蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.今天我們來學(xué)習(xí)一篇有意思的課文，學(xué)課文之前先來猜謎語（謎底是：河馬、長頸鹿、蜘蛛）。2.出示“蜘蛛”詞卡，生齊讀，男生讀，女生讀。3.在雷雨這篇課文中已經(jīng)認(rèn)識了蜘蛛這種小動物。你們說說看蜘蛛這種小動物有什么特點(diǎn)呀。你是怎么知道的呀？4.小結(jié)：是啊，多看書，看益智類電視節(jié)目都可以增長見識。.5.出示兒歌：小蜘蛛， 拉銀絲， 織個網(wǎng)， 絲連絲， 捉到蟲子它就吃。師引生齊唱，邊唱兒歌邊做動作。6.看來呀大家的科普知識可真豐富呀，大家都知道蜘蛛有八條腿，而且會吐絲。今天這篇課文就跟小蜘蛛的這個特點(diǎn)有關(guān)系。5.請同學(xué)們自己讀讀課文，看

2、看課文講了一件什么事。注意：根據(jù)拼音把生字讀正確，盡量把句子讀通順。開始吧。7.你們讀書的時候非常認(rèn)真，老師非常開心啊。那誰來說說看這篇課文講了一件什么事呀。8.你是說課文講蜘蛛開商店的事，確實，我們今天這篇課文的題目就叫做“蜘蛛開店”。9.師板書課題。齊讀課題。10.請用“店”字組詞。11.同學(xué)們，“商店”就是我們課文里出現(xiàn)的詞語。再讀讀這個詞。12.這兩個字都是我們本課要學(xué)習(xí)寫好的漢字。同學(xué)們，我們來觀察一下這兩個字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)呀。13.孩子們，我們發(fā)現(xiàn)。商字是上下結(jié)構(gòu)的字，下面部分是三包圍。那我們來回憶一下本學(xué)期第一次的書寫提示是怎么說的。（出示書寫提示）指名讀書寫提示。14.謝謝

3、你！現(xiàn)在請同學(xué)們舉起小手跟老師一起來寫寫這兩個字。二、學(xué)習(xí)課文，學(xué)講故事。（一）學(xué)習(xí)第一自然段1.小蜘蛛要開商店，她為什么要開商店呢，讓我們來讀讀文章的第一自然段開始吧。（出示第一自然段，學(xué)生讀文）生回答。對了。這里面也藏著三個生字朋友呢。（出示“蹲”生字卡，生讀）誰來做做蹲的動作。（生做動作）你看，這就是“蹲“的動作。（師貼字卡）那小蜘蛛呢？你看他的八條腿盡力地彎曲著，就好像蹲在網(wǎng)上一樣。再讀讀這個詞。（生讀“蹲”）你看，這個字和腳有關(guān)系，所以它是（生：足字旁）。小蜘蛛蹲在網(wǎng)上也沒有人陪他說話，也沒有小飛蟲，他就變得怎么了。（生說寂寞）對了，這就叫做什么呀？（出示詞卡：寂寞。生讀）我們認(rèn)識了

4、兩個生字朋友，現(xiàn)在再來讀讀第一自然段，好嗎？（去掉生字的拼音）你們讀的真好，去掉了拼音也能讀得這么準(zhǔn)確。（二）學(xué)習(xí)第二自然段1.寂寞無聊的小蜘蛛有打算了，看看他要做什么？繼續(xù)讀第二自然段。（生讀文）2.他想做什么呀？用書里的話。能告訴我嗎？（生回答）3.小蜘蛛想開商店，就是有想法了，這就是他的（生：決定。師板貼）4.觀察“決定”這兩個字的結(jié)構(gòu)，寫的時候要注意什么？5.這四個生字有四個特點(diǎn)，能寫好它們嗎？生練寫四個生字。反饋評價書寫情況。生修改書寫的字。再反饋書寫情況，再次講解書寫“商”字的要點(diǎn)。生把這四個字再次書寫一遍。6.小結(jié)：按照老師給你們講的要點(diǎn)，這就掌握了寫字的規(guī)律，寫的字，當(dāng)然就很漂

5、亮了。同學(xué)們，相信你們以后寫的字都能這么漂亮，好嗎？（三）學(xué)習(xí)第三至十一自然段，梳理故事的脈絡(luò)。1.同學(xué)們，那么小蜘蛛開了一家什么商店呢，他會賣什么呢，有哪些顧客來買呢。（貼詞：賣、顧客）2.同學(xué)們，現(xiàn)在我們要從文章當(dāng)中找一找這些內(nèi)容。課件出示：讀一讀，畫一畫開什么店？賣什么？哪些動物來買東西？同學(xué)們自己默讀課文，拿出鉛筆在課文中找一找，畫一畫。開始。生反饋。畫對的請舉手，沒畫對的改一改。這些詞語都會讀了嗎？我們來讀讀這些詞，順便幫小蜘蛛改改招牌，好嗎？課件出示詞語，生讀：賣口罩 賣圍巾 賣襪子 編織店河馬 長頸鹿 蜈蚣老師把這些詞放在1號詞語包里了，我們就要把這些詞語拿出來讀讀，然后再把它們

6、貼在這樣的一張工作紙上。擺一擺這個故事，然后小組對照著這張工作紙講一講。把這些問題解決，好嗎？（生動手?jǐn)[詞）5.展示一組工作紙，小組代表對照工作紙講故事。6.完成得真棒?，F(xiàn)在，我們看看課文后面也有這樣個示意圖，對照看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？你看，這樣一說、一做、一擺，故事的線索就被我們發(fā)現(xiàn)了，這樣我們就能夠很清楚地講故事了。7.那我們能不能把故事講得更好一點(diǎn)呢？可以，那現(xiàn)在我們先得來要多認(rèn)識一些詞語朋友?，F(xiàn)在老師請同學(xué)們當(dāng)小老師，帶大家一起學(xué)習(xí)一下這些詞語。首先是生字表當(dāng)中的詞：換招牌、匆忙、付錢、織完。下面是書后詞語表當(dāng)中的詞：終于、工夫、木屋、星期。8.老師都把這些詞放在2號詞語包中了。一會兒，把這些詞拿出來，小組長就帶領(lǐng)大家先讀一讀這些詞語，然后你們看看這些詞是屬于哪個小故事當(dāng)中的內(nèi)容啊，你就把這些詞補(bǔ)充貼到這個線索當(dāng)中去，然后把故事講得更豐富，