學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

1、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)轉(zhuǎn)化學(xué)困生是班主任義不容辭的職責(zé)。 每個班在不同程度上都有 學(xué)困生，分析學(xué)困生形成的原因， 幫助他們克服缺點和毛病是班主任 分內(nèi)的責(zé)任，為此，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和密切配合下，我根據(jù) 這些問題學(xué)生形成的原因， 有的放矢地做好他們的思想教育工作， 采 取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績。 為了總結(jié)經(jīng)驗， 更好地做好差生的轉(zhuǎn)化 工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下 :一、關(guān)心熱愛學(xué)困生。學(xué)困生不是天生的。 由于學(xué)困生存在不少的缺點和錯誤， 因此經(jīng) 常受到老師們的批評，家長的指責(zé)。他們往往在同學(xué)中抬不起頭，而 他們恰恰需要的是老師的關(guān)心和家庭、集體的溫暖。實踐證明，要轉(zhuǎn) 化學(xué)困生，重要的是使學(xué)困生

2、動情，在日常生活中，我從各方面去關(guān) 心他們：學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時給予真誠的幫助，有了 點滴進步及時鼓勵， 犯了錯誤進行耐心的教育， 使他們時時感到老師 的愛護與關(guān)心，使其逐步改正錯誤和缺點。二、了解學(xué)困生形成的原因是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。 要作好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，就得深入了解，全面分析學(xué)困生 的特點和形成原因，堅持在了解中教育，在教育中了解。首先在班上 了解學(xué)生的情況，特別是學(xué)困生的情況：雙差生是哪些 ?家庭教育如 何?主要問題是什么 ?單差生是哪些 ?家庭教育如何 ?主要問題是什么 ? 在新的學(xué)期開學(xué)前，做到心中有數(shù)。實踐證明，只有全面了解學(xué)困生 的情況，才能有的放矢，作好轉(zhuǎn)化

3、學(xué)困生的工作。三、對學(xué)困生要因勢利導(dǎo)，重視學(xué)困生改進過程 學(xué)困生的缺點較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。但他們也有優(yōu) 點和長處，只不過不太明顯和突出，時常被大家忽視。我認為，作為 一個班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的微小進步， 堅持一分為二， 發(fā)現(xiàn) 優(yōu)點給予充分的肯定，積極引導(dǎo)。從實踐中，我深深地感受到學(xué)困生 受到了老師的愛護、信任，就會有一種受到鼓舞和激勵的內(nèi)心情感， 就會愉快地接受老師的教育幫助。四、對學(xué)困生要做到嚴中有愛，愛中有嚴。對學(xué)困生的不良行為，我沒有掉以輕心，聽之任之。如果我們不 在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭， 任其發(fā)展下去， 必然導(dǎo)致 從小到大，形成惡習(xí)，但是大張旗鼓地批評教

4、育，處理不當(dāng)，也會損 害他們的自尊心，做出事與愿違的事。在班主任工作中，我體會到轉(zhuǎn)化學(xué)困生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要， 對學(xué)困生我們只要關(guān)心他們，愛護他們，做深入細致的工作，因勢利 導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親 切感、安全感、信任感，我堅信，精誠所至，金石為開。總之 ,通過自己的努力 ,我班的需要幫助的學(xué)生都有了很大的進 步。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué) 方法、手段還有些不得法， 還有待改進。我堅信只要為師者能曉之以 理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不喪失信心，相信需要幫助的學(xué)生會 越少。我會繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。特長生培養(yǎng)總結(jié)當(dāng)前，我

5、國教育正處在深化改革的大發(fā)展時期。發(fā)展個性，培養(yǎng) 特長是素質(zhì)教育的基本特征之一， 也是學(xué)校教育的重要任務(wù)， 學(xué)校教 育應(yīng)該尊重學(xué)生的個性、特長、愛好，并提供相應(yīng)的條件使他們充分 發(fā)展自己的優(yōu)勢和特長， 使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間體會到成功的喜悅， 看到 自己的優(yōu)勢，從而保持一個健康、積極向上的心態(tài)和精神面貌。本學(xué) 期我在培養(yǎng)語文特長生的具體做法如下： 1夯實基礎(chǔ)，分層培養(yǎng)基礎(chǔ)沒打好， 要培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長生，那是空中樓閣， 夯實基礎(chǔ)的主 陣地在課堂，實踐證明只有在抓好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上來開展語文課外 活動，特長教育才能根深葉茂，但是，課堂教學(xué)只涉及基礎(chǔ)知識中最 主要的部分，更豐富、更深層次的內(nèi)容不可能在課堂上全

6、面展開，學(xué) 生的個體差異又相當(dāng)大， 課堂教學(xué)主要解決共性的問題。 對于一些語 文特長生平常測驗已達到優(yōu)秀水平， 若不指導(dǎo)他課外拓展， 就無法滿 足他強烈的求知欲望， 不利于他們的發(fā)展。 針對這種情況在課堂上設(shè) 計分層練習(xí)，讓語文特長生在課堂上能“吃飽” 。 2培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)智力潛能語文特長生的培養(yǎng)應(yīng)注意課內(nèi)培養(yǎng)與課外拓展相結(jié)合， 但要能吸 引住這些學(xué)生對語文的持續(xù)有興趣， 課外活動應(yīng)充分注意科學(xué)性、 趣 味性，保護他們學(xué)習(xí)語文的興趣。一方面，充分挖掘語文內(nèi)容自身的 魅力來培養(yǎng)興趣，設(shè)計的問題要有新意，難度適當(dāng)。我經(jīng)常讓學(xué)生把 書本里學(xué)過的好詞好句用在平時的作文中， 這樣大大激發(fā)了這些學(xué)生

7、的興趣，感到語文不再是一本無用的學(xué)科。 特別是學(xué)生用課內(nèi)新學(xué)的 方法去解決課外更為廣泛的問題， 有利于學(xué)生把課內(nèi)所學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系 充分揭示，統(tǒng)一起來。另一方面，教學(xué)中應(yīng)采取豐富多彩的教學(xué)手段 和教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 如利用早讀、 班會等時間讓學(xué)生閱 讀童話、同年學(xué)生寫的作文等活動來激活語文的興趣， 通過積極的教 學(xué)評價強化學(xué)習(xí)興趣。3結(jié)合他們自身的性格特點，有目的地進行培養(yǎng)。加強參與學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生參與能力。通過學(xué)生觀察并親自 動手，在這一過程中，學(xué)生擴展了認知結(jié)構(gòu)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展 了思維，從而使學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的能力得到培養(yǎng)， 同時也提高了課堂 教學(xué)效率。對于這些語文特長生來說，他們有許多自身的優(yōu)點，比如 自尊心都比較強、 學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)?shù)鹊?。那么教師在?養(yǎng)過程中就可以利用這些優(yōu)點進行培養(yǎng)。 人無完人， 每個人都有每個 人自己的缺點。作為語文特長生，他們也都