湘藝版音樂六年級上冊《丟丟銅》教案02

1、.丟丟銅教案教學目標： 1、能根據(jù)火車律動積極創(chuàng)編相應的聲勢節(jié)奏。2. 感受丟丟銅諧謔活潑的旋律和方言音韻魅力，能用自然輕快的聲音有表情地演唱歌曲。3、能以模仿火車律動的聲勢節(jié)奏為歌曲背景素材，演唱合唱丟丟銅教學重點：能用自然輕快的聲音有表情地演唱歌曲，并能用符合歌曲背景素材 的聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。教學難點：完整演唱多聲部歌曲丟丟銅。教學過程：一、導入：播放青春舞曲，帶學生做簡單的體態(tài)律動（強拍拍手，弱拍捻指或拍腿）。二、歌曲背景素材的準備火車律動節(jié)奏的即興創(chuàng)編。1、教師引導：剛才我們一起伴著青春舞曲，做了一個小小的熱身，同學們的節(jié)奏感很強。有一樣東西在運動時，也能發(fā)出節(jié)奏感很強的聲音，你們聽

2、聽是什么(教師模仿火車的車輪滾動聲：啨呤 哐嘡 )。老師剛才模仿火車的車輪滾動節(jié)奏是：（板書： XX XX ）你能用其他的聲勢節(jié)奏模仿嗎？2、啟發(fā)學生：用各種合適的聲勢節(jié)奏表現(xiàn)車輪滾滾的聲音，并板書下來。例如：X.X X.X；XXX X XXX X ;X X. X X. .三、民歌丟丟銅的學習律動法欣賞，聽唱法和模唱法學歌1、欣賞歌曲采用聲勢節(jié)奏伴奏和律動參與第一遍聆聽：聲勢伴奏，初聽旋律。學生從以上聲勢節(jié)奏中，選擇一種作為固定音型（如：XXX X XXX X ），為教師范唱伴奏。在學生演唱的固定音型伴奏下，教師演奏歌曲丟丟銅旋律。地二遍聆聽：聲勢伴奏、模仿火車，走步律動，熟悉旋律。教師彈奏旋

3、律，學生采用固定的聲勢節(jié)奏，模仿火車的動態(tài)走步律動。第三遍聆聽：聲勢伴奏，聽賞歌詞。提示：伴奏的聲音用氣聲輕念，很有彈性的，營造一種火車開動的氣氛。同時注意聽老師在唱什么。2、介紹歌曲：丟丟銅據(jù)說是早期臺灣宜蘭人在玩“丟銅錢仔”的游戲時，聽者銅錢落地，咚咚作響，鏗然有聲而靈感忽至，隨口唱出來的。宜蘭這個地方三面環(huán)山，一面靠海，開發(fā)比較晚，后來修建起了與臺北相通的鐵道時，人們心中的喜悅是不可言喻的。于是，他們就將自己熟悉的曲調(diào)丟丟銅配上詞。在歡慶通車時高唱。火車行到衣都啊莫呀衣都丟，哎呦磅孔內(nèi)，磅孔的水衣都丟丟，銅仔衣都啊莫呀衣都丟仔衣都滴落來。 了解歌詞意義：引導學生分辨歌詞的主體部

4、分和襯詞部分。并知道“磅孔”（火車隧道）和“丟丟”（水滴落的聲音）的意思。3、學念歌詞（模仿法學習，臺灣客家方言讀歌曲）采用直接模仿法，學習客家方言讀歌詞。輔以手勢，強調(diào)方言音調(diào)的特點。特點是：讀字唱字時，帶點鼻音，嘴巴發(fā)音要盡量“圓”。重點是：“銅”字讀“deng”第三聲；“仔”字讀“giang”第四聲；“磅孔內(nèi)”發(fā)音“pang kong lui”,音調(diào)都上揚，有鼻音?！皝G”字要有下滑音的感覺。4、學唱旋律1、音叉定音，教師用柯爾文手勢，帶學生視讀旋律譜注意：音準、節(jié)奏和發(fā)聲，輕聲讀唱。2、教師仍采用柯爾文手勢，但加強了音樂表情。注意：手勢的表情，輕重、快慢、線條、呼吸等5、學唱歌曲第一遍：

5、強調(diào)字音對齊，節(jié)奏、音準等。速度稍慢地練習。第二遍：強調(diào)方言的語音語調(diào)。直接示范模仿，用手勢輔助。第三遍：在鋼琴伴奏下完整演唱。6、二部輪唱第一步：練習第二部的結尾句。第二步：教師指揮下，進行二部輪唱。7、完整演唱全曲齊唱和輪唱部分結合起來，完整演唱。四、多聲部合唱丟丟銅二部輪唱，并加入背景材料。1、復習：作為背景音響材料的聲勢節(jié)奏（如：XXX X XXX X ），2、加入：汽笛聲X，豐富背景音響材料的層次。3、將歌唱及背景音響材料進行組合，進行初步合成練習。4、進行即興的速度力度處理，以合唱形式完整地表現(xiàn)火車穿行隧道的情景。五、課堂小結。今天我們學習了一首臺灣民歌丟丟銅仔，雖然只有簡單的兩句，但是它的旋律卻是那么活潑、優(yōu)美，可以反復吟誦，通過學習使我們了解到我們的民歌是充滿了濃郁的地方特色，不僅演唱的語音語調(diào)很有特色，而且內(nèi)容也是豐富多