新蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)9.認(rèn)識(shí)10》優(yōu)質(zhì)課教案_12

1、10的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版一年級(jí)上冊(cè)第 26-27 頁(yè)。 設(shè)計(jì)理念：“10 的認(rèn)識(shí)”是省級(jí)課題“情景教育理念下的小學(xué)童話數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究” 的課堂教學(xué)嘗試。 它是蘇教版一年級(jí)上冊(cè)第 26-27 頁(yè)上的內(nèi)容。 基于一年級(jí)學(xué)生 的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)， 運(yùn)用童話故事切入課堂， 創(chuàng)設(shè)了灌云豆丹節(jié)的吉祥物豆丹寶寶 與小朋友共同學(xué)習(xí)的情境。喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，全情投入課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。 由于這部分內(nèi)容 編排與前面 8、9 的認(rèn)識(shí)基本相同，先顯示一幅現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景圖供學(xué) 生數(shù)數(shù)，再用數(shù)珠表示數(shù)出的結(jié)果，然后抽象出 10 進(jìn)行認(rèn)、讀、寫，最后通過(guò) 直尺明確 10 以內(nèi)的順序。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言，班上很多人早就能

2、熟練地?cái)?shù) 出 10 以內(nèi)的數(shù)，會(huì)認(rèn)、讀 10。我的教學(xué)是激勵(lì)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù) - 畫珠-寫數(shù)- 數(shù)數(shù) 的全過(guò)程， 逐步抽象出 10 的概念。在多層次的練習(xí)活動(dòng)中提高學(xué)生數(shù)數(shù)， 認(rèn)數(shù)， 用數(shù)的能力，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)感的形成。 教學(xué)目標(biāo) ： 1學(xué)生能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量是 10 的物體，理解 10 的具體含義，會(huì)讀、會(huì)寫 10， 并初步了解“ 10 個(gè)一就是 1 個(gè)十”。 2培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的判斷推理及分析能力，拓展學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。3讓學(xué)生體會(huì)并建立起數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感以及運(yùn) 用數(shù)的觀念觀察事物的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) ：理解 10 的具體含義，會(huì)讀、寫 10。 教學(xué)難點(diǎn) ：初步建立“ 10

3、個(gè)一就是 1 個(gè)十”的概念。 課前準(zhǔn)備 ：童話故事、多媒體課件。 教學(xué)程序 ： 課前談話，情感投入教師：我們一（ 1）班的小朋友特別喜歡交朋友。今天，杜老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè) 好朋友來(lái)和小朋友上一起上數(shù)學(xué)課， 你們歡迎嗎？出示灌云豆丹節(jié)吉祥物豆 丹寶寶。小朋友和豆丹寶寶打個(gè)招呼。教師：豆丹寶寶和小朋友一樣聰明，上課愛動(dòng)腦，能大聲發(fā)言，小朋友愿意 和豆丹寶寶比一比，賽一賽嗎？小朋友們真棒！我們開始上課，好嗎？一、故事激趣，導(dǎo)入新課 師：在數(shù)學(xué)王國(guó)里，數(shù)字 9 知道它是最大的，可驕傲了，它對(duì) 18 各數(shù)字說(shuō)： “你們誰(shuí)都沒(méi)我大，特別是你 0，表示一個(gè)物體都沒(méi)有，你真是太小了，不能 和我比。 ”0 聽了可傷

4、心啦！ 豆丹寶寶想出了一個(gè)辦法： 讓 1 和 0交朋友，這時(shí)， 9 沒(méi)話可說(shuō)了。大家猜一猜， 1 和 0 想了一個(gè)什么辦法？ 小朋友，猜一猜今天我們認(rèn)識(shí)幾？（板書課題： 10 的認(rèn)識(shí)）二、合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)探索 1數(shù)出 10，用圓片抽象出 10（1） （出示主題圖）十月一日國(guó)慶節(jié)快到了，各族小朋友在跳舞慶祝祖國(guó)媽媽 的生日，數(shù)一數(shù)，圖上有幾個(gè)小朋友？同桌之間互相數(shù)一下，可以用幾來(lái)表示。（2）動(dòng)手操作：豆丹寶寶聽了小朋友們的發(fā)言可高興了。它說(shuō)一個(gè)小朋友用一 個(gè)圓片表示，你能用圓片擺出跳舞的小朋友嗎？指名在黑板上擺圓片。 豆丹寶寶也擺出了圖片，動(dòng)畫演示擺圓片的過(guò)程。 豆丹寶寶獎(jiǎng)勵(lì)小朋友貼花紙。（3）豆

5、丹寶寶問(wèn)大家：想不想和 10 交朋友？（小朋友會(huì)說(shuō)：想。） 想一想：我們身邊有哪些數(shù)量是 10 的事物，用 10 說(shuō)一句話，你就和 10 交上了 朋友。先小聲說(shuō)給你的同桌聽，然后大聲告訴全班同學(xué)聽。表?yè)P(yáng)和 10 交朋友的 10 個(gè)學(xué)生。（4）教師說(shuō)：通過(guò)剛才的故事， 小朋友們都知道了 10 比 9 大，你們知道直尺上 數(shù)字娃娃是怎樣排隊(duì)的嗎？讓我們排一排吧！出示直尺，排出 10 以內(nèi)數(shù)的順序。從小到大或從大道小讀一讀。（5）說(shuō)一說(shuō)：10 比 9 大多少呢？ 教師在計(jì)數(shù)器上撥出 9 個(gè)珠子，問(wèn)：這是幾？ 再撥出幾個(gè)珠子就是 10 了？學(xué)生上臺(tái)演示。小結(jié)：看來(lái) 10 比 9 大 1，9 的后面就是

6、 10210 的讀與寫（1）豆丹寶寶發(fā)現(xiàn)了 10 和其他數(shù)有很大的不同， 聰明的小朋友， 你發(fā)現(xiàn)了嗎？10 是由兩個(gè)數(shù)字組成的。（ 2）我們?cè)鯓硬拍茉谔镒指窭飳懞谩?10”這個(gè)數(shù)呢？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)自己的想法？ 學(xué)生交流、補(bǔ)充。（ 3）比一比，誰(shuí)寫的規(guī)范，美觀。學(xué)生在田字格里試著寫10。展示學(xué)生的書寫作品，及時(shí)表?yè)P(yáng)。三、拓展深化，提高運(yùn)用豆丹寶寶準(zhǔn)備了 10 枝花獎(jiǎng)勵(lì)給聰明的小朋友，我們看看哪 10 個(gè)小朋友最棒！1.完成想想做做第 1 題（1）教師這里有一些小棒，你能數(shù)出 10 根小棒嗎？（2）教師指名學(xué)生數(shù)出 10 根小棒，說(shuō)一說(shuō)是（ 10）個(gè)一。豆丹寶寶想了一個(gè)辦 法：將這 10 根小棒捆成一

7、捆，是 1 個(gè)十。這樣 10 個(gè)一就是 1 個(gè)十。（ 3）追問(wèn)：你手中的那一捆共幾根？表示多少個(gè)一？表示多少個(gè)十呢？（ 4）結(jié)論： 10 個(gè)一就是 1 個(gè)十（板書） 你能再數(shù)出 10 根小棒并捆成一捆嗎？ 現(xiàn)在你手中有幾個(gè)十了？2.完成想想做做第 2 題（1）豆丹寶寶真會(huì)動(dòng)腦筋，它說(shuō) 10 除了 1 根 1 根地?cái)?shù)之外，還有更快地?cái)?shù)出10 根小棒的方法？小朋友你能像豆丹寶寶一樣動(dòng)腦筋嗎？（2）以學(xué)習(xí)小組為單位試一試吧！學(xué)生可能回答： 2 根 2 根地?cái)?shù)、 5 根 5 根地?cái)?shù)，如果學(xué)生答 3 根 3 根、4 根 4 根 數(shù)教師也可以肯定，但應(yīng)指出這樣數(shù)并不快捷。（3）完成想想做做第 2 題。交流

8、時(shí)突出 2 個(gè) 2 個(gè)數(shù)，5 個(gè) 5 個(gè)數(shù)的優(yōu)越性。 小朋友們真會(huì)動(dòng)腦，老師給你們點(diǎn)個(gè)贊。3. 完成想想做做第 3 題 （出示直線圖）師：我們的數(shù)字王國(guó)里又多了一個(gè)新成員，它就是 10 個(gè)。豆丹 寶寶想知道“ 10”這個(gè)數(shù)應(yīng)該在什么位置呢？誰(shuí)愿意上來(lái)給它安個(gè)家。（指數(shù)“ 8”）與它相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？（指數(shù)“ 3”）與它相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？ 數(shù)字娃娃都找到了自己的家，它們請(qǐng)豆丹寶寶給小朋友獻(xiàn)花呢！4. 完成想想做做第 4 題。豆丹寶寶把數(shù)字娃娃藏了起來(lái)，它告訴我們第 2 張是 8,聰明的小朋友快來(lái)找一 找，從哪面數(shù)起？你怎么知道的？獨(dú)立填空，集體核對(duì)。5. 完成想想做做第 5 題。先從 0 寫到

9、10，再?gòu)拇蟮叫∽x一讀。6. 完成想想做做第 6 題。（1）小朋友們學(xué)習(xí)特別認(rèn)真，小鴨子跳舞表示祝賀。你知道參加演出的一共多 少只嗎？你是怎樣數(shù)的？交流：可以從左起數(shù)，也可以從右起數(shù)。（2）從左數(shù)起，哪幾只小鴨戴帽子？從右數(shù)起呢？（3）豆丹寶寶發(fā)現(xiàn)：數(shù)的方向不一樣，問(wèn)題的答案也不一樣。小朋友，你們發(fā) 現(xiàn)了嗎？小聲地說(shuō)一說(shuō)。7. 完成想想做做第 9 題先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)圖形多，再指一指多的是圖中的哪個(gè)部分， 再填數(shù)。還可以啟 發(fā)學(xué)生反思是怎么知道“少 3 個(gè)”和“多 3 個(gè)”的，體會(huì)一個(gè)對(duì)一個(gè)比出來(lái)的。8. 游戲“鉆山洞”。豆丹寶寶邀請(qǐng)小朋友做游戲，請(qǐng)拿到花的 10 個(gè)小朋友站到前面來(lái)做游戲。 游

10、戲方法：兩個(gè)小朋友手拉手抬起來(lái)，當(dāng)做山洞，請(qǐng) 10 位小朋友當(dāng)司機(jī)，前面 報(bào)幾，后面接著往下報(bào)，女口 0、1、2或 10、9、8說(shuō)對(duì)了發(fā)出“嗚嗚”的 聲音，說(shuō)錯(cuò)了就“咔嚓”暫停，說(shuō)對(duì)了再通過(guò)。讓學(xué)生數(shù)數(shù)順著數(shù)、倒著數(shù)。四、課堂小結(jié)，課外延伸1. 小朋友，今天我們交了一個(gè)好朋友是誰(shuí)？（豆丹寶寶）還認(rèn)識(shí)一個(gè)新的數(shù)字娃 娃10，它是由（1）和（0）交朋友組成的。2. 說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你最開心的是什么？教學(xué)反思：“ 10 的認(rèn)識(shí)”是省級(jí)課題“情景教育理念下的小學(xué)童話數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究” 的課堂教學(xué)嘗試?；谝荒昙?jí)孩子們的天性就是愛活動(dòng)，愛做游戲，愛童話，富 有正義感，樂(lè)于助人。他們的學(xué)習(xí)也應(yīng)該是基于各種豐富

11、有趣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)也是生活。本節(jié)課的教學(xué)就是充分利用好朋友豆丹寶寶的聰明智慧引領(lǐng)學(xué)生參與豐富 多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中感知，在實(shí)踐中探究。一、故事情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣本節(jié)課無(wú)論是課題的引入還是學(xué)習(xí)內(nèi)容的展開，都力求創(chuàng)設(shè)有啟發(fā)性的問(wèn)題 情境。課始：我復(fù)習(xí)鞏固我讓學(xué)生從小到大，再?gòu)拇蟮叫?shù)一數(shù)0-9，為新知的學(xué)習(xí)建立一個(gè)基礎(chǔ)。后來(lái)我用 0 和 1 的故事引入，巧妙有趣。有利于吸引學(xué)生注 意力，同時(shí)也能初步讓學(xué)生感受 10 的構(gòu)成，使其帶著一種愉悅的心情投入到學(xué) 習(xí)活動(dòng)中去，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中走進(jìn)數(shù)學(xué)王 國(guó)。二、通過(guò)各種途徑，培養(yǎng)數(shù)的概念教學(xué)中，多媒體向?qū)W生提供了豐富的

12、信息資源， 如主題圖中的載歌載舞的小 人、直尺、圓形磁鐵片、小棒等，讓學(xué)生通過(guò)具體的物體個(gè)數(shù)或事物，體會(huì)到數(shù) 是數(shù)出來(lái)的。注重讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)數(shù)的過(guò)程，而不是簡(jiǎn)單的讀數(shù)、數(shù)數(shù)、寫數(shù)，如 用圓形磁鐵片數(shù)擺出 9 和 10。通過(guò)對(duì)直尺的觀察感知數(shù)的順序，用不同的方法 幫助學(xué)生建立數(shù)的概念，發(fā)展數(shù)感。為了初步滲透 10 個(gè)一就是 1 個(gè)十的思想， 為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊，我讓學(xué)生準(zhǔn)備了小棒，并且在課堂上擺出十根小棒，再 捆成一捆。在這個(gè)過(guò)程中，讓他們自己感受到了 10 個(gè) 1 和 1 個(gè) 10 的關(guān)系。雖然 孩子要在我的引導(dǎo)下，說(shuō)出 10 個(gè) 1就是 1 個(gè) 10,但是我想這樣的活動(dòng)能加深他 們的印象，即

13、使暫時(shí)搞不明白，隨著以后對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻， 必將會(huì)將這部 分知識(shí)通化好，恍然大悟。三、緊密聯(lián)系生活，提高應(yīng)用能力為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系， 培養(yǎng)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的 眼光去觀察和認(rèn)識(shí)周圍的事物，教學(xué)中特地安排了這些環(huán)節(jié)：生活中的10、用10 說(shuō)一句話這 2 個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用數(shù)來(lái)表達(dá)和交流，不僅加深了對(duì)數(shù)概念的理 解，對(duì)身邊處處有數(shù)學(xué)的體會(huì)，也使學(xué)生獲得了用數(shù)學(xué)的體驗(yàn)。教學(xué)中，通過(guò)數(shù) 一數(shù)、做一做、擺一擺、填一填、涂一涂、比一比等活動(dòng)，激活學(xué)生的知識(shí)和思 維，讓學(xué)生動(dòng)手操作，自主探究，這樣，學(xué)生在操作中探索，在探索中創(chuàng)新，不 僅能學(xué)知識(shí)，而且能學(xué)方法，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。四、存在一些不足： 1、 由于我擔(dān)心學(xué)生自控能力不強(qiáng)， 課堂紀(jì)律不是太好，我對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)放手不夠，大多數(shù)我還是出于主動(dòng)的地位，小孩子沒(méi)有充分 的時(shí)間思考。2、在教后我感到自己在處理預(yù)設(shè)目標(biāo)和