課堂作業(yè)以及教師布置的家庭作業(yè)。本制度自公布之日開始執(zhí)行，相關事宜由教導處解釋。六、獎勵考核機制（一）每學期，級部對作業(yè)質量要有2次作業(yè)監(jiān)測考試。檢查平日作業(yè)的完成質量,督促教師依據(jù)學生年齡特點，豐富作業(yè)的