《楓橋夜泊》等詩三首教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?楓橋夜泊?等詩三首教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。2有感情地朗讀課文。背誦課文。3培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩的感悟及想象詩中所描繪畫面的能力 ,體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)對(duì)古詩內(nèi)容的理解 ,想象詩中所描寫的情景 ,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試自讀 ,使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)古詩的方法。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1掌握本課中的生字、新詞和重點(diǎn)詩句。2通過吟誦 ,體會(huì)?楓橋夜泊?所描寫的景 ,體會(huì)作者心情。3學(xué)習(xí)作者借景抒情的寫作方法 ,體會(huì)思想感情。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1唐詩是我國(guó)古代詩歌開展的頂峰；成為我國(guó)珍貴的文學(xué)遺產(chǎn)之一 ,也是世界文學(xué)寶庫中的一顆明珠。你們最熟悉的白居

2、易、高適、李白、杜甫、張繼等都是唐朝大詩人。有不少同學(xué)會(huì)背誦不少唐詩 ,誰愿意背一首？2簡(jiǎn)介三位作者及時(shí)代背景。二、預(yù)習(xí)課文1按照預(yù)習(xí)要求分小組進(jìn)行預(yù)習(xí)。2說說這兩首詩向我們描繪了一幅怎樣的情景 ,作最喜歡哪一首？哪一句？說說為什么？三、檢查預(yù)習(xí) ,質(zhì)疑問難1讀古詩 ,正音。2理解詞語。3交流預(yù)習(xí)后的初步感受。4質(zhì)疑問題。四、學(xué)習(xí)?楓橋夜泊?1理解題目?！皸鳂蚪淮耸裁?？地點(diǎn)夜：夜晚；泊：停泊；楓橋夜泊：夜晚把船停泊在楓橋邊。2教師配樂范讀。3反響預(yù)習(xí)情況。4指名朗讀。5引導(dǎo)學(xué)習(xí)全詩。1齊讀。2逐句重點(diǎn)理解詞語。3詩人看到了什么、聽到了什么？4詩人因何而愁呢？5引導(dǎo)學(xué)生看圖 ,說說這首詩所描寫

3、的景色。6詩寫景的目的是為了抒情 ,那么從詩人當(dāng)時(shí)的心情 ,體會(huì)抒發(fā)了什么思想感情？分組討論7指導(dǎo)有感情地朗讀。五、學(xué)習(xí)?別董大?根據(jù)學(xué)習(xí)?楓橋夜泊?的學(xué)習(xí)方法 ,掌握自學(xué)方法 ,自學(xué)?別董大?。1小組討論后 ,教師指導(dǎo) ,師生共同總結(jié)。2簡(jiǎn)介作者及時(shí)代背景。3弄清題目的意思 ,準(zhǔn)確地理解詩意。4先同座互相讀講 ,再指名逐句讀講 ,有講得不準(zhǔn)確的 ,老師酌情指點(diǎn)。5把四句詩連起來講 ,體會(huì)詩人的思想感情。6練習(xí)有感情地朗讀。7練習(xí)背誦。六、總結(jié)1這兩首詩分別寫的是什么？用自己的話說說理解 ,這兩首詩分別表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？2有感情地朗讀課文。七、布置作業(yè)1抄寫生字新詞。2背誦?楓橋夜泊?

4、和?別董大?。3根據(jù)詩意 ,發(fā)揮想象 ,進(jìn)行情境描寫或繪畫。附：板書第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1理解?暮江吟?內(nèi)容 ,認(rèn)識(shí)作者所描寫的景物有何特點(diǎn) ,抒發(fā)了怎樣的情感。2讀準(zhǔn)字音 ,理解詞意詩意。3背誦古詩。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1背誦?楓橋夜泊?和?別董大?。2說說這兩首詩的意思和作者所表達(dá)的思想感情。3回憶學(xué)習(xí)古詩的方法。二、學(xué)習(xí)?暮江吟?1按以上方法小組自學(xué)。2交流討論1作者及寫詩背景。2說說對(duì)題目的理解。3說說你讀懂了什么？你最欣賞哪一句？4通讀全詩 ,逐字逐句讀懂詩意 ,用自己的話說說詩意。5思考并討論：這首詩哪幾句是寫景？哪幾句抒情？表達(dá)了什么樣的思想感情？運(yùn)用了什么修辭手法？用筆在書上把你認(rèn)為重要的句子畫下來。3正確 ,流利 ,有感情地朗讀古詩并背誦。4根據(jù)詩人描繪的意境 ,小組共同討論畫一幅畫。三、課堂討論1自由朗讀這三首詩 ,思考有哪些相同或相似之處？2你最喜歡哪一首？為什