部編版二年級上冊語文 23 紙船和風箏 課件（2課時 61頁）

1、2323 紙船和風箏紙船和風箏第第1 1課時課時第第2 2課時課時小老鼠，真奇怪，小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。降落傘，隨身帶。頭圓頸短模樣呆，頭圓頸短模樣呆，黑色腳掌人人愛。黑色腳掌人人愛。課題導入課題導入第第1 1課時課時 紙船和風箏讓松鼠和小熊成了好朋紙船和風箏讓松鼠和小熊成了好朋友?？墒怯幸惶?，他們倆為了一點小事友?？墒怯幸惶?，他們倆為了一點小事吵了一架，小熊和松鼠還會不會和好呢？吵了一架，小熊和松鼠還會不會和好呢？讓我們一起走進課文中去看看吧！讓我們一起走進課文中去看看吧！課題導入課題導入 認真讀課文，讀準生字詞，把句子讀認真讀課文，讀準生字詞，把句子讀通順，不懂的地方做上記號。通

2、順，不懂的地方做上記號。 這篇課文一共有幾個自然段？這篇課文一共有幾個自然段？在每個在每個自然段前標上序號。自然段前標上序號。初讀課文初讀課文1 12 23 34 45 56 67 78 89 910101111松鼠松鼠 折紙船折紙船 漂到漂到 扎風箏扎風箏一張一張 抓住抓住 祝你幸福祝你幸福 但是但是 愿意愿意 哭了哭了 取下取下松松鼠鼠 折折紙船紙船 漂漂到到 扎扎風風箏箏一一張張 抓抓住住 祝祝你你幸幸福福 但但是是 愿愿意意 哭哭了了 取取下下初讀課文初讀課文shshzhzhpiopiozzzhenzhenzhuzhuxnxndndnyunyunkkqqzhnzhnzhzh在詞語中讀輕

3、聲，在詞語中讀輕聲，單獨時讀單獨時讀一聲。一聲。初讀課文初讀課文松松 鼠鼠shsh看圖猜讀看圖猜讀初讀課文初讀課文形聲字猜讀形聲字猜讀扌扌 + +爪爪= =抓抓木木 + +支支= =枝枝zhuzhuzhuzhuzhzhzhzh初讀課文初讀課文你能做一做下面的動作嗎？你能做一做下面的動作嗎？折折 紙紙zhzh捆捆 扎扎zz抓抓 住住zhuzhu初讀課文初讀課文“鼠鼠” ” 的漢字演變的漢字演變甲骨文甲骨文戰(zhàn)國文字戰(zhàn)國文字篆文篆文隸書隸書楷書楷書初讀課文初讀課文“哭哭” ” 的漢字演變的漢字演變金文金文小篆小篆康熙字康熙字楷體楷體初讀課文初讀課文“取取” ” 的漢字演變的漢字演變甲骨文甲骨文金文金

4、文小篆小篆康熙字康熙字楷體楷體初讀課文初讀課文辨析字形辨析字形漂漂飄飄 與水有關，與水有關，在水面漂浮。在水面漂浮。 與風有關，與風有關，在空中飄蕩。在空中飄蕩。初讀課文初讀課文辨析字形辨析字形愿愿原原 與心中的想法有與心中的想法有關，心中的愿望。關，心中的愿望。 最初的；開最初的；開始的。始的。箏箏鼠鼠折折漂漂扎扎抓抓幸幸但但愿愿哭哭取取初讀課文初讀課文_扎風箏扎風箏_扎實扎實扎扎zzzhzh運用：運用：爺爺給我爺爺給我扎（扎（zz）了一只扎了一只扎（zhzh）實）實的風箏。的風箏。初讀課文初讀課文張 祝折扎但哭抓左右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)初讀課文初讀課文（折紙）（折紙）（一張）（一張

5、） （祝福）（祝福） （哭了）（哭了）（包扎）（包扎）（抓?。ㄗプ。?（但是）（但是）松鼠住在哪？小熊住在哪？松鼠住在哪？小熊住在哪？品讀課文品讀課文 松鼠和小熊住在一松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小小溪往下流，正好從小熊的家門口流過。熊的家門口流過。山頂山頂山腳山腳 默讀課文，邊讀邊思考：默讀課文，邊讀邊思考：這篇課文圍繞著松鼠與小熊之這篇課文圍繞著松鼠與小熊之間的友誼寫了哪些事情呢？間的友誼寫了哪些事情呢？品讀課文品讀課文成為好朋友成為好朋友和好和好吵架后吵架后他們是怎么成為好朋友的呢？他們是怎么成為

6、好朋友的呢？ 松鼠折了一只紙船，松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船放在小溪里。紙船漂漂哇哇漂漂，漂漂到了小熊家門口。到了小熊家門口。漂漂品讀課文品讀課文 小熊也想折一只紙船送給松鼠，可小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢？他是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢？他想了想，就扎了一只風箏。風箏乘著風，想了想，就扎了一只風箏。風箏乘著風，飄飄哇哇飄飄，飄飄到了松鼠家門口。到了松鼠家門口。品讀課文品讀課文飄飄 他想了想，就扎了一只風箏。風箏乘他想了想，就扎了一只風箏。風箏乘著風，飄到了松鼠家門口。著風，飄到了松鼠家門口。 他想了想，就扎了一只風箏。風箏乘他想了想，就扎了一只風箏。風

7、箏乘著風，著風，飄哇飄飄哇飄，飄到了松鼠家門口。，飄到了松鼠家門口。讀一讀，比一比讀一讀，比一比品讀課文品讀課文漂漂 飄飄仔細仔細觀察下列兩個字，說說你的發(fā)現(xiàn)。觀察下列兩個字，說說你的發(fā)現(xiàn)。我會填我會填1.1.彩旗迎風彩旗迎風_揚。揚。2.2.小小竹排順水小小竹排順水_流。流。飄飄漂漂品讀課文品讀課文松鼠和小熊收到對方的禮物后各有什么反應？松鼠和小熊收到對方的禮物后各有什么反應？ 小熊拿起紙船一看，樂小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一個小松壞了。紙船里放著一個小松果，松果上掛著一張紙條，果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：上面寫著：“祝你快樂！祝你快樂！”松鼠的一片心意讓小熊很高興。松鼠的一

8、片心意讓小熊很高興。品讀課文品讀課文品讀課文品讀課文 觀察表情，說一說：紙船漂到了小熊觀察表情，說一說：紙船漂到了小熊家門口，小熊樂得怎么樣了呢？家門口，小熊樂得怎么樣了呢？ 小熊拿起紙船一看，小熊拿起紙船一看，樂得樂得_。 松鼠一把抓住風箏的線松鼠一把抓住風箏的線一看，也樂壞了。風箏上掛一看，也樂壞了。風箏上掛著一個草莓，風箏的翅膀上著一個草莓，風箏的翅膀上寫著：寫著：“祝你幸福！祝你幸福！”松鼠拿到了小熊送的風箏，十分開心。松鼠拿到了小熊送的風箏，十分開心。品讀課文品讀課文紙船和風箏讓他們倆成了好朋友。紙船和風箏讓他們倆成了好朋友。品讀課文品讀課文結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導：書寫指導

9、：左右左右左窄右寬，第五筆豎撇寫在豎左窄右寬，第五筆豎撇寫在豎中線上，第六筆橫起筆在橫中中線上，第六筆橫起筆在橫中線上。線上。zhzh折折扌扌書寫指導書寫指導結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導：書寫指導：左右左右左窄右寬，第三筆豎折折鉤的第二左窄右寬，第三筆豎折折鉤的第二個折筆在橫中線下側(cè)，個折筆在橫中線下側(cè)，“長長”的第的第二筆橫從豎中線左側(cè)起筆，第三筆二筆橫從豎中線左側(cè)起筆，第三筆豎提的豎段寫在豎中線上。豎提的豎段寫在豎中線上。zhnzhn張張弓弓書寫指導書寫指導結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導：書寫指導：左右左右左窄右寬，左邊長，右邊短，左窄右寬，左邊長，右邊短，“礻礻”的第四筆在橫中線下

10、側(cè)，的第四筆在橫中線下側(cè)，“兄兄”的的第一筆豎寫在豎中線上，第一筆豎寫在豎中線上，“口口”略略扁，第四筆撇從中心點的右側(cè)起筆。扁，第四筆撇從中心點的右側(cè)起筆。zhzh祝祝礻礻書寫指導書寫指導詞語復習詞語復習松鼠松鼠 折紙船折紙船 漂到漂到 扎風箏扎風箏一張一張 抓住抓住 祝你幸福祝你幸福 但是但是 愿意愿意 哭了哭了 取下取下第第2 2課時課時詞語復習詞語復習填一填填一填飄飄漂漂紙船紙船_哇哇_,_,_到了小熊家門口。到了小熊家門口。 風箏乘著風，風箏乘著風，_哇哇_，_到了松到了松鼠家門口。鼠家門口。飄飄飄飄飄飄漂漂漂漂漂漂成為好朋友成為好朋友和好和好吵架后吵架后 山頂上再也看不到飄蕩的風箏

11、，小溪里山頂上再也看不到飄蕩的風箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。再也看不到漂流的紙船了。 松鼠和小熊的矛盾很深，他們已經(jīng)不再松鼠和小熊的矛盾很深，他們已經(jīng)不再交流，也表現(xiàn)了他們因友情破裂而傷心難過交流，也表現(xiàn)了他們因友情破裂而傷心難過的心情。的心情。他們吵架后，彼此的心情怎么樣？他們吵架后，彼此的心情怎么樣？品讀課文品讀課文吵架后，小熊和松鼠分別是怎么做的？吵架后，小熊和松鼠分別是怎么做的？每天扎一只風箏每天扎一只風箏把風箏掛在高高的樹枝上把風箏掛在高高的樹枝上每天折一只紙船每天折一只紙船把紙船放到屋頂上把紙船放到屋頂上他們都想和好他們都想和好希望對方能夠看到希望對方能夠看到品讀課文品讀課文

12、成為好朋友成為好朋友和好和好吵架后吵架后 過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話：只折好的紙船上寫了一句話：“如果你愿意如果你愿意和好，就放一只風箏吧！和好，就放一只風箏吧！”他把這只紙船放他把這只紙船放進了小溪。進了小溪。從松鼠寫在紙船上的話中，可以體會到什么？從松鼠寫在紙船上的話中，可以體會到什么？ 體會到松鼠對朋友的寬容和諒解，突出體會到松鼠對朋友的寬容和諒解，突出了他敢于率先伸出友誼之手的可貴品質(zhì)。了他敢于率先伸出友誼之手的可貴品質(zhì)。 傍晚，松鼠看見一只美傍晚，松鼠看見一只美麗的風箏朝他飛來，高興得麗的風箏朝他飛來，高興得哭了。他連

13、忙爬上屋頂，取哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。了小溪里。太高興、太激動。太高興、太激動。說明他很珍惜與小熊之間的友誼。說明他很珍惜與小熊之間的友誼。品讀課文品讀課文 傍晚，松鼠看見一只美傍晚，松鼠看見一只美麗的風箏朝他飛來，高興得麗的風箏朝他飛來，高興得哭了。他連忙爬上屋頂，取哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。了小溪里。品讀課文品讀課文猜一猜：小熊會在風箏上寫些什么？猜一猜：小熊會在風箏上寫些什么？連一連連一連山上的山上的 風箏風箏飄蕩的飄蕩的 小溪小溪漂流的漂流的 樹枝樹枝高高的高高的 紙船紙船

14、品讀課文品讀課文 人與人之間交往需要建立友誼，而友人與人之間交往需要建立友誼，而友誼又需要不斷維護。我們應該珍惜友誼，誼又需要不斷維護。我們應該珍惜友誼，正確地處理與朋友之間的關系。正確地處理與朋友之間的關系。 從松鼠和小熊和好的事情中，你明白從松鼠和小熊和好的事情中，你明白了什么呢？了什么呢？品讀課文品讀課文結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導：書寫指導：左右左右左右寬窄相當，左邊長、右邊短，左右寬窄相當，左邊長、右邊短，“乚乚”沿著豎中線的右側(cè)書寫。沿著豎中線的右側(cè)書寫。zhzh扎扎扌扌書寫指導書寫指導結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導：書寫指導：左右左右左窄右寬，頂部左窄右寬，頂部“扌扌”略高

15、于略高于“爪爪”，“爪爪”的第二筆豎撇在豎中線的左側(cè)，的第二筆豎撇在豎中線的左側(cè)，第三筆豎在豎中線的右側(cè)。第三筆豎在豎中線的右側(cè)。zhuzhu抓抓扌扌書寫指導書寫指導結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導：書寫指導：左右左右左窄右寬，左邊長，右邊短，左窄右寬，左邊長，右邊短，“旦旦”的第一筆豎寫在豎中線上。的第一筆豎寫在豎中線上。dndn但但亻亻書寫指導書寫指導結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導：書寫指導：上下上下上短下長，上短下長，“犬犬”的第一筆橫略短，的第一筆橫略短，收筆在橫中線上；撇、捺要舒展，收筆在橫中線上；撇、捺要舒展，比上面的兩個比上面的兩個“口口”要寬；點比短要寬；點比短橫收筆略靠右。

16、橫收筆略靠右。kk哭哭犬犬書寫指導書寫指導紙船和風箏紙船和風箏折紙船折紙船 送松果送松果放風箏放風箏 送草莓送草莓吵架吵架 折紙船折紙船吵架吵架 扎風箏扎風箏屋頂上屋頂上樹枝上樹枝上放紙船放紙船放風箏放風箏和好和好結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理拓展一拓展一拓展二拓展二 朋友相互理解，友誼天長地久。你朋友相互理解，友誼天長地久。你知道哪些有關友誼的古詩、名言呢？說知道哪些有關友誼的古詩、名言呢？說出來與大家一起交流。出來與大家一起交流。拓展延伸拓展延伸拓展一拓展一返回返回音樂欣賞音樂欣賞友誼天長地久友誼天長地久 真實的十分理智的友誼，是人生最美真實的十分理智的友誼，是人生最美好的無價之寶。好的無價之寶。 高爾

17、基高爾基有很多良友，勝于有很多財富。有很多良友，勝于有很多財富。 莎士比亞莎士比亞返回返回拓展二拓展二一、給加點字選擇正確的讀音打一、給加點字選擇正確的讀音打“”“”。xnxn （ ）xnxn（ ）幸福幸福shsh（ ）ss （ ）松鼠松鼠yunyun（ ）yunyun（ ）愿意愿意. . . .課堂練習課堂練習二、照樣子，將二、照樣子，將“把把”字句改為字句改為“被被”字句。字句。例：他把這只紙船放進了小溪。例：他把這只紙船放進了小溪。1.1.我們把教室打掃干凈了。我們把教室打掃干凈了。 _ _教室被我們打掃干凈了。教室被我們打掃干凈了。這只紙船被他放進了小溪。這只紙船被他放進了小溪。2.2

18、.媽媽把衣服洗好了。媽媽把衣服洗好了。 _ _衣服被媽媽洗好了。衣服被媽媽洗好了。三、課外拓展。三、課外拓展。【關于友情的詩句關于友情的詩句】海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（唐）王勃（唐）王勃送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州莫愁前路無知己，天下誰人不識君。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（唐）高適（唐）高適別董大別董大勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。（唐）王維（唐）王維送元二使安西送元二使安西l 默讀課文，試著不出聲。默讀課文，試著不出聲。 默讀指導：默讀指導：默讀課文時遇到不認識的默讀課文時遇到不認識的生字可以查字典，掃除生字障礙。讀時不生字

19、可以查字典，掃除生字障礙。讀時不要出聲，按句默讀，邊默讀邊思考，了解要出聲，按句默讀，邊默讀邊思考，了解課文大意。課文大意。課后習題參考答案課后習題參考答案l 猜猜下面加點字的讀音，和同學交流你是猜猜下面加點字的讀音，和同學交流你是怎么猜出來的。說說你用這些方法還認識怎么猜出來的。說說你用這些方法還認識了哪些字。了哪些字。風箏風箏祝你幸福祝你幸福松鼠松鼠愿意愿意抓住抓住哭哭. . . . . . .課后習題參考答案課后習題參考答案 老師指導：老師指導：“箏、抓、愿箏、抓、愿”是形聲字，是形聲字，我們可以從它們的聲旁我們可以從它們的聲旁“爭、爪、原爭、爪、原”來猜來猜出它們的讀音。出它們的讀音。“鼠、哭鼠、哭”可從字形上加以可從字形上加以判斷。判斷?！靶倚摇笨赏ㄟ^與形近字可通過與形近字“辛辛”比較來比較來判斷讀音。我們還可以通過形聲字的特點猜判斷讀音。我們還可以通過形聲字的特點