新人教版(部編)三年級語文下冊《四單元13花鐘》教案_4

1、13花鐘1 1、 正確、有感情地朗讀課文。2 2、 能借助關鍵語句概括第一、第二自然段的大意。體會作者用多種方式來表達句意。3 3、 能體會用不同的說法表達鮮花開放的好處，并能借鑒課文的表達方式進。 過程與方法：1 1、通過網絡教學，讓學生實現自主學習，培養(yǎng)他們通過網絡獲取知識的能力和分析、解 決問題的能力。情感、態(tài)度價值觀：1 1、 培養(yǎng)學生美的情趣，激發(fā)熱愛大自然的思想感情，初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的 習慣。2 2、 通過小組合作，培養(yǎng)學生協作學習的精神和主學習的意識。二、重點難點1 1、 借鑒課文的表達方式仿說句子。2 2、 理解課文內容，培養(yǎng)學生留心觀察事物的習慣。三、教學過程一、

2、創(chuàng)設情境，激趣導入1 1、同學們，你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花什么？今天就讓我們走入花的世界，去領略一下花 的美麗與神奇吧?。ㄍ队帮@示）（學生自由談感想，感受花的美。） 2 2、你用一個詞或者一句話來描繪你剛才看到的景象。3 3、 老師也想用一句話表達一下我的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。（出示）問：愿意讀讀這句話嗎？4 4、 這么多的花爭著開放來比美，真是繁花似錦，美不勝收呀！知道么，這么美的花兒身上還蘊藏著許多奧秘呢！今天就讓我們來學習一篇有關于花的文章（出示課題齊讀）看到題目，你們會產生哪些疑問呢？（預設：開得像鐘一樣的花？鐘和花有什么關系？花怎么能表示時間呢？. ）二、 自主朗讀，感

3、悟文意那就讓我們先在課文找找答案吧。（學生自讀，回答問題）1 1、 ，要求：讀準字音，讀通課文，喜歡的部分多讀幾遍。2 2、 有喜歡的句子嗎？讀給大家聽聽吧?。ǎ。▽W生邊讀，邊正音）3 3、 剛才有些同學提出了問題，通過讀課文有哪些同學的問題得到了解決？ “花鐘”是指什么？三、 由疑而入，整體感知1 1、 美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢？自由讀課文第一自然段，邊讀邊找花。2 2、 交流：a a、 邊回答邊出示帶圖片的花：牽牛花、薔薇、睡蓮、午時花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花b b、 你認識它們么？來叫一叫他們的名字吧。3 3、 這么花是什么時候開放的呢？請找出相關的句子來說一說。（

4、師出示投影）這些花有白天開放的，有晚上開放的，我們把白天開放的叫日鐘，晚上開放的叫夜鐘， 誰能把這些花貼在這鐘表上？4 4、 省略號告訴我們什么？還有哪些花也會在整點開放呀？貼出來吧（生交流，回答）5 5、 學生有感情朗讀第一段。6 6、 帶著獨特的體驗朗讀本句，體會一下與課文中描寫鮮花開放時間的句子有何不同（凌晨四點，牽?；ㄩ_了；五點左右，薔薇開了；七點，睡蓮開了；中午十二點左右，午時花開了；下午三點，萬壽菊開了；傍晚六點，煙草花開了；月光花在七點左右開花；夜來香在晚上八點左右開花；曇花卻在九點左右開放）7 7、 本段作者在描寫花時，在寫法上有什么特點？你能不能也用這種擬人的寫法，說說你見

5、過的花？8 8、 這段話是圍繞那句話來寫的？（一天之日，不同的花開放的時間是不同的）9 9、 看板書試著背誦第一段1010、 練習與拓展（投影顯示）讀了這段課文，小朋友們又會很自然地發(fā)出哪些問題？（主要是“為什么這些植物開花的時間會不同”）四、 小組合作，自主解疑1 1、 現在，就請大家以小組為單位，選擇一個大家都感興趣的問題，共同討論。2 2、 組內學生自主學習，老師巡視，隨機指導。學生共同討論，每一小組推薦一名同學向全 班介紹本組的學習成果。五、 演示匯報，交流反饋1 1、 分小組匯報，從中理解“原來植物的開花時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系”。2 2、 知識拓展-小檢測（投影）老師也給你們帶來了花鐘（投影）六、 總結本課、課外拓展今天，我們漫游了花的世界，領略了花的神奇與美麗，只要我們認真觀察，積極的探索，在廣闊的知識海洋里， 學會了思考，就會發(fā)現大自然里還有的奧秘