部編版二年級(jí)上冊(cè)語文 6 一封信（第1課時(shí)） 公開課課件

1、同學(xué)們都寫過信嗎？小女孩的爸爸外出，要半年才能回來，她想給爸爸寫信，寫什么內(nèi)容呢？如果是你，你會(huì)寫些什么？6 61.1. 識(shí)記識(shí)記1313個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“朝、重、結(jié)朝、重、結(jié)”，會(huì)寫，會(huì)寫1010個(gè)字，會(huì)寫個(gè)字，會(huì)寫“出國、今天出國、今天”等等1010個(gè)詞語。個(gè)詞語。2.2. 正確、流利地朗讀課文。能讀出第一封信中露西的正確、流利地朗讀課文。能讀出第一封信中露西的思念之情，讀出第二封信中露西的喜悅。思念之情，讀出第二封信中露西的喜悅。3.3. 學(xué)習(xí)邊讀邊圈畫的方法，梳理出第二封信的內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊讀邊圈畫的方法，梳理出第二封信的內(nèi)容，體會(huì)信中表達(dá)的親情。體會(huì)信中表達(dá)的親情。4

2、.4. 通過前后信件內(nèi)容對(duì)比，說說自己更喜歡哪一封信，通過前后信件內(nèi)容對(duì)比，說說自己更喜歡哪一封信，能說明喜歡的理由。能說明喜歡的理由。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：用自己喜歡的方式自由讀課文，要求： 圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù) 習(xí) 讀封封信信今今支支珠珠圓圓筆筆燈燈電電影影組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：寸筆畫：9筆順：她給好朋友寫了一封信。封閉 密封 封存 封山育林組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：亻筆畫：9筆順：我經(jīng)常給鄉(xiāng)下的爺爺寫信。寫信 相信 誠信 言而有信組詞：造句

3、：結(jié)構(gòu)：上下部首：人筆畫：4筆順：今天是國慶節(jié)。今天 如今 今后 今非昔比組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：支筆畫：4筆順：他有一支漂亮的圓珠筆。支持 支撐 支付 支離破碎組詞：造句：結(jié)構(gòu)：全包圍部首：囗筆畫：10筆順：我圓滿地完成了老師交給我的任務(wù)。圓形 圓滿 圓夢(mèng) 花好月圓組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：王筆畫：10筆順：這是一顆寶貴的珍珠。珠寶 淚珠 珍珠 珠圓玉潤組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：筆畫：10筆順：我的鉛筆字寫得很漂亮。鉛筆 彩筆 筆畫 妙筆生花組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：火筆畫：6筆順：夜晚，沒有路燈，外面什么也看不見。路燈 電燈 臺(tái)燈 燈火通明組詞：造句：結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字部首：丨筆畫：5

4、筆順：我沒有接到他的電話。閃電 電流 電視 電閃雷鳴組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：彡筆畫：15筆順：我喜歡看電影。影子 電影 影響 無影無蹤削削鍋鍋朝朝刮刮胡胡修修冷冷肩肩團(tuán)團(tuán)重重完完期期結(jié)結(jié)束束鮮鮮封封 唐唐朝朝 時(shí)期的詩詞佳作如時(shí)期的詩詞佳作如朝朝 陽陽般絢麗多彩。般絢麗多彩。注意紅色字的讀音原文示例朝朝（唐朝）（朝陽） 她她朝（朝（ ）窗外望了一眼。窗外望了一眼。多 音 字 我們需要我們需要重重 新稱量一下這個(gè)物體新稱量一下這個(gè)物體的重的重 量。量。注意紅色字的讀音原文示例多 音 字那我們一起重（那我們一起重（ ）新寫）新寫吧！吧！重重（重新）（重量） 小明新小明新結(jié)結(jié) 交的好朋友小胖長得

5、可真交的好朋友小胖長得可真結(jié)結(jié) 實(shí)??！實(shí)??！注意紅色字的讀音原文示例露西在信的露西在信的結(jié)（結(jié)（ ）尾，尾，畫了一大束鮮花。畫了一大束鮮花。多 音 字結(jié)結(jié)（結(jié)交）（結(jié)實(shí)） 開心開心冷清冷清快樂快樂清靜清靜近 義 詞開心開心冷清冷清難過難過熱鬧熱鬧反 義 詞冷清：冷清： 冷靜而凄涼。閃閃：閃閃：光亮四射；閃爍不定。 造句造句 周末室友都回家了，宿舍里顯得格外冷清。 造句造句 秋天，楊樹葉子黃得像金子，在陽光下閃閃發(fā)光。詞 語 解 釋1.1.這這“一封信一封信”是誰寫給誰的？是誰寫給誰的？2.2.說一說，說一說，課文主要寫了什么？課文主要寫了什么？探 究 讀閱讀朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：閱

6、讀朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：朗讀本課時(shí)，注意體會(huì)露西的朗讀本課時(shí)，注意體會(huì)露西的情感變化。課文應(yīng)用情感變化。課文應(yīng)用舒緩舒緩的語氣讀，的語氣讀，表現(xiàn)出對(duì)爸爸的想念。表現(xiàn)出對(duì)爸爸的想念。朗 讀 指 導(dǎo)1.1.這這“一封信一封信”是誰寫給誰的？是誰寫給誰的？ 信是露西寫給信是露西寫給在出差的爸爸的。在出差的爸爸的。2.2.說一說，課文主要寫了什么？說一說，課文主要寫了什么？這篇課文寫的是一個(gè)小女孩這篇課文寫的是一個(gè)小女孩露西，露西，給爸爸寫信的事。小女孩前后寫了兩次，第給爸爸寫信的事。小女孩前后寫了兩次，第一次的內(nèi)容充滿了哀傷，第二次是在媽媽的一次的內(nèi)容充滿了哀傷，第二次是在媽媽的幫助下完成的，充滿了樂觀積極。幫助下完成的，充滿了樂觀積極。1.1.給下面的多音字組詞。給下面的多音字組詞。朝朝( )( )( )( )( )( )( )( )重重( )( )( )( )( )( )( )( )朝向朝向朝氣朝氣朝陽朝陽今朝今朝重來重來重名重名重大重大重點(diǎn)重點(diǎn)2.2.用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空。用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空。( )( )信信 ( ) ( )胡子胡子 ( ) ( )臺(tái)燈臺(tái)燈 ( ) ( )紙紙( )( )土豆土豆 ( ) ( )空調(diào)空調(diào) ( ) ( )電影電影 ( ) ( )肩膀肩膀?qū)憣懝喂涡扌奕嗳嘞飨鏖_開看看拍拍1.1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，認(rèn)識(shí)了