全日制漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位外國(guó)留學(xué)生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案

1、全日制漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位外國(guó)留學(xué)生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位是與國(guó)際漢語(yǔ)教師職業(yè)相銜接的專業(yè)學(xué)位。 為適 應(yīng)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)要求， 規(guī)范培養(yǎng)工作， 保證培養(yǎng)質(zhì)量， 全國(guó)漢語(yǔ)國(guó)際教育 碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)按照 教育部關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生 培養(yǎng)工作的若干意見 精神，結(jié)合漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生尤其是外國(guó) 留學(xué)生培養(yǎng)實(shí)際，特制定本培養(yǎng)方案。一、培養(yǎng)目標(biāo)及要求（一）培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)了解中國(guó)， 理解中華文化， 具有較熟練的中國(guó)語(yǔ)言文化教學(xué)技能和跨文 化交際能力，勝任漢語(yǔ)教學(xué)任務(wù)的專門人才。（二）培養(yǎng)要求1具備良好的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德；2具備較熟練的漢語(yǔ)教學(xué)技能；3

2、具有較好的中華文化理解能力和中外文化融通能力；4具有較強(qiáng)的跨文化交際能力；5具有一定的語(yǔ)言文化項(xiàng)目組織、管理與協(xié)調(diào)能力。二、招生對(duì)象及入學(xué)考試（一）招生對(duì)象熱愛中國(guó)語(yǔ)言和文化， 愿意從事國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)工作和中外友好交往工作， 具 有大學(xué)本科學(xué)歷，漢語(yǔ)語(yǔ)言能力達(dá)到相應(yīng)水平，身體健康的外籍人士。（二）入學(xué)考試由培養(yǎng)院校組織入學(xué)考試， 采用筆試與面試相結(jié)合的方式。 筆試著重考查學(xué) 生的中國(guó)語(yǔ)言文化基礎(chǔ)知識(shí)； 面試著重考查學(xué)生的綜合素質(zhì)、 漢語(yǔ)交際能力和教 師潛質(zhì)。三、培養(yǎng)方式與學(xué)習(xí)年限（一）培養(yǎng)方式采用課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，校內(nèi)外教師聯(lián)合指導(dǎo)的方式。二）學(xué)習(xí)年限一般為兩年。四、課程設(shè)置以漢語(yǔ)教師的

3、職業(yè)需求為目標(biāo)， 以突出實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向， 圍繞漢語(yǔ)教學(xué)能力、 中華文化理解與中外文化融通能力以及跨文化交際能力的培養(yǎng)， 形成以核心課程 為主導(dǎo)、模塊拓展為補(bǔ)充、實(shí)踐訓(xùn)練為重點(diǎn)的課程體系。（一）課程類型與學(xué)分分布采用核心課程、拓展課程、訓(xùn)練課程三種類型：核心課程（含學(xué)位公共課） 18 學(xué)分拓展課程（分模塊選修） 10 學(xué)分訓(xùn)練課程 4 學(xué)分專題講座 1 學(xué)分，文化體驗(yàn) 1學(xué)分，教學(xué)實(shí)習(xí) 6 學(xué)分，總學(xué)分 40學(xué)分。（二）課程與學(xué)分結(jié)構(gòu)1核心課程：（1）學(xué)位公共課程（ 6 學(xué)分）當(dāng)代中國(guó)專題 2 學(xué)分高級(jí)漢語(yǔ) 2 學(xué)分漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué) 2 學(xué)分（2）學(xué)位核心課程（ 12 學(xué)分）漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué) 4

4、學(xué)分第二語(yǔ)言習(xí)得 2 學(xué)分課堂教學(xué)案例分析與實(shí)踐 2 學(xué)分中華文化專題 2 學(xué)分跨文化交際 2 學(xué)分2拓展課程（ 10 學(xué)分）：分為三大模塊：（1）漢語(yǔ)教學(xué)類（ 4 學(xué)分） 漢語(yǔ)語(yǔ)言要素教學(xué) 2 學(xué)分 漢語(yǔ)技能教學(xué) 2 學(xué)分 漢外語(yǔ)言對(duì)比與偏誤分析 2 學(xué)分 （2）中華文化與跨文化交際類（ 2 學(xué)分） 中華文化經(jīng)典 2 學(xué)分 中外文化比較 2 學(xué)分（3）教育與教學(xué)管理類（ 4 學(xué)分） 外語(yǔ)教育心理學(xué) 2 學(xué)分 教學(xué)設(shè)計(jì)與管理 2 學(xué)分 國(guó)別漢語(yǔ)教學(xué)調(diào)查分析 2 學(xué)分 3訓(xùn)練課程（ 4 學(xué)分） 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用 1 學(xué)分 漢語(yǔ)教學(xué)資源及其利用 1 學(xué)分 教學(xué)測(cè)試與評(píng)估設(shè)計(jì) 1 學(xué)分 中華文化技藝

5、與展示 1 學(xué)分 4專題講座（ 1 學(xué)分） 語(yǔ)言、文化、教育專題講座 1 學(xué)分 5文化體驗(yàn)（ 1 學(xué)分） 中國(guó)文化或中外文化交流體驗(yàn)活動(dòng) 1 學(xué)分 6教學(xué)實(shí)習(xí)（ 6 學(xué)分）五、教學(xué)方法運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)觀察、模擬訓(xùn)練等方法。六、專業(yè)實(shí)踐專業(yè)實(shí)踐主要通過(guò)教學(xué)實(shí)習(xí)形式完成。 各培養(yǎng)單位要通過(guò)多種方式建立一批 國(guó)內(nèi)外相對(duì)穩(wěn)定的多種形式的實(shí)習(xí)基地。 研究生要通過(guò)實(shí)習(xí)為學(xué)位論文選題和完 成創(chuàng)造條件。（一）實(shí)習(xí)方式：在國(guó)內(nèi)外各類學(xué)校及教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)。 實(shí)習(xí)階段不得少于六個(gè)月或?qū)?習(xí)工作量必須達(dá)到 240 課時(shí)以上。（二）實(shí)習(xí)管理：1實(shí)習(xí)期間，培養(yǎng)學(xué)校應(yīng)安排教師進(jìn)行指導(dǎo)，研究生要提交實(shí)習(xí)計(jì)劃，撰 寫實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告；2由實(shí)習(xí)單位出具考評(píng)意見，學(xué)生提交實(shí)習(xí)報(bào)告。七、學(xué)位論文學(xué)位論文必須用中文撰寫。 學(xué)位論文選題應(yīng)緊密結(jié)合漢語(yǔ)國(guó)際教育實(shí)踐， 有 應(yīng)用價(jià)值。學(xué)位論文內(nèi)容應(yīng)以針對(duì)本國(guó)學(xué)生的教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、 教學(xué)典型案例分析、 教學(xué)設(shè)計(jì)為主。對(duì)學(xué)位論文的評(píng)閱與審核必須正確把握專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文 的規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)。八、畢業(yè)及學(xué)位授予完成課程學(xué)習(xí)及