2020部編人教版四年級下冊語文5琥珀教案反思

1、部編人教版四年級下冊語文：5.琥珀教案+反思【教學內(nèi)容】19內(nèi)容。教科書P16【教學目標】1 .正確認讀本課的12個生字，掌握15個要求會寫的生字。2 .能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解琥珀的形成、被發(fā)現(xiàn)過程及科學價值等有關(guān)知識。3 .培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)學生對自然科學的興趣?！窘虒W重點】引導學生逅解科學家是怎樣根據(jù)這塊琥珀進行想象的，體會科學家想象的合理性?！窘虒W難點】培養(yǎng)學生拓想象力，激發(fā)學生對自然科學的興趣?！窘虒W過程】第1課時一、激趣導入1 .師：同學們，你們都見過琥珀么？說說你對琥珀的了解。（學生自由發(fā)言）2 .教師總結(jié)，板書課題，學生齊讀課題。二、整體感知1 .初讀課文。（1

2、）讀準字音，讀通句子。）檢查自讀，每人一段開火車讀，注意糾正讀音。2（2 .學習生字。（1）學生自學生字。（2）匯報自學情況。（3）同桌互相讀，并互相糾正。三、脈絡(luò)梳理122自1敘述順序：故事發(fā)生的時間（第自然段）一琥珀的形成過程（笫然段）：-1713自然段）一松脂球的形成；化石的形成一琥珀的發(fā)現(xiàn)過程（第這塊琥珀的科學價值（第18自然段）四、討論交流1 .這塊琥珀是什么樣子的？（這塊琥珀是透明的，一個蒼蠅一個蜘蛛好好地躺在里面，可以看見它們身上的每一根毫毛。）2 .這塊琥珀有什么價值？（從這塊琥珀，可以推測發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。）

3、3 .課文中哪一部分講了這塊琥珀的形成經(jīng)過？（從“一個夏日”到“那些松脂球成了化石4 .請同學們把講這塊琥珀形成過程的部分讀一讀，再用自己的話把形成過程說一說。5 .課文的其他部分是講什么的？（笫1自然段講故事發(fā)生的時間；從“海風猛烈地吹”到“這是很少見的”，講這塊琥珀是怎么被發(fā)現(xiàn)的；笫18自然段，講這塊琥珀的樣子和它的價值。）請四名學生分段朗讀課文。6.五、布置作業(yè)1 .練習朗讀課文。2 .抄寫生字新詞。第2課時一、談話導入師：上節(jié)課，我們初讀了課文，認識了一塊具有很高研究價值的琥珀，這節(jié)課我們繼續(xù)學習琥珀這篇課文，解決琥珀的形成需要哪些條件這個問題。二、朗讀品味1 .指名讀第1自然段。2

4、.讀后討論：“約莫”是什么意思？為什么幾萬年前要用上“約莫”這個詞？（“約莫”，大概估計。從課文中可以看出這個松脂球掛在一棵老松樹上過了兒年，幾十年，甚至兒白年，后來地殼發(fā)生變動，松樹腐爛，松脂球淹沒在泥沙下面乂過了幾千年，這樣合起來肯定超過幾萬年了。）3 .教師小結(jié)：因此，科學家的推測和估算是有根據(jù)的。-11自然段。讀后思考：4.指名讀第2（1）我們知道，琥珀是古代松樹樹脂的化石，要形成琥珀，必須具備的第一個條件就是要有松樹，從課文中找出描寫松樹的句子。（2）為什么科學家想象這個故事發(fā)生在一個夏天的晌午，“晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林”？（因為松樹只有在天氣很熱的時候才能滲出樹脂，而夏天

5、的晌午正是太陽光最強烈的時候。）.5 .老師小結(jié)：因此，炎熱的夏天是科學家想象琥珀形成必須具備的第二個條件。6 .課文中還有一句寫“海在很遠的地方翻騰怒吼”，科學家想象的根據(jù)是什么？（由松脂球變成化石，要經(jīng)過很長時間，而且要淹沒在泥沙下面，所以科學家想象，離森林很遠的地方有海在翻騰怒吼，這就為下文琥珀出現(xiàn)在海灘上埋下了伏筆。）7 .指名讀第3、4自然段。8 .教師小結(jié)：作者對蒼蠅的出場，運用了擬人的手法，細致地描寫了小蒼蠅的外貌、動作，寫得活靈活現(xiàn)。9 .指名讀第5、6自然段。10 .老師小結(jié)：作者對蜘蛛的描寫，突出刻畫了它小心翼翼的動作，生怕驚飛了蒼蠅而挨餓的心理，寫得十分傳神。11 .出示

6、句子：“蜘蛛剛撲過去，突然發(fā)生了一件可怕的事情。一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭?！笨茖W家是根據(jù)什么想象的呢？（松樹滲出的一滴樹脂能同時包住一只蒼蠅和一只蜘蛛，這滴松脂一定是很大的。而蜘蛛要吃蒼蠅乂必然要挨得非常近。這樣就出現(xiàn)了千載難逢的巧遇。這是完全可能的，因而想象是有根據(jù)的，十分合理。）12 .教師小結(jié)；松脂把兩只小蟲包在里頭，再加上松脂繼續(xù)地往下滴，乂把原來的蓋住了，就積成了一個松脂球。13 .學生思考討論：松脂球是怎樣變成了化石的？（后來經(jīng)過很長的時間，地殼發(fā)生變化，陸地沉下去，海水漫上來，森林被海水淹沒，松脂球淹沒在泥沙下面，這就形成了化石。）三、課堂小結(jié)學了這篇課文，你有哪些收獲呢？四、拓展知識讓學生從課外獲取相關(guān)知識，搜索黃河象化石、喜馬拉雅海生物化石、恐龍骨架化石等圖片，加深學生對化石的認識?！景鍟O(shè)計】琥珀形成松脂球（松樹炎熱）形成化石（時間之長地質(zhì)變化陸地水漫泥沙掩埋）【教學反思】我主要采用討論、交流、朗讀的方法來組織教學，但在組織課堂時，對課堂的節(jié)