2019年度七年級生物上學(xué)期教學(xué)計劃

1、第1頁2019-2019學(xué)年度七年級生物上學(xué)期教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想貫徹黨的教育方針，按照生物學(xué)科的教學(xué)大綱要求進行教 學(xué)。把學(xué)生們培養(yǎng)成有理想、有道德、 有文化、守紀(jì)律的 社會主義公民。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)他們多觀察大自然中的生物 現(xiàn)象，并能積極參加 綠化，美化環(huán)境的活動。保護野生動 物以及愛國衛(wèi)生等實踐活動 。全面貫徹新課改的要求，提 高教育教學(xué)質(zhì)量。通過課堂教學(xué)和課外實踐活動的學(xué)習(xí)，使 學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí) 方向有更多的思考；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等 方面得到提高；能夠擁有較高的應(yīng)試能力，考出好的成績。二、學(xué)生情況分析 生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生

2、對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問 多，但學(xué)生在小學(xué)階段對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知 識掌握較好，已具備一定的實驗?zāi)芰?，大部分對本課的學(xué)習(xí) 興趣濃厚。但仍有個別同學(xué)探究能力尚需提高。 學(xué)生剛步入初中，七年級學(xué)生往往對課程增多、面對繁多復(fù) 雜的學(xué)科，課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上 不免有些不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降， 甚至出現(xiàn)不知所措的情況。 所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)生物學(xué)這科不夠重視，對老師布置的作 業(yè) 不認(rèn)真完成，沒有做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí) 。但也有能較 快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足 的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。大部分學(xué)生對

3、學(xué)習(xí)生 物學(xué)很感興趣，對老師布置的課外實驗?zāi)馨磿r完成，積極配 合老師上第2頁好每一節(jié)課。三、教學(xué)目標(biāo) （1）基礎(chǔ)知識，要求學(xué)生在期末統(tǒng)考成績?nèi)蔬_標(biāo)。（2）能力培養(yǎng)方面：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思考探究能力， 實驗?zāi)芰Γ私庖恍┳匀滑F(xiàn)象，以及生物科學(xué)的發(fā)展前景。四、教材分析 教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的 知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精 神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容， 以靈活應(yīng)用的知識點為主。 在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物 科學(xué)的新進展，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生更加體會 到

4、生物與生活的關(guān)系。五、教學(xué)進度及課時安排 按照學(xué)校課時安排，根據(jù)實際教學(xué)情況作如下計劃。1、（ 9.2-9.6 ） 致同學(xué)們2、（ 9.7 、 9.10-9.14 ） 第一單元第一章 認(rèn)識生物3、（ 9.17-9.21 ） 第一單元第二章 了解生物圈4、（9.24-9.29 ） 第二單元 （生物體的結(jié)構(gòu)層次） 第一章 細(xì)14第3頁胞是生命活動的基本單位 第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡 與第二 節(jié) 植物細(xì)胞5、( 10.1-10.7 ) 國慶放假 做好前九月份的復(fù)習(xí)工作(復(fù) 習(xí)卷子6、( 10.8-10.12 ) 第三節(jié) 動物細(xì)胞 第四節(jié) 細(xì)胞的生活7、( 10.15-10.19 ) 第二單元 第二章 細(xì)

5、胞是怎樣構(gòu)成生物 體 第一節(jié) 細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞與第二節(jié) 動物體的結(jié) 構(gòu)層次8、( 10.22-10.26 ) 第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次與第四節(jié)單細(xì) 胞生物9、(10.29-11.2 ) 期中復(fù)習(xí)(前 2 個單元10、( 11.5-11.9 ) 期中考試 期中評卷11、( 11.12-11.16 ) 第三單元 生物圈中的綠色植物 第一 章 生物圈中有哪些綠色植物 第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物 以及第二節(jié) 種子植物12、( 11.19-11.23 ) 第三單元 生物圈中的綠色植物 第二 章 被子植物的一生 第一節(jié)種子的萌發(fā)與第二節(jié) 植株的生 長13、( 11.26-11.30 ) 第三節(jié) 開花和

6、結(jié)果以及第三章 綠色 植物與生物圈的水循環(huán)、( 12.3-12.7 ) 第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造 者15 、(12.10-12.14 ) 第五章 綠色植物與生物圈中的碳 - 氧 平衡 第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣16 、( 12.17-12.21 ) 第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用17、( 12.24-12.28 ) 第六章 愛護植被 綠化祖國第4頁18、( 12.31-1.4 ) 復(fù)習(xí)期中考試以來的內(nèi)容19、( 1.7-1.26 ) 總復(fù)習(xí) 期末考試與評卷六、教學(xué)措施(應(yīng)對策略和教學(xué)設(shè)想1、精心設(shè)計導(dǎo)語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā) 學(xué)習(xí)興趣，精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。2、

7、做好演示實驗，達到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的。培養(yǎng)學(xué)生以 生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ?答案。3、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中。4、在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練。5、針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時，知識的難易程 度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。6、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，積極配合老師上好 每一節(jié)課。7、面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分發(fā) 展，注重班級學(xué)生成績的平衡發(fā)展。8、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承 傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自已的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和 提高。9、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并

8、注意及時收集 和整理相關(guān)的資料和模式。10、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。11、 組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量， 引導(dǎo)學(xué)生分 工合作，第5頁樂于交流。12、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等 方面有所發(fā)展。13、組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué) 生進行個別指導(dǎo)。14. 每個單元測驗一次，隨時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。15、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí) 需求。16、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。17、 幫助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)， 指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。18. 對學(xué)生嚴(yán)格要求，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課上積極參與課堂活 動，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，爭取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識