2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教學(xué)課件

1、全 冊(cè) 教 學(xué) 課 件全 冊(cè) 教 學(xué) 課 件新教科版（2021年春）四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)1.1種子里孕育著新生命第一單元 植物的生長(zhǎng)變化我們來(lái)猜謎語(yǔ)吧！一個(gè)小孩生得俏,頭上戴頂紅纓帽,衣裳穿了七八件,全身都是珍珠寶。 （打一植物）高高個(gè)兒一身青,圓臉金黃喜盈盈,天天向著太陽(yáng)笑,結(jié)的果實(shí)數(shù)不清。 （打一植物）玉米向日葵聚聚 焦焦 綠色開(kāi)花植物幾乎都是從種子開(kāi)始新生命的，種子有什么特征呢？探探 索索 收集各種植物的種子,觀察并描述它們的外部特征。 綜 合 運(yùn) 用 感綜 合 運(yùn) 用 感官并用比較的方官并用比較的方法能觀察到種子法能觀察到種子更多的特征。更多的特征。探探 索索

2、植物種子的外形看起來(lái)形狀、大小、顏色等各不相同。番茄番茄種子種子水滴形水滴形黃色黃色表面粗糙表面粗糙黃瓜黃瓜種子種子橄欖形橄欖形乳白色乳白色表面平整表面平整探探 索索類似人腳的扁平狀類似人腳的扁平狀, ,表面平整表面平整, ,前端有前端有眉狀黑色種臍。眉狀黑色種臍。卵形卵形, ,白色或白色或淡黃色淡黃色, ,扁平。扁平。一 頭 大 一 頭一 頭 大 一 頭小小, ,種皮堅(jiān)硬。種皮堅(jiān)硬。扁水滴形扁水滴形, ,前端尖細(xì)前端尖細(xì), ,黑褐色黑褐色, ,表面平整。表面平整。兩頭尖兩頭尖, ,中間大中間大, ,黃色黃色, ,種皮堅(jiān)硬種皮堅(jiān)硬, ,凹凸起伏大。凹凸起伏大。探探 索索猜一猜，下面這些是什么植

3、物的種子？猜一猜，下面這些是什么植物的種子？ 猜測(cè)種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的,將我們的想法畫(huà)下來(lái)。探探 索索 取一粒干的蠶豆和用水浸泡一天的蠶豆,觀察它們的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么不同。 不 要 忘 記不 要 忘 記把觀察的結(jié)果把觀察的結(jié)果記錄下來(lái)！記錄下來(lái)！探探 索索 種子萌發(fā)后，胚根形成植物的根，胚芽形成植物的莖和葉。探探 索索探探 索索觀察玉米種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)觀察玉米種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)種子種子 種皮種皮胚胚 胚胚根根胚芽胚芽 子葉子葉科學(xué)詞匯科學(xué)詞匯探探 索索 觀察更多植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。探探 索索研研 討討1.不同植物種子的外部形態(tài)有什么不同之處？ 不同植物種子，它們的大小、形狀、顏色等外部特征

4、都不相同。研研 討討2.不同植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么相同之處？種子種子 種皮種皮胚胚 胚胚根根胚芽胚芽 子葉子葉研研 討討 不同植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)相同之處是都有胚。 胚是構(gòu)成種子最重要的部分，它是由胚芽、胚根、胚軸和子葉四部分所組成。研研 討討3.種子的哪一部分有可能發(fā)育成植物？ 種子面里都有(胚)，它能生長(zhǎng)發(fā)育成一株植物。因?yàn)椋号呤欠N子里最重要的部分，它有胚根、胚芽和胚軸，可以發(fā)育成一株植物。拓拓 展展尋找不同植物的種子,做一幅種子貼畫(huà)。2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)1.2 種植風(fēng)仙花第一單元 植物的生長(zhǎng)變化聚聚 焦焦 我們種下一些種子,它們都能長(zhǎng)成一株植物嗎?種子萌發(fā)和植物生長(zhǎng)需要什么條件

5、?怎樣做才能更好地記錄植物生的生長(zhǎng)變化過(guò)程呢?探探 索索 挑選飽滿、沒(méi)有受過(guò)傷的鳳仙花種子,種到花盆或校園的花池中。 準(zhǔn)備好花盆和土,先把一塊小石頭放在花盆的出水孔上,然后放入多半盆土。探探 索索第一步第一步 用手指在土中按23個(gè)洞,深度約1厘米,每個(gè)洞里放一粒鳳仙花種子,再用土蓋住洞口。第二步第二步 往花盆中澆一些水,直到土壤濕潤(rùn),然后將它放在溫暖的地方。第三步第三步 想辦法觀察種子在土壤中會(huì)發(fā)生什么變化。探探 索索 做一個(gè)可以觀察的種植杯吧！探探 索索將種臍分別朝上、將種臍分別朝上、下、左和右，為下、左和右，為觀察根的方向做觀察根的方向做準(zhǔn)備。準(zhǔn)備。 澆適量的水。要保證充分的水要保證充分的

6、水分，但不要將種分，但不要將種子浸泡在水中。子浸泡在水中。播種播種種子萌發(fā)種子萌發(fā)生長(zhǎng)條件生長(zhǎng)條件觀察計(jì)劃觀察計(jì)劃科學(xué)詞匯科學(xué)詞匯做一個(gè)植物生長(zhǎng)變化的觀察計(jì)劃探探 索索研研 討討選種選擇飽滿的、沒(méi)有受過(guò)傷的種子,這樣的種子發(fā)芽率高。另外，綠色開(kāi)花植物幾乎都是從種子開(kāi)始它們的新生命,因而選種是很關(guān)鍵的一步。為什么要選擇飽滿的、沒(méi)有受過(guò)傷的種子播種?研研 討討 植物的種子獲得了適宜的條件充足的水分、空氣和適宜的溫度后,胚就開(kāi)始生長(zhǎng),這個(gè)過(guò)程叫做種子的萌發(fā)。需要提供什么條件,種子才能順利萌發(fā)?研研 討討 播下的種子要澆透水,保持土壤濕潤(rùn)種子萌發(fā)需要水分。 播下的種子要放在溫暖的地方種 子萌發(fā)需要溫度

7、。 花盆底部放一塊小石頭,有利于土壤 透風(fēng)透氣種子的萌發(fā)需要氧氣。我們的依據(jù)是什么?研研 討討小組成員要求分工明確,制定計(jì)劃,堅(jiān)持測(cè)量、做好記錄、統(tǒng)計(jì)。怎樣才能做好觀察記錄,了解植物一生的生長(zhǎng)變化?拓拓 展展選帶芽眼的土豆塊、紅薯塊或天竺葵的枝條種到花盆里,觀察它們的生長(zhǎng)變化。2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)1.3 種子長(zhǎng)出了根第一單元 植物的生長(zhǎng)變化聚聚 焦焦 我們種在種植杯中的種子和種在花盆中的風(fēng)仙花種子大部分都已經(jīng)發(fā)芽了！它們發(fā)芽的過(guò)程是怎樣的，根對(duì)植物有什么作用呢?探探 索索觀察種植杯中的種子，描述種子萌發(fā)的過(guò)程。 觀察種植杯中的種子，隨著時(shí)間的變化，種子都發(fā)生了什么。用手中的筆，將種子

8、的變化畫(huà)出來(lái)。 種子在萌發(fā)的過(guò)程中，先長(zhǎng)根，再長(zhǎng)莖和葉，而且不同方向放置的種子，萌發(fā)出的根都是向下生長(zhǎng)的，通過(guò)對(duì)根長(zhǎng)度的測(cè)量，還可以發(fā)現(xiàn)根的生長(zhǎng)速度是很快的。結(jié)結(jié) 論論根芽根芽 直根系直根系須根系須根系 變態(tài)根變態(tài)根科學(xué)詞匯科學(xué)詞匯科學(xué)詞匯科學(xué)詞匯 種子萌發(fā)先長(zhǎng)出了根。推測(cè)根在植物生長(zhǎng)過(guò)程中的什么作用。探探 索索 開(kāi)動(dòng)腦筋思考一下，植物的根在生長(zhǎng)過(guò)程中有什么作用。植物的根可以： 植物的根可以：植物的根可以： 參考下面的方法做實(shí)驗(yàn)，探究植物的根有什么作用。1.選擇一棵帶根的植物放入有紅色水的試管中。2.將植物的根浸泡在試管的水中。3.在水面上滴些植物油,使試管中的水不會(huì)蒸發(fā)到空氣中,并在水面處估

9、好標(biāo)記。4.觀察試管中的水位有什么變化5.將觀察的結(jié)果記錄下來(lái)。探探 索索老師提醒： 注 意 觀 察 水位的變化。 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)試管中的水量減少了。說(shuō)明根具有吸收水分的作用。結(jié)結(jié) 論論 做實(shí)驗(yàn)證明植物根有吸收水分的作用。用畫(huà)圖的方法記錄我們觀察到的現(xiàn)象。研研 討討老師提醒： 有沒(méi)有水？有沒(méi)有陽(yáng)光（溫度）？有沒(méi)有空氣？ 另外，有水有陽(yáng)光有空氣就一定能萌發(fā)嗎？種子自身也會(huì)有問(wèn)題。為什么種下的種子有些沒(méi)有萌發(fā),可能是什么原因造成的呢?延延 伸伸 很久以前，有一個(gè)國(guó)家的國(guó)王因賢明而深受國(guó)民愛(ài)戴，可是他年事已高，又沒(méi)有孩子，他決定從國(guó)內(nèi)老百姓中找一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子做他的繼承人。 一天，他讓人給每一個(gè)

10、孩子發(fā)一?；ǖ姆N子，并當(dāng)眾宣布：“誰(shuí)能用這粒種子培育出最美麗的花朵，誰(shuí)就可以做王位的繼承人?！焙⒆觽兌?jí)粝胱鐾跷焕^承人，因此都種下了種子。從早到晚，澆水、松土、施肥，精心的培養(yǎng)自己種下的花。故事：沒(méi)有發(fā)芽的種子！研研 討討試管中水位的變化說(shuō)明了什么?試管中的水位下降了，說(shuō)明了植物的根能吸收水分。研研 討討老師提醒： 大樹(shù)不容易被風(fēng)吹倒；小草不容易被撥出來(lái)根除了能吸收水分,還有固定植物的作用,生活中哪些現(xiàn)象可以作為證據(jù)呢? 拓拓 展展不同的植物,根的形態(tài)特征不同。收集更多根的圖片,說(shuō)說(shuō)它們?cè)诰S持植物生存中發(fā)揮的作用。風(fēng)仙花蔥仙人球拓拓 展展老師總結(jié)： 根在維持植物生存中發(fā)揮的作用吸收水分、固定植

11、物、吸取營(yíng)養(yǎng)。2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)1.4 莖和葉第一單元 植物的生長(zhǎng)變化聚聚 焦焦 破土而出的鳳仙花,莖越長(zhǎng)越高,葉也越來(lái)越多。莖和葉對(duì)植物生存分別有什么作用呢?探探 索索 從小組成員栽培的鳳仙花中選擇生長(zhǎng)狀況最好的一株,觀察它的形態(tài)特征。老師提醒： 1.測(cè)量鳳仙花植株的高度。 2.數(shù)一數(shù)一株鳳仙花上葉片的數(shù)量。 3.從不同角度觀察鳳仙花葉在莖上的分布情況。 4.畫(huà)出鳳仙花葉在莖上分布的樣子。 觀察葉在莖上的分布情況,將我們觀察的結(jié)果用圖畫(huà)記錄下來(lái)。從側(cè)面看到的風(fēng)仙花從上面看到的風(fēng)仙花 認(rèn)真觀察，畫(huà)出從側(cè)面看到的風(fēng)仙花和從上面看到的風(fēng)仙花。 鳳仙花植物的葉在莖上是交叉生長(zhǎng)的，從上往下

12、看每一層葉子都是交叉排列，伸向四面八方，葉子這樣的生長(zhǎng)狀態(tài)可以最大限度地接受到太陽(yáng)光。科學(xué)知識(shí)科學(xué)知識(shí) 推測(cè)植物的莖和葉分別有什么作用。探探 索索 開(kāi)動(dòng)腦筋思考一下，植物的莖和葉分別有什么作用。莖的作用： 葉的作用： 想辦法證明我們的想法是否正確。（學(xué)生分組收集證據(jù)?。?1.取一段鳳仙花的莖和裝有紅色水的杯取一段鳳仙花的莖和裝有紅色水的杯子，仔細(xì)觀察前后的變化。子，仔細(xì)觀察前后的變化。探探 索索 2.將鳳仙花的莖放入杯中。將鳳仙花的莖放入杯中。老師提醒： 注意觀察風(fēng)仙花莖的顏色發(fā)生了什么變化。變化。3.觀察風(fēng)仙花莖的什么變化。觀察風(fēng)仙花莖的什么變化。將鳳仙花的莖縱切將鳳仙花的莖縱切開(kāi)開(kāi),觀察莖

13、的縱切面。觀察莖的縱切面。將鳳仙花的莖橫切將鳳仙花的莖橫切開(kāi)開(kāi),觀察莖的橫切面。觀察莖的橫切面?？梢钥吹娇v切面上有一條條的紅線，橫切可以看到縱切面上有一條條的紅線，橫切面上有許多紅色的圓點(diǎn)，這都能說(shuō)明紅色面上有許多紅色的圓點(diǎn)，這都能說(shuō)明紅色素水在莖內(nèi)流過(guò)。素水在莖內(nèi)流過(guò)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 觀察風(fēng)仙花莖的什么變化，認(rèn)真討觀察風(fēng)仙花莖的什么變化，認(rèn)真討論后得出結(jié)論：莖有運(yùn)輸?shù)淖饔?。論后得出結(jié)論：莖有運(yùn)輸?shù)淖饔谩?運(yùn)輸植物生長(zhǎng)所需運(yùn)輸植物生長(zhǎng)所需要的水分和養(yǎng)料。要的水分和養(yǎng)料。實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論在鳳仙花植株上選一片葉子在鳳仙花植株上選一片葉子,將這片將這片葉子用黑色紙遮住葉子用黑色紙遮住,使它見(jiàn)不到陽(yáng)

14、光。使它見(jiàn)不到陽(yáng)光。3天后天后,觀察被遮住光的這片葉子會(huì)發(fā)觀察被遮住光的這片葉子會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。生什么現(xiàn)象。探究葉的作用探究葉的作用實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)一被遮住陽(yáng)光的這片葉子變黃了，因被遮住陽(yáng)光的這片葉子變黃了，因?yàn)檫@片葉子長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)到陽(yáng)光，為這片葉子長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)到陽(yáng)光，以至于變黃了。以至于變黃了。選擇一種葉片較大的植物選擇一種葉片較大的植物,在葉子上套上在葉子上套上一個(gè)干燥的塑料袋一個(gè)干燥的塑料袋,觀察塑料袋內(nèi)壁上有觀察塑料袋內(nèi)壁上有什么變化。什么變化。探究葉的作用探究葉的作用實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)二老師總結(jié)： 用黑色紙遮住的葉子與其它的葉子相比，用黑色紙遮住的葉子與其它的葉子相比，會(huì)變枯黃；在葉子上套上一個(gè)干

15、燥的塑料袋會(huì)變枯黃；在葉子上套上一個(gè)干燥的塑料袋會(huì)發(fā)現(xiàn)塑料袋內(nèi)充滿空氣和有一些小水珠。會(huì)發(fā)現(xiàn)塑料袋內(nèi)充滿空氣和有一些小水珠。說(shuō)明植物的葉子有吸收陽(yáng)光，進(jìn)行光合作用說(shuō)明植物的葉子有吸收陽(yáng)光，進(jìn)行光合作用和蒸騰水分的作用。和蒸騰水分的作用。莖葉莖葉 運(yùn)輸運(yùn)輸蒸騰蒸騰 縱切縱切橫切橫切科學(xué)詞匯科學(xué)詞匯研研 討討植物的葉子這樣平展且在莖上交叉生長(zhǎng)，既可以使植物受力均衡，葉子又能最大限度地接受陽(yáng)光雨露。植物的葉子平展且在莖上交叉生長(zhǎng)有什么好處?研研 討討 莖的作用：主要是運(yùn)輸物質(zhì)和水分。植物莖、葉對(duì)植物生存有什么作用? 葉的作用：呼吸作用、光合作用和蒸騰作用。研研 討討根據(jù)植物根、莖、葉的特征,推測(cè)適合

16、植物生活的環(huán)境。仙人掌，葉子又細(xì)又小。一般生活在水很少，陽(yáng)光又很充足的地方。拓拓 展展收集更多奇特的莖和葉的圖片,了解這些植物分別生活在什么樣的環(huán)境中。不中形態(tài)的葉。不中形態(tài)的莖。拓拓 展展 莖和葉的不一樣，是植物為了適合生存的環(huán)境而做出的選擇。2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)1.5 風(fēng)仙花開(kāi)花了第一單元 植物的生長(zhǎng)變化聚聚 焦焦 相信大家精心照顧的鳳仙花都盛開(kāi)了吧！細(xì)心地同學(xué)應(yīng)該都觀察到了一株植物從發(fā)芽，長(zhǎng)葉，生長(zhǎng)，開(kāi)花的過(guò)程。鳳仙花的花是什么樣子的？探探 索索 觀察花的結(jié)構(gòu)。老師要求： 1.摘一朵盛開(kāi)的鳳仙花或其他植物的花,觀察它是由哪幾部分組成的。 2.用鑷子細(xì)心地從外到內(nèi)將花的各部分撕下

17、來(lái),將它們分類排列在紙上。 通過(guò)分類排列擺放，我們更容易看出花的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)! 一朵完整花的結(jié)構(gòu)一般包括四部分：從外向內(nèi)依次是花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。用放大鏡觀察花的雄蕊和雌蕊各有什么特點(diǎn)。雌蕊上面有液體，雌蕊上面有液體，用手摸一摸，有用手摸一摸，有種黏黏的感覺(jué)。種黏黏的感覺(jué)。雄蕊上面都有花雄蕊上面都有花粉，花粉很小，粉，花粉很小，用手摸一摸，它用手摸一摸，它還很輕還很輕小知識(shí)小知識(shí)雄蕊上的花粉又小又輕，而雌蕊上面是有黏液的，當(dāng)花粉掉到黏液上，就很容易被粘住，這其實(shí)就是花的傳粉過(guò)程。雄蕊和雌蕊是花最重要的結(jié)構(gòu)，有了花蕊，植物才能形成果實(shí)和種子，因此花蕊在植物的繁殖活動(dòng)中起著重要的作用。找一些其他植

18、物的花,觀察比較它們的相同和不同。 發(fā)現(xiàn)這兩種花和之前解剖的花一樣，都具有花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。探探 索索 找一些其他植物的花,觀察比較它們的相同和不同。雌雌南瓜花南瓜花雄雄南瓜花南瓜花探探 索索老師總結(jié)： 像鳳仙花、桃花、番茄花這類花朵中既像鳳仙花、桃花、番茄花這類花朵中既有雄蕊，也有雌蕊的花，我們稱之為兩性花，有雄蕊，也有雌蕊的花，我們稱之為兩性花，而南瓜花、黃瓜花中則只有雌蕊或者只有雄而南瓜花、黃瓜花中則只有雌蕊或者只有雄蕊，我們稱之為單性花。我們?cè)谟^察植物的蕊，我們稱之為單性花。我們?cè)谟^察植物的花朵時(shí)，要注意這些?；ǘ鋾r(shí)，要注意這些。研研 討討植物的雄蕊和雌蕊都是繁殖后代的器官，只有

19、當(dāng)雄蕊上的花粉落在雌蕊上，植物才有可能結(jié)果，否則植物是無(wú)法結(jié)果的。雄蕊和雌蕊分別有什么作用?研研 討討 子房發(fā)育成果實(shí)，胚珠發(fā)育成種子。 經(jīng)過(guò)對(duì)雄蕊和雌蕊特征的觀察，可以得知花的雌蕊部分將來(lái)可能發(fā)育成果實(shí)?；ǖ哪囊徊糠謱?lái)有可能發(fā)育成果實(shí)?拓拓 展展在自然界中，植物有多種多樣，他們用不同的方式來(lái)完成傳粉的過(guò)程，只有完成傳粉，植物的花才能發(fā)育成果實(shí)。 蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去，其實(shí)蜜蜂不僅僅是在采集花蜜，也是在傳授花粉。昆蟲(chóng)傳粉：花瓣鮮艷、氣味芬芳、花蜜甜美。桃花油菜花風(fēng)力傳粉：花小粉多而輕，沒(méi)有花香和花蜜。玉米花楊樹(shù)花拓拓 展展為了解決自然狀態(tài)下傳粉不足的問(wèn)題，人們常常會(huì)對(duì)一些植物進(jìn)行人工輔助授粉

20、，比如黃瓜、絲瓜等。為風(fēng)仙花進(jìn)行人工授粉花萼花萼 花瓣花瓣花粉花粉 雄蕊雄蕊雌蕊雌蕊 傳粉傳粉科學(xué)詞匯科學(xué)詞匯2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)1.6 果實(shí)和種子第一單元 植物的生長(zhǎng)變化聚聚 焦焦 授粉后的鳳仙花慢慢凋謝,逐漸形成了果實(shí)。鳳仙花的果實(shí)是什么樣的?果實(shí)對(duì)植物來(lái)說(shuō)有什么用呢?探探 索索 輕輕挑開(kāi)一朵凋謝了的鳳仙花,觀察花里面有什么。提出要求： 1.觀察鳳仙花植株上不同階段的果實(shí),比較它們的相同與不同。 2.描述果實(shí)的生長(zhǎng)變化過(guò)程。 鳳仙花果實(shí)形成后形狀有一段時(shí)間是不變的，形狀像水滴，成熟之后果實(shí)會(huì)開(kāi)裂。果實(shí)是由小不斷長(zhǎng)大的，從還有花的果實(shí)，到花剛剛凋謝的果實(shí)，再到種子逐漸成熟的果實(shí)，最

21、后果實(shí)成熟了，也就是果實(shí)成熟是個(gè)生長(zhǎng)變化的過(guò)程。小知識(shí)小知識(shí) 認(rèn)真觀察：鳳仙花果實(shí)從小到大有什么變化?果實(shí)成熟后果皮會(huì)怎樣?果實(shí)果實(shí) 果皮果皮種子種子科學(xué)詞匯科學(xué)詞匯摘下一個(gè)成熟的鳳仙花果實(shí),觀察果實(shí)的結(jié)構(gòu)。探探 索索用手輕輕撥開(kāi)風(fēng)仙花的果實(shí)，很容易就看到了它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，風(fēng)仙花果實(shí)的內(nèi)部有棕色的小種子，種子外面就是卷成團(tuán)的保護(hù)它的果皮。我們可以看到果實(shí)由果皮和種子兩部分組成。再數(shù)數(shù)果實(shí)中有多少粒種子（學(xué)生分組活動(dòng)）。探探 索索小組名稱種子數(shù)量小知識(shí)小知識(shí)每個(gè)風(fēng)仙花果實(shí)里種子的個(gè)數(shù)是不同的，一個(gè)風(fēng)仙花果實(shí)中大約有10粒左右的種子，一株風(fēng)仙花大約能結(jié)出10-20個(gè)不等的果實(shí)，這樣算下來(lái)一株風(fēng)仙花可

22、以結(jié)出上百粒的種子。 觀察更多植物的果實(shí),比較它們的相同與不同。探探 索索果實(shí)的名稱果實(shí)的結(jié)構(gòu)種子的數(shù)量 觀察果實(shí)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，將觀察的結(jié)果記錄下來(lái)。結(jié)結(jié) 論論不同植物的果實(shí)形狀、顏色、大小各不相同，但果實(shí)都包括果皮和種子兩部分。研研 討討果皮的作用保護(hù)種子免受外界環(huán)境的影響和破壞讓種子在合適的環(huán)境下生根發(fā)芽提供發(fā)芽初期所需要的能量和水分。種子的作用：繁殖后代；經(jīng)濟(jì)價(jià)值。果實(shí)都有果皮和種子,它們分別有什么作用?種子的作用：繁殖后代；經(jīng)濟(jì)價(jià)值。研研 討討植物的種子是一切植物的根源，鳳仙花接觸這么多的種子，可以最大限度的繁衍后代。一個(gè)鳳仙花果實(shí)中有多少粒種子?株鳳仙花大約可以收獲多少粒種子?結(jié)出這么

23、多種子有什么意義呢?體會(huì)鳳仙花結(jié)出那么多種子的意義。 “春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子?！蔽覀兎N我們種下了一棵鳳仙花種子，又收獲了許多種子，下了一棵鳳仙花種子，又收獲了許多種子，這些種子傳播出去，在適宜的環(huán)境下，又會(huì)這些種子傳播出去，在適宜的環(huán)境下，又會(huì)長(zhǎng)出許多株鳳仙花，每株鳳仙花又會(huì)結(jié)出許長(zhǎng)出許多株鳳仙花，每株鳳仙花又會(huì)結(jié)出許多種子，鳳仙花的種族就是這樣延續(xù)并壯大多種子，鳳仙花的種族就是這樣延續(xù)并壯大的。的。研研 討討 果實(shí)可食用的植物：蘋(píng)果、梨、西瓜、香蕉、桃、棗、葡萄、獼猴桃、哈密瓜等。我們經(jīng)常吃的食物哪些是果實(shí),哪些是種子? 種子可食用的植物：黃豆、綠豆、紅豆、花生、南

24、瓜子、葵花籽、西瓜子、蓮子等。 2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)1.7 種子的傳播第一單元 植物的生長(zhǎng)變化聚聚 焦焦孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，植物旅行又用什么辦法？聚聚 焦焦 我們已經(jīng)知道了果實(shí)里面有種子。實(shí)成熟后,就要把種子傳播岀去,在適宜的環(huán)境下,種子萌發(fā)長(zhǎng)出新的植物。那么,植物是怎樣將種子傳播出去的呢?探探 索索 收集一些成熟的鳳仙花果實(shí),用手輕輕捏它的果皮,有什么現(xiàn)象發(fā)生。推測(cè)一下： 鳳仙花是怎樣將種子傳播出去的。交流、總結(jié)： 鳳仙花依靠自身的彈射，將種子傳播出去的。思考拓展： 除了鳳仙花之外，還有哪些植物像鳳仙花一樣，依靠自身的彈力將種子傳播出去的？

25、豌豆、蠶豆、大豆、紅豆、綠豆、油菜等等都是依靠自身的彈力將種子傳播出去的。彈力傳播彈力傳播 觀察蒼耳的果實(shí)和種子,描述蒼耳果實(shí)的外部特征。探探 索索表面有很多倒鉤蒼耳種子的傳播方式： 蒼耳種子的表面分布著很多鉤刺，種子成熟后比較易脫落，當(dāng)人或動(dòng)物觸碰容到成熟的蒼耳種子時(shí)，鉤刺很容易鉤附在人或動(dòng)物的身上，由人或動(dòng)物將其帶到其它地方予以傳播。 觀察蒲公英的果實(shí),描述蒲公英果實(shí)的外部特征。像無(wú)數(shù)個(gè)降落傘探探 索索蒲公英種子的傳播方式： 蒲公英的種子依靠風(fēng)力傳播。當(dāng)風(fēng)兒吹起的時(shí)候，蒲公英的種子就像一個(gè)個(gè)小降落傘，乘著風(fēng)飛向四面八方。風(fēng)力傳播風(fēng)力傳播楊樹(shù)、柳樹(shù)的種皮表面著生有毛，松樹(shù)、楓樹(shù)的種皮延伸有翅

26、。這些結(jié)構(gòu)的存在都適應(yīng)靠風(fēng)力來(lái)傳播種子。 觀察更多植物的果實(shí)和種子,推測(cè)它們是怎樣傳播種子的。探探 索索動(dòng)物傳播動(dòng)物傳播 觀察更多植物的果實(shí)和種子,推測(cè)它們是怎樣傳播種子的。探探 索索水力傳播水力傳播研研 討討植物有哪些傳播種子的方式?它們的果實(shí)和種子分別有什么特點(diǎn)?研研 討討植物把種子傳播出去，是為了繁殖后代。如果不能把種子散播出去的植物，無(wú)法大量繁殖，長(zhǎng)久下去，最后就會(huì)被滅絕淘汰。植物將種子傳播出去有什么意義呢?拓拓 展展根據(jù)果實(shí)和種子的特點(diǎn),做一個(gè)實(shí)模型,模擬種子的傳播。2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)1.8 風(fēng)仙花的一生第一單元 植物的生長(zhǎng)變化聚聚 焦焦 經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月的種植活動(dòng)，我們

27、參與了鳳仙花的一生，親歷了栽培、管理的過(guò)程，觀察并記錄了鳳仙花一生的生長(zhǎng)變化。鳳仙花的一生有著怎樣的生長(zhǎng)規(guī)律，我們又從種植鳳仙花的過(guò)程中獲得哪些新的收獲呢？探探 索索 展示并交流我們種植的鳳仙花或其他植物的生長(zhǎng)變化記錄表。探探 索索 將我們記錄的不同時(shí)期鳳仙花的圖片,按生長(zhǎng)變化的順序排列起來(lái)。探探 索索 根據(jù)我們的記錄,完成下表。計(jì)算鳳仙花從播下種子到結(jié)出新的種子需要多長(zhǎng)時(shí)間。探探 索索鳳仙花的每個(gè)生長(zhǎng)周期約為150天-240天左右。鳳仙花于3-4月間播種，以4月播種最為適宜，6月上中旬即可開(kāi)花，花期可保持兩個(gè)多月，之后花朵凋謝結(jié)出果實(shí)。小知識(shí)小知識(shí) 根據(jù)記錄的不同階段鳳仙花植株的高度,制作鳳

28、仙花高度變化統(tǒng)計(jì)圖。探探 索索鳳仙花高度變化統(tǒng)計(jì)圖探探 索索鳳仙花植株高度變化規(guī)律是先快后慢，當(dāng)植株處于生長(zhǎng)初期的時(shí)候，土壤里面會(huì)有充足的養(yǎng)分，可以供給植株生長(zhǎng)，所以植株的生長(zhǎng)高度就會(huì)很快。等慢慢到了生長(zhǎng)后期，也就是開(kāi)花結(jié)果的時(shí)候，土壤里面的養(yǎng)分會(huì)少，且多用于繁殖，因此它的生長(zhǎng)高度就會(huì)變得生長(zhǎng)很慢。探探 索索研研 討討成熟的鳳仙花植株包括哪幾部分?每部分有什么作用?果實(shí)和種子是植物開(kāi)花、傳粉以后形成的，果實(shí)里有種子，種子的存在使物種得以繁衍后代。成熟的鳳仙花包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六部分。根有吸收水分和固定植株的作用莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用花是植物的繁殖器官葉有吸收陽(yáng)光和蒸騰水分的作用研

29、研 討討結(jié)合種植經(jīng)驗(yàn)，可知鳳仙花的生命周期大約在5-6個(gè)月左右，幼苗期和營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)旺盛期生長(zhǎng)較快，進(jìn)入開(kāi)花結(jié)果期，生長(zhǎng)緩慢、接下來(lái)不再生長(zhǎng)。鳳仙花的生命周期是多長(zhǎng)時(shí)間?運(yùn)用我們的觀察記錄說(shuō)明鳳仙花生長(zhǎng)變化的規(guī)律。拓拓 展展制作一個(gè)鳳仙花模型呈現(xiàn)出鳳仙花植株的各個(gè)部分。拓拓 展展拓拓 展展拓拓 展展 我們也可以像研究鳳仙花一樣，去研究其他植物的生長(zhǎng)變化，了解它們的生長(zhǎng)變化規(guī)律。并且可以與鳳仙花比一比，看看他們之間有什么相同之處和不同之處。2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)2.1 電和我們的生活第二單元 電路認(rèn)識(shí)愛(ài)迪生： 愛(ài)迪生最著名的發(fā)明就是電燈，自從愛(ài)迪生發(fā)明電燈之后，各種不同用途的電器就陸續(xù)出現(xiàn)了

30、。聚 焦聚 焦 通電后,電器就能工作為我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)方便。 我們對(duì)電有哪些了解?知道哪些有關(guān)電的知識(shí)?我們是怎樣知道這些知識(shí)的?探 索用討論的方式記錄我們對(duì)電的認(rèn)識(shí)。探 索我們已經(jīng)知道的有關(guān)電的知識(shí) 電場(chǎng)以每秒30萬(wàn)公里的光速傳輸。 我國(guó)目前主要以傳統(tǒng)能源發(fā)電為主。傳統(tǒng)能源包括煤、石油、天然氣等 可再生能源發(fā)電包括核能、水能、地?zé)崮?、太?yáng)能、風(fēng)能等。電力輸送的源頭：發(fā)電電力輸送的媒介：輸電電力輸送的終端：用電探 索我們還想知道哪些有關(guān)電的知識(shí) 1度電能做什么？ 電是怎么來(lái)的？ 電是如何送到我們家里的？ 電安全嗎？如何安全用電？教師引導(dǎo)，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的電器。探 索生活中使用的電

31、都是由電源提供的。像電燈、電視機(jī)等是由發(fā)電廠供電;而像手機(jī)、石英鐘等則是由電池供電。調(diào)查家中使用的電器。這些電器用的電來(lái)自哪里?通電后能做什么? 日常生活中電源提供的電又分為兩類，一類是直接由發(fā)電廠提供的。還有一類是由電池提供的。電廠供電的電池供電的探 索電池提供直流電,發(fā)電廠提供交流電。由電廠提供的電用起來(lái)很方便，但是也存在安全隱患。因此，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸欢ㄒ⒁庥秒姲踩?1.墻壁插座內(nèi)的電是發(fā)電廠通過(guò)電網(wǎng)輸送到各家各戶的，一旦觸及能引發(fā)事故，致人死亡，所以千萬(wàn)不能直接觸摸。 2.不能用插座中的電做任何實(shí)驗(yàn)。在本單元的學(xué)習(xí)中，我們只用干電池來(lái)做實(shí)驗(yàn)。 3.不要靠近變壓器以及斷開(kāi)或者裸露的

32、電線，當(dāng)看到斷開(kāi)或者裸露的電線時(shí)，要馬上報(bào)告家長(zhǎng)老師或者有關(guān)人員。探 索下面的行為對(duì)嗎？為什么？探 索把許多用電器連接在同一個(gè)插座上,或用電器連續(xù)使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng),都有可能因絕緣體過(guò)熱而引發(fā)火災(zāi)。研 討 請(qǐng)大家設(shè)想一下，如果沒(méi)有電，我們的生活會(huì)變成什么樣子？如果沒(méi)有電： 。如果沒(méi)有電： 。如果沒(méi)有電： 。如果沒(méi)有電： 討論總結(jié)： 總之一句話，如果沒(méi)有電，我們的生活將會(huì)非常不方便。因此說(shuō)電在我們的日常生活中起著非常大的作用。2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)2.2 點(diǎn)亮小燈泡第二單元 電路聚 焦 打開(kāi)手電筒的開(kāi)關(guān)，小燈泡就亮了，它是怎樣亮起來(lái)的？聚 焦如果有導(dǎo)線和電池，你能夠使小燈泡亮起來(lái)嗎？請(qǐng)用示意圖

33、來(lái)表達(dá)你的想法。 獨(dú)立思考，畫(huà)出能夠讓小燈泡亮起來(lái)的連接方法并相互交流各自的成果。探 索觀察小燈泡。找一找小燈泡的發(fā)光部位在哪里;想一想小燈泡的各部分有什么作用。燈絲，小燈泡的發(fā)光部位。繼續(xù)觀察小燈泡，認(rèn)識(shí)小燈泡的各部分，思考討論它們都有什么作用。玻璃泡：做成圓球形，制作材料是耐熱玻璃，它把燈絲和空氣隔離，既能透光，又起保護(hù)作用。電燈泡工作的時(shí)候，玻殼的溫最高可達(dá)100左右。燈絲：是用比頭發(fā)絲還細(xì)得多的鎢絲，做成螺旋形，小電泡的發(fā)光部位。金屬架：它連著玻殼，起著固定金屬部件的作用。連接點(diǎn)：兩條導(dǎo)線表面上很簡(jiǎn)單，連接外部電流。探 索用一段導(dǎo)線和一節(jié)電池讓小燈泡亮起來(lái),并記錄有哪些連接能點(diǎn)亮小燈泡

34、,哪些連接不能點(diǎn)亮小燈泡。探 索這4幅連接圖中，哪些能夠點(diǎn)亮小燈泡？哪些不能點(diǎn)亮小燈泡？為什么？探 索右上圖不能點(diǎn)亮小燈泡，因?yàn)閷?dǎo)線的兩端直接與電池的正負(fù)極相連，而沒(méi)有經(jīng)過(guò)小燈泡，這是一個(gè)短路。其余三幅圖中都能夠點(diǎn)亮小燈泡，因?yàn)樗鼈兌际情]合電路。拓展活動(dòng)下面的連接圖哪些能夠點(diǎn)亮小燈泡？哪些不能點(diǎn)亮小燈泡? 干電池的金屬銅帽端是正極,另一端是負(fù)極。當(dāng)導(dǎo)線直接與電池的正負(fù)極相連,而沒(méi)有經(jīng)過(guò)小燈泡時(shí),就會(huì)造成短路。短路時(shí),電池中的電會(huì)很快消耗完,并且電池還會(huì)在一瞬間發(fā)熱變燙,甚至可能爆炸。所以,在實(shí)驗(yàn)中,要避免出現(xiàn)短路。仔細(xì)看一看上圖，哪些出現(xiàn)了短路，這是非常的，在實(shí)驗(yàn)中要避免。研 討展示我們的實(shí)驗(yàn)

35、記錄,交流哪些連接能點(diǎn)亮小燈泡,哪些連接不能點(diǎn)亮小燈泡。大家思考一下，說(shuō)一說(shuō)不能點(diǎn)亮的原因是什么？研 討分析那些能點(diǎn)亮小燈泡的連接,你認(rèn)為電池和小燈泡怎樣連接,小燈泡才能亮起來(lái)?通過(guò)學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)要使小燈泡亮起來(lái)，設(shè)計(jì)的電路一定是一個(gè)閉合電路。手電筒由電池、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、小電珠組成，外殼起固定作用，手電筒的各部分通過(guò)直接接觸或?qū)Ь€連接，開(kāi)關(guān)閉合之后形成通路。根據(jù)學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)解釋手電筒亮起來(lái)的原理。研 討你認(rèn)為小燈泡是如何亮起來(lái)的?電路一定是一個(gè)閉合電路，小燈泡才能亮起來(lái)。2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)2.3 簡(jiǎn)易電路第二單元 電路聚 焦通過(guò)學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)要使小燈泡亮起來(lái)，設(shè)計(jì)的電路一定是一個(gè)閉合

36、電路。聚 焦想一想，我們是怎樣點(diǎn)亮小燈泡的,小燈泡和電池的連接點(diǎn)在哪里,電流是如何通過(guò)小燈泡的。由此,我們可以進(jìn)一步思考電路是由什么組成的。我們能組裝一個(gè)電路嗎? 用手按著來(lái)點(diǎn)亮小燈泡手一松，小燈泡就不亮了!很不方便的啊!探 索組裝一個(gè)電路。先來(lái)認(rèn)識(shí)一下兩個(gè)好工具：一個(gè)叫（ ），另外一個(gè)叫（ ）。探 索觀察電池盒和燈座，了解電池盒和燈座的外形特點(diǎn)，對(duì)著圖說(shuō)一說(shuō)電池盒和燈座都有哪些部分組成。為了發(fā)現(xiàn)電路更多的秘密,我們使用電池盒和燈座把電池和小燈泡固定下來(lái),再進(jìn)行觀察。在電池盒的兩端各連在電池盒的兩端各連接好一根導(dǎo)線接好一根導(dǎo)線, ,把電池把電池安裝在電池盒里。安裝在電池盒里。把小燈泡安裝在小燈

37、把小燈泡安裝在小燈座上座上, ,再在兩端連接再在兩端連接上導(dǎo)線。上導(dǎo)線。在電池盒的兩端各連接一根導(dǎo)線,把電池安裝在電池盒里。用連接電池盒的兩根導(dǎo)線的另一端接觸小燈泡,確定能使小燈泡亮起來(lái)。把小燈泡安裝在燈座上,再用導(dǎo)線把它和電池連接起來(lái)使小燈泡亮起來(lái)。探 索在電路中安裝開(kāi)關(guān)。觀察開(kāi)關(guān)，了解開(kāi)關(guān)的外形特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)開(kāi)關(guān)有哪幾個(gè)部分組成和工作原理。把開(kāi)關(guān)連接到電路里,觀察開(kāi)關(guān)是怎樣控制電路中電流的通與斷的。探 索導(dǎo)線、電池、小燈泡、小開(kāi)關(guān)組成了一個(gè)電路。 畫(huà)一畫(huà)電路連接圖。 在小燈泡和電池的連接點(diǎn)處用圓點(diǎn)標(biāo)示出來(lái)。探 索電路圖符號(hào)電池開(kāi)關(guān)燈泡探 索電路圖研 討在電路中,電是持續(xù)流動(dòng)的,你認(rèn)為電流動(dòng)的

38、路徑是怎樣的?把你的想法用箭頭在連接圖中表示出來(lái)。導(dǎo)線、電池、小燈泡、小開(kāi)關(guān)組成了一個(gè)電路。用箭頭標(biāo)出你認(rèn)為的電流的路徑。研 討我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)電路是一個(gè)閉合的回路,在電路中哪些電器元件是必備的?必備的有：導(dǎo)線、電池、開(kāi)關(guān)等。如果我們將小燈泡換成小風(fēng)扇或小電動(dòng)機(jī),會(huì)有什么現(xiàn)象?小電風(fēng)扇小電動(dòng)機(jī)小電鈴 經(jīng)過(guò)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)將電路中的小燈泡換成小風(fēng)扇、小電動(dòng)機(jī)、小電鈴，這些小電器也會(huì)工作，小風(fēng)扇會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，小電鈴會(huì)發(fā)出聲音，小電動(dòng)機(jī)也會(huì)工作。2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)2.4 電路出故障了第二單元 電路聚 焦電流從電池的一端經(jīng)導(dǎo)線流出,通過(guò)小燈泡,回到電池的另一端,形成一個(gè)完整的回路,小燈泡就會(huì)亮起來(lái)。聚

39、 焦如果小燈泡不亮,一定是電路出故障了，怎樣找到和排除電路的故障呢?說(shuō)一說(shuō)這個(gè)電路連接圖有哪些部件組成？在這個(gè)電路中，電流動(dòng)的路徑是怎樣的!想一想：如果小燈泡不亮,電路出故障了，我們?cè)鯓硬拍苷业胶团懦娐返墓收夏?探 索預(yù)測(cè)：電路的故障可能有哪些?如何進(jìn)行檢測(cè)?把我們的想法都記錄下來(lái)。預(yù)測(cè)：電路還可能有哪些故障? 小燈泡與燈座接觸不良。 電池沒(méi)有電了。 導(dǎo)線與電池?zé)襞蓍_(kāi)關(guān)斷開(kāi)了。 開(kāi)關(guān)接觸不良。 導(dǎo)線斷了。探 索做一個(gè)電路檢測(cè)器方法：把簡(jiǎn)易電路中的開(kāi)關(guān)拆除之后，就形成了一個(gè)電路檢測(cè)器。 每次檢測(cè)前,先將兩個(gè)檢測(cè)頭互相接觸一下,看看小燈泡能否亮起來(lái)。 不能用電路檢測(cè)器檢測(cè)家用電器的電路。檢測(cè)導(dǎo)線

40、: 用電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭和一根電線的兩端相連接,如果小燈泡亮了,就說(shuō)明這根電線沒(méi)有故障;如果小嘶泡不亮,則說(shuō)明這根電線有故障。檢測(cè)燈泡: 用電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭和燈泡的兩個(gè)連接點(diǎn)相連接,如果小燈泡亮了,就說(shuō)明這個(gè)燈泡沒(méi)有故障;如果小燈泡不亮,這說(shuō)明這個(gè)燈泡有故障。檢測(cè)電池: 取出電路檢測(cè)器電池盒中的電池,將故障電路中的電池放在電路檢測(cè)器的電池盒里,看看小燈泡會(huì)不會(huì)亮,如果小燈泡亮了,就說(shuō)明電池還有電;如果小燈泡不亮,則說(shuō)明這電池沒(méi)有電了。探 索每個(gè)小組檢測(cè)一個(gè)有故障的電路,找出故障原因并排除。同時(shí),將“電路故障檢測(cè)記錄表”補(bǔ)充完整。動(dòng)手檢測(cè)故障，將活動(dòng)手冊(cè)中的電路故障檢測(cè)記錄表填寫(xiě)完整。

41、可能出現(xiàn)的故障檢測(cè)項(xiàng)目無(wú)故障畫(huà)“”有故障畫(huà)“”排除故障的方法小燈泡壞了小燈泡與燈座接觸不良電池沒(méi)有電了完成電路故障檢測(cè)記錄表電路故障記錄表研 討交流檢測(cè)情況。電路中的哪一部分出了故障,你是怎么知道的?又是怎么排除的?2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)2.5里面是怎樣連接的第二單元 電路聚 焦在一個(gè)真正的電路中,各個(gè)部件都是以不同的方式連接的。如果看不到電路,我們能知道各個(gè)部件是怎樣連接的嗎?探 索檢測(cè)一個(gè)打不開(kāi)的接線盒,并推測(cè)它的內(nèi)部是怎樣連接的。仔細(xì)觀察打不開(kāi)的接線盒，說(shuō)一說(shuō)，從外觀上看，打不開(kāi)的接線盒由幾個(gè)部分組成。 檢測(cè)電路前,先將電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭接觸下,以檢測(cè)它能否正常工作;為保證檢

42、測(cè)的準(zhǔn)確性,需檢測(cè)兩次。探 索用電路檢測(cè)器檢測(cè)接線柱之間是通路還是斷路,記錄檢測(cè)結(jié)果。 在檢測(cè)中，如果小燈泡亮起來(lái)，就說(shuō)明這兩個(gè)接線柱之間是通路，如果小燈泡不亮，就說(shuō)明這兩個(gè)接線柱之間是斷路。探 索研究記錄檢測(cè)結(jié)果，推測(cè)接線盒內(nèi)部是怎樣連接的,說(shuō)說(shuō)推測(cè)的依據(jù)是什么。推測(cè)的依據(jù)如果小燈泡亮，就說(shuō)明這兩個(gè)接線柱之間是通路，必然由導(dǎo)線相連接著；如果小燈泡不亮，就說(shuō)明這兩個(gè)接線柱之間是斷路，沒(méi)有導(dǎo)線相連接。研 討下表是一個(gè)接線盒的檢測(cè)記錄,你能用示意圖說(shuō)明接線盒內(nèi)部是怎樣連接的嗎?研究檢測(cè)記錄，推測(cè)線盒內(nèi)部連接的情況?？赡艿那闆r如下所示：研 討如果是5個(gè)或6個(gè)接線柱的接線盒，怎樣才能毫無(wú)遺漏地檢測(cè)任意

43、兩個(gè)接線柱之間的通斷情況？首先要把可能出現(xiàn)的任意兩個(gè)接線柱之間的所有情況一一列舉出來(lái)，然后逐一進(jìn)行檢測(cè)。仔細(xì)觀察5個(gè)或6個(gè)接線柱的接線盒，討論、列出任意兩個(gè)接線柱之相通的接線方法。2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)2.6 導(dǎo)體和絕緣體第二單元 電路仔細(xì)觀察塑料包皮剝開(kāi)的導(dǎo)線，說(shuō)一說(shuō)，哪部分用來(lái)導(dǎo)電，哪部分用來(lái)絕緣。聚 焦 導(dǎo)線由外邊包裹的塑料皮和里邊的銅線組成。 外邊包裹著的塑料皮是為了不讓電流通過(guò)，起安全保護(hù)作用。 里面的銅線是為了讓電流通過(guò)，起著導(dǎo)電的功能。聚 焦在連接電路時(shí)，我們?yōu)槭裁匆褜?dǎo)線兩端的塑料包皮剝開(kāi)？哪些物體容易讓電流通過(guò)，哪些物體不容易讓電流通過(guò)？觀察一下，生活中的常見(jiàn)物品，哪

44、些容易導(dǎo)電，哪些不容易導(dǎo)電。探 索借助電路檢測(cè)器來(lái)檢測(cè)物體的導(dǎo)電性。強(qiáng)調(diào)：電路檢測(cè)器在使用之前，要先檢查電路檢測(cè)器能否正常工作。其方法是將兩個(gè)檢測(cè)頭互相接觸一下，看看小燈泡是否亮起來(lái)。探 索對(duì)照活動(dòng)手冊(cè)表格內(nèi)容，選取身邊的20種物體，用電路檢測(cè)器分別檢測(cè)它們的導(dǎo)電性，并記錄下來(lái)。探 索物體導(dǎo)電性檢測(cè)記錄表第一步：回顧以前學(xué)的知識(shí)，動(dòng)動(dòng)手，檢查電路檢測(cè)器能否正常工作。探 索第二步：列出收集到的物體，預(yù)測(cè)一下，被檢測(cè)的物體能否使小燈泡亮起來(lái)。探 索收集到的物體有： 、 、 、 、 、 、 、 、 、 等。第三步：用電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭接觸物體的兩端，檢測(cè)物體的導(dǎo)電性，做好記錄，并與預(yù)測(cè)進(jìn)行比較，

45、看一看，哪些預(yù)測(cè)是正確的，哪些預(yù)測(cè)是不正確的。探 索對(duì)照檢測(cè)記錄，完成表格填寫(xiě)（部分）。整理檢測(cè)記錄我們小組共檢測(cè)了（ ）種材料。我們小組預(yù)測(cè)正確的材料有（ ）種，這些材料是（ ）。檢測(cè)中不能使小燈泡發(fā)光的材料有（ ）種。檢查中能使小燈泡發(fā)光的材料有（ ）種。我們小組預(yù)測(cè)錯(cuò)誤的材料有（ ）種，這些材料是（ ）。研 討在檢測(cè)的物體中，哪些能使小燈泡亮起來(lái)，哪些不能使小燈泡亮起來(lái)？我們對(duì)物體導(dǎo)電性的預(yù)測(cè)與實(shí)際的檢測(cè)結(jié)果相同嗎？我們檢測(cè)的結(jié)果都一樣嗎？研 討 能使燈泡亮的物體：小刀、鑰匙、鐵片、鋁片、銅絲、曲別針等。 不能使燈泡亮的物體：木片、紙板、塑料、氣球、玻璃管等。研 討我們通常將那些容易導(dǎo)電

46、的物體稱為導(dǎo)體，將不容易導(dǎo)電的物體稱為絕緣體。研 討在檢測(cè)的物體中，哪些是導(dǎo)體，哪些是絕緣體? 生活中常見(jiàn)的導(dǎo)體有：石墨、大地、小刀、回形針、鑰匙、銅絲等 絕緣體有：玻璃、瀝青、干木，空氣、橡皮、紙板、塑料尺等研 討圖中這些物品的哪些部分是用導(dǎo)體材料制成的，哪些部分是用絕緣材料制成的？為什么這樣選用材料？在潮濕的空氣中或較強(qiáng)電流下，人體、自然界中的水和大地等都將成為導(dǎo)體。如果我們觸及了家中使用的電路，電流就會(huì)通過(guò)人體而危及生命。所以，我們要保護(hù)好電器的絕緣部分，不能觸摸導(dǎo)體部分，還要注意不要把水濺到電器上。2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)2.7 電路中的開(kāi)關(guān)第二單元 電路聚 焦紅綠燈，是保障交通

47、安全的裝置。在寬廣的馬路上，在茫茫的水道中，在蜿蜒交錯(cuò)的鐵道旁，它都閃耀著光輝，用紅綠兩種亮光，警示著交通的安全戒危險(xiǎn)，告訴過(guò)路人和車船的駕駛者，前方是安全或者危險(xiǎn)聚 焦 生活中，我們能安全、 方便地使用各種電器，是因?yàn)橛幸粋€(gè)重要的元件控制著電流的通和斷，這個(gè)元件就是開(kāi)關(guān)。電路中的開(kāi)關(guān)怎樣控制電流的通與斷？看圖，認(rèn)識(shí)一些常用的電路開(kāi)關(guān)，再說(shuō)一說(shuō)，生活中還有哪些電路開(kāi)關(guān)。探 索觀察小開(kāi)關(guān)。這個(gè)開(kāi)關(guān)的制作使用了哪些材料，這些材料有什么作用？探 索 開(kāi)關(guān)使用的材料有塑料、銅片。 連接導(dǎo)線的按鈕及小燈泡座使用的是銅，是為了讓電流通過(guò)。 塑料主要做的是開(kāi)關(guān)座，起固定作用，并且不容易導(dǎo)電。探 索把這個(gè)小開(kāi)

48、關(guān)連接到電路里，觀察開(kāi)關(guān)是怎樣控制電流的通與斷的。探 索 將開(kāi)關(guān)提起，這個(gè)電路就斷了，電流就不通了，燈泡也就不亮了。 將開(kāi)關(guān)壓下去，這個(gè)電路就通了，電流就能夠通過(guò)，燈泡就亮了。探 索觀察生活中常見(jiàn)的開(kāi)關(guān)。想一想，這些開(kāi)關(guān)是怎樣控制電路中電流的通與斷的。仔細(xì)觀察，分別說(shuō)一說(shuō)電磁爐、電風(fēng)扇和臺(tái)燈的開(kāi)關(guān)在電路中如何控制電流的通與斷？探 索做個(gè)回形針開(kāi)關(guān)。參考書(shū)本圖中那樣，用小木板、回形針和圖釘做一個(gè)簡(jiǎn)易小開(kāi)關(guān)。 把回形針伸開(kāi)放在木板上,用筆在伸開(kāi)的回形針兩端各描個(gè)點(diǎn)作為標(biāo)記。 先把一枚圖釘固定在木板的一個(gè)描點(diǎn)上，再用圖釘把回形針大的一端固定在木板的另外一個(gè)描點(diǎn)上。 把回形針開(kāi)關(guān)連接到電路中，看看它能

49、不能控制小燈泡的亮與不亮。研 討看圖思考：回形針開(kāi)關(guān)是怎樣控制電流的通與斷的？研 討當(dāng)我們把回形針的一頭與圖釘接觸時(shí)，電路就接通了，此時(shí)小燈泡就亮了；而把回形針的一頭與圖釘分開(kāi)時(shí)，電路就是斷開(kāi)的，小燈泡自然就不亮。開(kāi)關(guān)就是這樣控制電流的通與斷的。研 討還能用其他的材料和方法做一個(gè)小開(kāi)關(guān)嗎？你是怎樣制作的，你的小開(kāi)關(guān)有什么特點(diǎn)?展示課前制作完成的小開(kāi)關(guān)，說(shuō)一說(shuō)小開(kāi)關(guān)的制作過(guò)程和作用，有什么特點(diǎn)。拓 展將紅色、綠色玻璃紙分別包在小燈泡外面，并將它們與電池、導(dǎo)線、回形針開(kāi)關(guān)連接起來(lái)，做成紅綠燈。試著用我們制作的回形針開(kāi)關(guān)控制這組紅綠燈。拓 展思考：如果想在紅燈變綠燈、綠燈變紅燈的中間再亮起一盞黃燈，

50、應(yīng)該怎么辦？開(kāi)關(guān)雖小，安全為重。由于使用開(kāi)關(guān)不當(dāng)，常常會(huì)引發(fā)一些安全事故，小的或許只會(huì)給日常生活帶來(lái)一些不便，大的則有可能對(duì)人身造成重大影響，所以日常生活中，要學(xué)會(huì)安全使用電器開(kāi)關(guān)。2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)2.8 模擬安裝照明電路第二單元 電路聚 焦在這一單元，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)電路的知識(shí)。下面請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，我們?cè)谶@單元中學(xué)習(xí)了哪些有關(guān)電路的知識(shí)？聚 焦通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們知道了怎樣連接一個(gè)電路，怎樣用開(kāi)關(guān)控制電流的通和斷?，F(xiàn)在你能用學(xué)到的知識(shí)，模擬安裝一個(gè)房間的照明電路嗎？探 索小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)房間的照明電路。介紹自己的房間，說(shuō)一說(shuō)自己的小房間里都有些什么？有沒(méi)有我們?cè)谶@個(gè)單元里講

51、到的電燈、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線等組成的電路？在紙上畫(huà)出房間的平面圖，標(biāo)出書(shū)桌、床、窗戶的位置。房間需安裝兩盞電燈（照明燈和閱讀燈）,并由兩個(gè)開(kāi)關(guān)分別控制。要求在房間平面圖上標(biāo)出電燈、開(kāi)關(guān)的位置。探 索班級(jí)交流,闡明小組設(shè)計(jì)的合理性,并傾聽(tīng)他人意見(jiàn),修正和優(yōu)化小組的設(shè)計(jì)方案。交流、討論、比較，看看哪一個(gè)小組的方案是最合理的。評(píng)一評(píng)，比一比，評(píng)出最好的設(shè)計(jì)方案。老師提供出一個(gè)方案給大家討論。探 索模擬安裝照明電路。畫(huà)出小組設(shè)計(jì)的電路圖：電池（房間電源）、兩個(gè)小燈泡（兩盞電燈）、兩個(gè)開(kāi)關(guān)各在什么位置？怎樣組成一個(gè)電路？按照電路圖組裝電路。（用一個(gè)空盒子來(lái)代替實(shí)際的房間。）檢測(cè)電路。檢查電流能否順利通過(guò)小燈泡、

52、開(kāi)關(guān)能否控制小燈泡的亮與滅、是否有使電源短路的錯(cuò)誤連接。探 索與其他小組進(jìn)行分享。分享活動(dòng)成果，看看哪一組的電路設(shè)計(jì)最合理、科學(xué)和美觀。模擬安裝房間電路，安全第一。課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容并不等于實(shí)際的真實(shí)情況，不能在生活中隨意嘗試。真愛(ài)生命，安全用電！2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)3.1巖石和土壤的故事第三單元 巖石和土壤聚聚 焦焦認(rèn)識(shí)下面這些物體嗎？ 巖石與土壤是地球的重要資源，和我們的生活息息相關(guān)。探探 索索觀察并描述我們采集到的巖石和土壤。巖石比較堅(jiān)硬，有各種各樣的形狀和顏色。土壤是顆粒狀的，比較松軟。 我們可以從哪里找到巖石和土壤，它們都有什么用途。 地球的表面被堅(jiān)硬的巖石包裹著，不僅包括我

53、們看到的陸地，還包括海洋的底部，陸地上的巖石有的被土壤覆蓋著，有的直接裸露出來(lái)。了解巖石和土壤背后的故事。 巖石和土壤是自然界中天然存在的物質(zhì)，它們的形成有的需要幾百萬(wàn)年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，所以在每一塊巖石和每一方土壤上都留下了大自然的痕跡。 巖石的化學(xué)成分可以告訴我們它們的形成年代。地球年齡約45.6億年，就是用這種方法測(cè)定的。 巖石中的動(dòng)植物痕跡表明地球的先前狀況。 巖石中動(dòng)植物的痕跡說(shuō)明過(guò)去有哪些生物存在過(guò)。在喜馬拉雅山發(fā)現(xiàn)了鸚鵡螺化石，說(shuō)明幾億年前這里曾經(jīng)是海洋。初識(shí)土壤 土壤的形成是一個(gè)極其漫長(zhǎng)的過(guò)程，例如要形成12厘米厚的土壤，可能需要幾百到數(shù)萬(wàn)年的時(shí)間。整理我們知道的巖石和土壤的知識(shí)

54、我們知道的巖石 巖石比較堅(jiān)硬，有各種各樣的形狀和顏色。 地球上到處存在著巖石，地球的表面被堅(jiān)硬的巖石包裹著，巖石有的被土壤覆蓋著，還有的直接裸露出來(lái)。 巖石的形成經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間。 巖石是地球的重要資源，和我們的生活息息相關(guān)。我們知道的土壤 土壤的形成經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間。 土壤是地球的重要資源，和我們的生活息息相關(guān)。 土壤是顆粒狀的，比較松軟。 土壤從上到下分為表層土、下層土、基巖碎屑、基巖4層。研研 討討你認(rèn)為巖石和土壤各有什么特點(diǎn)？我們可以從哪里發(fā)現(xiàn)它們？ 與土壤相比，巖石體積大，質(zhì)地硬；土壤顆粒小。 我們可以在山上、小溪旁等地方找到巖石；在有植物生長(zhǎng)的地方找到土壤。研研 討討我們可

55、以從巖石和土壤中知道什么？ 我們可以從巖石和土壤中知道很多東西，比如： 在喜馬拉雅山發(fā)現(xiàn)了鸚鵡螺化石，說(shuō)明幾億年前這里是海洋。 巖石中動(dòng)植物的痕跡表明過(guò)去有哪些生物存在過(guò)；可以通過(guò)巖石的化學(xué)成分形成的年代知道地球的年齡。研研 討討巖石和土壤各有哪些用途？ 巖石可以用作建筑材料，可以提煉礦物、用來(lái)裝飾和制成藝術(shù)品等。 土壤是勱植物的棲息地，可以固定植物的根系，具有自然肥力，能夠促迚作物生長(zhǎng)。拓拓 展展 調(diào)查一下當(dāng)?shù)赜惺裁磶r石，土壤是什么樣的。2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)3.2認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的巖石第三單元 巖石和土壤聚聚 焦焦巖石的種類繁多，它們的性質(zhì)也多種多樣。讓我們了解一下幾種常見(jiàn)的巖石有什么

56、特征?；◢弾r花崗巖大理巖大理巖砂巖砂巖探探 索索先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察，描述它們的特征?；◢弾r：顏色為黑麻肉粉色（肉紅色至淺灰色不等），形狀不規(guī)則，表面較無(wú)光澤。砂巖：顏色為土黃色，形狀不規(guī)則，表面無(wú)光澤。大理巖：顏色為白色，形狀不規(guī)則，表面有光澤。更細(xì)致地觀察這三種巖石標(biāo)本。 科學(xué)家在野外觀察巖石時(shí)還采用了一些更為細(xì)致的觀察方法，對(duì)認(rèn)識(shí)巖石的特征很重要。工工 具具探探 索索仔細(xì)觀察這三種巖石標(biāo)本是否有條紋、層次，是否有斑點(diǎn)、小孔。探探 索索仔細(xì)觀察這三種巖石標(biāo)本是否有條紋、層次，是否有斑點(diǎn)、小孔?；◢弾r無(wú)紋理、分層，有斑點(diǎn)，無(wú)小孔。砂巖無(wú)紋理、分層、斑點(diǎn)、小孔。大理巖無(wú)紋理、分層、斑點(diǎn)

57、、小孔。探探 索索巖石是由大大小小的顆粒組成的。探探 索索用放大鏡觀察這三種巖石標(biāo)本，它們是由顆粒組成的嗎？顆粒大小一樣嗎？是由一種物質(zhì)還是多種物質(zhì)組成的？花崗巖由顆粒組成，顆粒粗疏，可以看出是由多種物質(zhì)組成的；砂巖由顆粒組成，顆粒細(xì)密，可以看出是由多種物質(zhì)組成的；大理巖由顆粒組成，顆粒粗大，可以看出是由多種物質(zhì)組成的。探探 索索用手分別觸摸這三種巖石標(biāo)本的表面，感覺(jué)是粗糙的還是光滑的？花崗巖粗糙，砂巖粗糙，大理巖粗糙。探探 索索用手電筒照射這三種巖石，看一看它們有沒(méi)有光澤。花崗巖、大理巖有光澤，砂巖無(wú)光澤。礦物的硬度標(biāo)準(zhǔn)：軟：能用指甲刻畫(huà)出痕跡。較軟：不能用指甲刻畫(huà)出痕跡，但能用銅鑰匙刻畫(huà)出

58、痕跡。較硬：不能用銅鑰匙刻畫(huà)出痕跡，但能用小刀刻畫(huà)出痕跡。硬：用銅鑰匙、小刀都不能刻畫(huà)出痕跡。探探 索索分別用指甲、銅鑰匙、小刀刻畫(huà)巖石，結(jié)果會(huì)有什么不同？說(shuō)明什么？探探 索索花崗巖用指甲刻畫(huà)無(wú)痕跡，用銅鑰匙刻畫(huà)無(wú)痕跡，用小刀刻畫(huà)無(wú)痕跡。對(duì)照礦物硬度表，說(shuō)明花崗巖很硬。大理巖用指甲刻畫(huà)無(wú)痕跡，用銅鑰匙刻畫(huà)有痕跡，用小刀刻畫(huà)有痕跡。對(duì)照礦物硬度表，說(shuō)明花崗巖較軟。砂巖用指甲刻畫(huà)無(wú)痕跡，用銅鑰匙刻畫(huà)有痕跡，用小刀刻畫(huà)有痕跡。對(duì)照礦物硬度表，說(shuō)明砂巖較軟。巖石觀察記錄表研研 討討花崗巖、砂巖、大理巖各有哪些特征？研研 討討我們?nèi)绾稳ビ^察、描述一種未知的巖石？ 可以用眼睛觀察 可以借助工具觀察 可以用

59、看、摸、照、刻畫(huà)等方法觀察 可以從顏色、軟硬、光滑、光澤、有無(wú)層理、氣孔、斑點(diǎn)、條紋等等方面對(duì)巖石進(jìn)行描述。拓拓 展展 分別用小鋼銼在巖石的一角銼出粉末，讓粉末散落在白紙（接顏色深的粉末）或黑紙上（接顏色淺的粉末），觀察巖石的內(nèi)部物質(zhì)是否一樣。2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)3.3巖石的組成第三單元 巖石和土壤聚聚 焦焦 所有的巖石都是由礦物組成的，有些巖石由多種礦物組成，有些僅由一種礦物組成。研究巖石的一種方法就是尋找?guī)r石中的礦物。礦物是什么樣的？有哪些方法可以幫助我們識(shí)別礦物呢？探探 索索觀察花崗巖的組成先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察，并對(duì)花崗巖的組成進(jìn)行描述。觀察結(jié)果 花崗巖是一種分布非常廣

60、泛的巖石，通常有粉紅、半透明、黑三種粗細(xì)不同的顆粒緊密結(jié)合而成。 雖然花崗巖有各種各樣的顏色，但是，它們主要都是由三種礦物組成的云母、長(zhǎng)石、石英，粉紅色顆粒是長(zhǎng)石，半透明的顆粒是石英，黑色顆粒是云母。探探 索索云母有閃亮的薄片；長(zhǎng)石有肉紅色顆粒；石英有白色透明顆粒。探探 索索觀察這三種礦物的顏色，然后分別將它們放在白色的無(wú)釉瓷板上摩擦。石英為無(wú)色，長(zhǎng)石是粉紅色，云母是黑色的。探探 索索觀察礦物的透明度方法：觀察透過(guò)三種礦物碎片的邊緣，是否能看見(jiàn)其他物體。可以通過(guò)觀察礦物碎片的邊緣是否能看見(jiàn)其他物體來(lái)衡量礦物的透明度，一般把礦物分為透明、半透明、不透明三種。結(jié)果：石英為透明的，長(zhǎng)石是不透明的，云