《趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)簡析.doc

1、趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)簡析趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)簡析】 這篇說明性的課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀。課文語言準(zhǔn)確，簡練，又不乏生動(dòng)。短短的幾百字，不但寫明了趙州橋的位置、設(shè)計(jì)者、建造年代，更重要的是，把趙州橋的外形特點(diǎn)清楚地展現(xiàn)在人們眼前；然后講這樣設(shè)計(jì)的好處：減輕沖擊力，節(jié)省石料；并對其設(shè)計(jì)的美觀加以描繪，使人們仿佛身臨其境，感受古代勞動(dòng)人民的智慧和才干?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。2、了解趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)。3、體會(huì)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感?！窘虒W(xué)重 難點(diǎn)】 重點(diǎn)：了解趙州橋的建造特點(diǎn)，體會(huì)作者的表達(dá)方法。難點(diǎn)：理解趙州橋設(shè)

2、計(jì)上的特點(diǎn)及其好處?！窘虒W(xué)方法】 教法：扶放結(jié)合法；“以讀代講”法；“直觀教學(xué)”法 學(xué)法：自主合作探究；朗讀和想象結(jié)合 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過程】 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、板書課題,齊讀課題 2、復(fù)習(xí)詞語 開火車讀 3回顧上節(jié)課內(nèi)容，說說課文從哪幾方面寫趙州橋。板書重點(diǎn)詞語：雄偉、堅(jiān)固、美觀 二、 自主探究 （一）快速閱讀課文，想：哪個(gè)自然段寫趙州橋的雄偉、堅(jiān)固？（2）哪個(gè)自然段寫趙州橋的美觀？（3） （二）從哪些地方感受到趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀? 1.請默讀課文第二、三自然段，想：每段是圍繞哪句話寫的？用“-”畫出。2.你從哪些詞句感受到了趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀?可以做簡單批注。3.

3、試著將你畫出的句子讀讀.讀出自己的感受。（三） 品讀“雄偉”堅(jiān)固 下面我們來感受趙州橋的雄偉，指名讀第二自然段，其他同學(xué)思考：這段話是圍繞哪一句話來寫的呢？我們經(jīng)常把這樣的句子叫做-（中心句或者總起句） 師：從哪些詞句感受到趙州橋的雄偉？ 1、（課件）橋長五十多米，有九米多寬。中間行車馬，兩旁走人。（1）河面竟有三十七米多寬，那趙州橋有多長？多寬？ （2）引讀“雄偉”：A趙州橋大約有我們的 9 間教室那么長，比我們的 2 間教室還要寬。在 1400 多年前就建成了這么一座橋，的確很雄偉。B這樣的長度、寬度與現(xiàn)代化的大橋相比，不算什么，但是趙州橋建造在一千四百多年前，那時(shí)候沒有吊車，也沒有托車，

4、在沒有任何現(xiàn)代化工具的情況下，建成了五十多米長，九米多寬的趙州橋，感覺非常雄偉。（3）作者用了列數(shù)字的說明方法寫出了趙州橋的雄偉，朗讀時(shí)突出這些數(shù)字就能體現(xiàn)趙州橋的雄偉。齊讀句子?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)列數(shù)字的說明方法，結(jié)合實(shí)際，綱手趙州橋的雄偉。讓學(xué)生對文本語言進(jìn)行層層深入的體會(huì)，不僅體會(huì)到雄偉這一特點(diǎn)，而且激發(fā)出孩子們的民族自豪感。師：還從哪些詞句感受到趙州橋的雄偉？ 2、課件出示：這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。（1）這么長的橋是用什么材料做成的？你從哪里知道的？（全部用石頭砌成） （2）質(zhì)疑：這句話中，你有不理解的詞語嗎？ 理解“橋

5、墩”：橋墩是指什么？ 理解“橫跨”：橫著跨過去。（3）沒有橋墩的趙州橋竟然能橫跨在河面上，可見趙州橋非常？（堅(jiān)固） （4）齊讀句子。師：你還從哪些地方讀出趙州橋的雄偉堅(jiān)固？ 出示長句子， “這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊”指名讀。1.這種設(shè)計(jì)是指怎樣的設(shè)計(jì)？指名讀，看插圖，（出示） “這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞?！?2.這種設(shè)計(jì)可了不得呀，作者用了一個(gè)詞語來高度稱贊它，哪一個(gè)詞語？誰說說“創(chuàng)舉”意思？ （就是從未有過的舉動(dòng)或事業(yè)，就是第一次出現(xiàn)的。這種設(shè)計(jì)，是

6、世界橋梁史上的首創(chuàng)。在歐洲，最早的這種設(shè)計(jì)要比趙州橋晚近 1100 多年，所以說這種設(shè)計(jì)是（創(chuàng)舉） 3、這種設(shè)計(jì)的好處是（生讀“既又”句） 4、這種設(shè)計(jì)真是一舉兩得，作者用了一對什么樣的關(guān)聯(lián)詞把這兩方面的作用連接起來了？ 5用“既又”說話 引讀堅(jiān)固：想象一下，趙州橋，1400 多年的歲月里曾經(jīng)經(jīng)歷過什么？發(fā)生過什么變化？（出示圖片） A成千上萬的人曾經(jīng)在他背上來了又去，可是它還是那么堅(jiān)強(qiáng)，只是稍微顯得陳舊了些。B一次次的洪水曾經(jīng)從它的身上流過，人們都為它擔(dān)驚受怕，但是它還是穩(wěn)穩(wěn)地站在那里，因?yàn)樗兴膫€(gè)小橋洞為它減輕洪水帶來的沖擊力。師：因此我們說趙州橋非?！皥?jiān)固”。出示：據(jù)資料記載，趙州橋從建

7、成到現(xiàn)在，共經(jīng)歷了 10 次大的洪水，8 次戰(zhàn)爭和無數(shù)次大大小小的地震，其中，1966 年河北刑臺發(fā)生的 7.6 級大地震，離橋只有 40 千米，它都安然無恙。這種設(shè)計(jì)它使這座橋不但雄偉，而且怎么樣？堅(jiān)固 就是這種前所未有的設(shè)計(jì)，使趙州橋走過了一一千四百多個(gè)春夏秋冬、憑著它雄偉而堅(jiān)固的身軀，接受了一次又一次血雨腥風(fēng)般的考驗(yàn)。讓我們懷著對橋的贊美，對勞動(dòng)人民的崇敬，再來讀讀這句話：一千四百多年前，我國勞動(dòng)人民就能建造出這樣雄偉堅(jiān)固的橋，你想說什么（偉大、聰明、了不起、自豪、驕傲、讓我們帶著這份自豪與驕傲齊讀第二自然段。任何一個(gè)熱血中國人都會(huì)無比自豪的感嘆-（課件）齊讀：趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧

8、和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過圖片感知，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)趙州橋的堅(jiān)固，激起學(xué)生的自豪感?？偨Y(jié)寫法：第二自然段緊緊圍繞“趙州橋非常雄偉”這一句先后介紹了趙州橋的長度、寬度、建筑材料和形狀特點(diǎn)?？梢?，要把一個(gè)意思寫具體，我們可以從幾個(gè)方面入手，緊緊圍繞你要表達(dá)的意思展開。( ( 四) ) 、 品讀“美觀” 1、趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。指名讀第三自然段，其他同學(xué)思考：從哪兒感受到趙州橋十分美觀？指名讀：能工巧匠們把龍雕刻活了，作者把石龍寫活了，你能把這些文字讀活了嗎？慢，輕 出示：讀一讀橋上這些精美的圖案。其他學(xué)生閉眼想象畫面。2、出示圖片，感受，你能用一個(gè)詞來概括這生動(dòng)的畫面嗎？栩栩

9、如生 活靈活現(xiàn)）出示文字 ， 從哪些字詞中感受到龍像活了？（纏繞、抵、望、戲）趙州橋只有這三幅栩栩如生的畫面嗎？（所有的龍似乎都在游動(dòng)） 3、作者是怎樣寫橋的美觀的（先概括寫橋很美觀，然后具體寫欄板上圖案很精美，又寫了 3 幅最精美的圖案，最后寫所有的龍真像活的一樣。）作者用了一個(gè)什么樣的句式，把這三種形態(tài)各異的龍給聯(lián)系在了一起？ 有的，有的.，還有的4、（練習(xí)寫話）：說一說：天上的云千變?nèi)f化，有的有的 還有的，所有的云.下課了，同學(xué)們在操場上做游戲，有的在玩老鷹捉小雞的游戲，有的在跳皮筋，還有的在打乒乓球，操場上熱鬧極了。池塘里的荷花，有的含苞欲放，羞羞答答，有的剛綻開嬌嫩的花苞，還有的怒放

10、，開得正艷，美麗極了，引得游人流連忘返?？荚嚨臅r(shí)候，同學(xué)們在考場里，有的正奮筆疾書，有的正沉思苦想，還有的已經(jīng)答完試卷，正在檢閱，大家的表現(xiàn)真是千姿百態(tài)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫話能力。學(xué)會(huì)具體表述。5、 課文的第二自然段寫了趙州橋的“堅(jiān)固”而第三自然段寫了橋的“美觀”。文中哪句話把“堅(jiān)固”和“美觀”兩個(gè)內(nèi)容連接起來？請大家用波浪線把它劃下來?！斑^渡句”概括起來講，它的作用有兩個(gè)，1、概括上一部分內(nèi)容 2、引出下面的內(nèi)容，在本文中，概括了第二自然段中“堅(jiān)固”的特點(diǎn)，引出第三自然段的“美觀”的內(nèi)容，簡單地說，就是承上啟下，請你把這四個(gè)字寫在“過渡句”的三個(gè)字的旁邊。這樣的句子以后在作文寫作中可以嘗試著使用?！驹O(shè)計(jì)意圖】對過渡句的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在書上畫出這句話，旁邊寫上過渡句，起承上啟下的作用。這樣把訓(xùn)練落到實(shí)處使學(xué)生加深了對過渡句的了解。6、在這句話中還有一個(gè)關(guān)聯(lián)詞：不但而且誰會(huì)用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞把趙州橋的三大特點(diǎn)連起來說一說。三 、總結(jié)全文，情感升華 出示趙州橋圖片，解說：這就是有一千四百多年歷史的趙州橋，這就是氣勢雄偉的趙州橋，這就是不但堅(jiān)固而且非常美觀的趙州橋，這就是世界聞名中外的趙州橋，這就是值得我們驕傲自豪的趙州橋。課文僅僅是寫橋嗎？還贊揚(yáng)了誰？ 這座橋建造在遠(yuǎn)離今天的 1400 多年前，舉世聞名所以：出示